دينا جوني (دبي) التزم العديد من طلبة المدارس الخاصة في دبي، اليوم، بالتعليم الافتراضي بعد القرار الصادر أمس بتحويل الدراسة إلى نظام التعليم «عن بعد» بسبب الأحوال الجوية العاصفة، وذلك حفاظاً على سلامة الطلبة والكوادر التعليمية والإدارية.

وواصلت المدارس تقديم الحصص وفق الجداول المعتمدة، من خلال استخدام برامج التعلّم عن بُعد والمنصات الافتراضية المتعددة، والتي تختلف باختلاف كل مدرسة أو مجموعة تعليمية. وتواصلت إدارات المدارس مع أولياء الأمور، عبر مواقع التواصل الاجتماعي أو التطبيقات المستخدمة، لتسهيل متابعة دراسة أبنائهم وتوجيههم لكيفية حلّ المسائل المرسلة من قبل المعلمين. فيما تواصلت مدارس أخرى مع الطلبة في المراحل الثانوية لمتابعة الحصص الافتراضية عبر برامج «تيمز» أو «زوم».ودعت المدارس أولياء الأمور إلى التواصل معها في حال واجهتهم أي صعوبات في دعم الأبناء أو للإجابة على أي من استفساراتهم.

قد يهمك ايضاً

أعلنت مدرسة 42 أبوظبي، (مدرسة البرمجة المبتكرة)، والتي تعتمد منهجية التعلم الذاتي المشترك عبر المشاريع العملية والألعاب، فتح أبواب التسجيل في برنامج التقييم لقبول الطلبة (البيسين)، والذي سينطلق الاثنين 29 أبريل الجاري، بهدف اختيار المرشحين للانضمام لبرنامج المدرسة، الذي يهدف إلى تعزيز مهاراتهم في البرمجة، وتمكينهم من القيام بدور محوري في قيادة التحول الرقمي في إمارة أبوظبي.
وبرنامج التقييم النهائي لقبول الطلبة، أو ما يعرف باسم برنامج «البيسين»، وهي كلمة فرنسية تعني «بركة السباحة»، وهو مخيم تدريب مكثف مدته 25 يوماً هدفه اختبار مهارات البرمجة للمرشحين، واستكشاف ميولهم ومدى التزامهم، حيث سيتم عند الانتهاء منه اختيار الموهوبين للانضمام إلى برنامج المدرسة، وبدء رحلة تعلم استثنائية.
ويمكن للراغبين بالانضمام إلى برنامج التقييم النهائي لقبول الطلبة (البيسين) التسجيل عبر الموقع الإلكتروني للمدرسة (إضافة الموقع الالكتروني)، إذ تتضمن عملية التسجيل في المدرسة عدّة مراحل تبدأ باستكمال مرحلة اللعبة عبر الإنترنت، والتي تقيّم المهارات النقدية وقدرات التحليل المنطقي والذاكرة، ومن ثم ينتقل المرشحون بعدها إلى مرحلة تسجيل الدخول، وهي عبارة عن جلسة إعداد أولي يتعرف فيها المتقدمون على برنامج (البيسين) ومنهجية التعليم المعتمدة في المدرسة، والمراحل التي يتعين عليهم استكمالها للنجاح، ليبدؤوا بعد ذلك مرحلة (البيسين)، وهي مرحلة التقييم الأخيرة تتيح لمن يجتازها بنجاح الانضمام إلى برنامج المدرسة.
وستتاح للمرشحين الذين يجتازون برنامج التقييم النهائي لقبول الطلبة (البيسين) الفرصة للاستفادة من شبكة الشراكات الاستراتيجية الخاصة بالمدرسة، والتي تضم مجموعة من أهم المؤسسات والشركات من مختلف القطاعات والتخصصات، بما فيها شركة مبادلة للاستثمار «مبادلة»، ودائرة الطاقة في أبوظبي، ودائرة التمكين الحكومي، ومايكروسوفت، وشركة «بيكن رد»، وذلك بهدف تزويد الطلبة بفرص التدريب والرعاية.
وقال ماركوس مولر هابيج، الرئيس التنفيذي بالإنابة لمدرسة 42 أبوظبي: «يعد إطلاق برنامج التقييم النهائي لقبول الطلبة (البيسين) للمرة الثانية هذا العام كخطوة نوعية في رحلتنا، باعتبارها بمثابة شهادة على نمونا، وتؤكد الطلب المتزايد على مهارات البرمجة في المنطقة. كما تعكس التزامنا بتلبية الاحتياجات المتغيرة للمشهد الرقمي، وذلك من خلال تزويد الأفراد بالأدوات والمعرفة اللازمة لتمكينهم من تحقيق النجاح في قطاع التكنولوجيا. ويسرنا الترحيب بالمرشحين الجدد، ونتطلع لإرشادهم خلال رحلتهم نحو أن يصبحوا الجيل المقبل من قادة المستقبل الرقمي في أبوظبي». وتساهم شبكة الشراكات الاستراتيجية للمدرسة في دعم المواهب الوطنية وصقل مهاراتها وخبراتها، وذلك من خلال تزويدهم بفرص الرعاية والمكافآت لكل طالب إماراتي ينضم إلى 42 أبوظبي. كما تتيح المدرسة لطلابها الذين يستكملون المرحلة التأسيسية في المدرسة، وأربع وحدات دراسية إضافية، إلى جانب 6 أشهر من التدريب، الحصول على شهادةٍ معترف بها من قبل المركز الوطني للمؤهلات في تطوير البرمجيات كمُعادل لدرجة الدبلوم. ومنذ انطلاقتها، تمكنت المدرسة باستقطاب وتسجيل 758 طالباً وطالبة، من بينهم 213 من مواطني دولة الإمارات، وذلك بما يسهم في دعم جهود أبوظبي لإنشاء بنية تحتية تعليمية متنوعة وشاملة تمكّن الجيل المقبل من قيادة المستقبل.

قد يهمك ايضاً

أكدت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي أن شهادات نهاية الفصل الدراسي الثاني لطلبة المدارس الحكومية من صفوف الثالث لغاية الحادي عشر ستصدر وصفية وبالحروف فقط لجميع المواد الدراسية من المجموعة «أ» و«ب» الأساسية والعملية، مشيرة إلى أن الشهادة سيتم فيها توضيح المقاييس الوصفية لسلم تقدير الدرجات. 
وأوضحت أن صفوف الثاني عشر ترصد لهم الدرجة بالأرقام والحروف معاً، فيما ترصد مواد المجموعة «ب» العملية بالحروف فقط ولا تدخل ضمن معدل الطالب في جميع الصفوف الدراسية.
ويتضمن سلم تقدير الدرجات للصفوف من الأول إلى الثامن في جميع المسارات التعليمية 16 درجة، مقابل 13 درجة للصفوف من التاسع إلى الثاني عشر. 
وكانت المؤسسة قد أشارت إلى أن الطلبة في صفوف الأول والثاني والثالث ملزمون بحضور 65 في المئة من أيام التمدرس، أو إجراءات التقييم خلال الفصول الدراسية الثلاثة، كشرط أساسي للترفيع.
وذكرت أنه يتم ترفيع الطالب إلى الصف الأعلى عند اجتياز جميع مواد المجموعة «أ» الأساسية وتحقيق الدرجات الصغرى على الأقل، وأن عدم اجتياز أية مادة من مواد تلك المجموعة بعد امتحان الإعادة، يلزم الطالب بإعادة الصف. ولفتت «تعليم» إلى أن الطالب الذي لا يحقق درجة النهاية الصغرى في أكثر من ثلاث مواد من مواد المجموعة «أ» لا يحق له تقديم اختبار الإعادة، بل يعيد الصف مرة أخرى، ولديه فرصة واحدة لتقديم اختبار الإعادة مرة واحدة لكل مادة في نهاية العام الأكاديمي. 
وترصد درجة النهاية الصغرى للنجاح (درجة الاجتياز 50 في الحلقة الأولى والثانية و60 في الحلقة الثالثة) للطالب في اختبار الإعادة، حتى لو كانت الدرجة أكثر من ذلك.

قد يهمك ايضاً

تزامناً مع فعاليات شهر القراءة الوطني، زوَّدت مؤسَّسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، مؤسَّسة الإمارات للتعليم المدرسي بنسخٍ من «معجم الغني الزاهر» لتوزيعها على المدارس. والمعجم من تأليف الدكتور عبد الغني أبوالعزم، بإشرافٍ من جمال بن حويرب، المدير التنفيذي لمؤسَّسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة.
تنطلق هذه الخطوة من سعي المؤسَّسة لتعزيز القاعدة المعرفية السليمة باللغة العربية، وتوسيع آفاق القرّاء وزيادة رصيدهم من المفردات ومعانيها، ودعماً للجهود الرامية إلى بناء مجتمع متمكِّن من لغته العربية وقواعدها السليمة. ويعدُّ المعجم الجديد أحد إصدارات مؤسَّسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، ويشكِّل إضافةً لغوية قيمة تُثري الرصيد المعرفي العربي، حيث يتميز بانفتاحه على المستعمل والمتداول من الكلمات، بما في ذلك المعرب والدخيل والمولد، بغية الوصول إلى أوسع نطاقٍ من جمهور قُرَّاء اللغة العربية في مختلف الدول.
كما يتميز «معجم الغني الزاهر» بكونه يضمُّ مفردات اللغة العربية القديمة والمعاصرة، ولغة الأدب والصحافة في سياق دلالتها ومضامينها الفعلية والمجازية، وفي ضوء صيغها وتراكيبها، فضلاً عن آلاف الشواهد الأدبية المستقاة من القرآن الكريم والأحاديث النبوية ودواوين الشعراء، ومؤلَّفات الأدباء والكتاب قدماء ومحدثين من مختلف الأقطار العربية.
وأكَّد جمال بن حويرب، المدير التنفيذي لمؤسَّسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، أن «معجم الغني الزاهر» إضافة مميزة للمكتبة العربية، ونتاجٌ لغوي لأحد أعلام اللغة العربية البارزين، والذي أعد المعجم بصيغةٍ مميزة وأسلوبٍ مبتكر، حرص خلاله على وضع مادة ثرية بالفوائد اللغوية كثيراً ما تفتقر إليها المعاجم العربية المعاصرة. ولفت إلى أن المعجم تناول الألفاظ بطريقة لم تتطرق إليها المعاجم القديمة، معتمداً منهجية ترتيب المداخل حسب نطقها للتيسير على الباحث.
وأوضح ابن حويرب أن أهمية توزيع «معجم الغني الزاهر» تكمن في تشجيع القُرَّاء والباحثين والأكاديميين والجمهور على الاستعانة به واتخاذه مرجعاً لهم؛ بفضل شموليته من حيث معاني الكلمات وأصولها وتراكيبها وأمثلتها السياقية، مؤكِّداً حرص المؤسَّسة على المضي قُدُماً في نهجها لإثراء الموارد المعرفية بمختلف اختصاصاتها، انطلاقاً من ثقتها بأن الكتاب أساس المعرفة والأداة المُثلى لبناء جيلٍ يدرك تميّز اللغة العربية وغناها.

قد يهمك ايضاً

شارك وفد من مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، في المؤتمر السنوي للتعليم الذي تنظمه منظمة الإشراف التربوي وتطوير المناهج في واشنطن، بهدف الاطلاع على مستجدات قطاع التعليم على المستوى العالمي وأحدث الممارسات في تطوير أنظمة تعليمية فعالة تعتمد على أساليب التدريس والاستخدام الأمثل للتكنولوجيا لتحقيق تجربة تعليمية ممتعة لجميع الطلبة.

وخلال المؤتمر شارك الوفد في العديد من البرامج وورش العمل المتخصصة في مجال تبني أفضل الأساليب والممارسات التعليمية المتقدمة التي تواكب التطورات المتسارعة في مجال التعليم، إلى جانب مشاركتهم في ورش متخصصة ببناء المناهج التعليمية وكيفية تقديمها للطلبة بالاعتماد على الإستراتيجيات التعليمية الحديثة.

وجاءت مشاركة المؤسسة في المؤتمر بهدف فتح قنوات التعاون والتواصل بين مختلف الدول في قطاع التعليم والاستفادة من التجارب التعليمية الريادية والاطلاع على تجاربها بما يعود بالنفع على كافة الدول المشاركة في المؤتمر لبحث موضوعات تربوية هامة من شأنها رسم ملامح مستقبل التعليم خلال الفترات المقبلة.

قد يهمك ايضاً

قررت حكومة جنوب السودان، في بيان صدر مساء السبت، إغلاق جميع المدارس ابتداء من يوم الاثنين بالتزامن مع استعداد البلاد لاستقبال موجة حر شديدة يتوقع أن تستمر أسبوعين.
ونصحت وزارتا الصحة والتعليم الآباء بإبقاء جميع الأطفال في المنازل، حيث من المتوقع أن ترتفع درجات الحرارة إلى 45 درجة مئوية.

وحذرت الوزارتان من أن أي مدرسة تخالف هذه التعليمات خلال تلك الفترة سيسحب ترخيصها، لكن دون تحديد مدة غلق المدارس.
وقالت الوزارتان "سنواصل مراقبة الوضع، وإبلاغ الشعب وفقا لذلك"، بحسب ما ذكرت الأسوشيتد برس.
رحب بيتر قرنق، أحد سكان العاصمة جوبا، بالقرار، وقال "يجب ربط المدارس بشبكة الكهرباء للتمكن من تركيب مكيفات هواء".
وتتعرض جنوب السودان لموجة تغير المناخ مع موجات حر شائعة، لكن نادرا ما تتجاوز الحرارة 40 درجة مئوية.

وشهدت الدولة الواقعة في شرق أفريقيا، صراعا أهليا، وعانت بسبب الجفاف والفيضانات، ما جعل الظروف المعيشية صعبة على السكان.
وقال برنامج الأغذية العالمي في أحدث تقرير إن دولة جنوب السودان "ما تزال يواجه أزمة إنسانية وخيمة بسبب العنف وعدم الاستقرار الاقتصادي وتغير المناخ وتدفق الفارين من الصراع في السودان المجاور".
وذكر أيضا أنه منح 818 ألف شخص من الفئات الضعيفة في البلاد غذاء وتحويلات نقدية في يناير 2024.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

أطلق قسم الجينات وعلم الجينوم في كلية الطب والعلوم الصحية في جامعة الإمارات العربية المتحدة، أول “برنامج ماجستير في الإرشاد الوراثي” في دولة الإمارات، لتعزيز مخرجات الكلية وطرح تخصُّصات أكاديمية متقدِّمة، ورفد المجتمع بخريجي التخصُّصات الطبية التي تلبّي احتياجات المؤسَّسات الطبية من التخصُّصات النوعية ودعم الاستشارات الوراثية السريرية.

وقالت الدكتورة منى الصفار، مدير برنامج الاستشارات الوراثية في كلية الطب والعلوم الصحية في جامعة الإمارات، إن برنامج الماجستير في الاستشارة الوراثي يعد الأول من نوعه في الدولة، وهو برنامج أكاديمي وسريري مدته سنتين، مصمَّم لمن يريدون ممارسة مهنة متخصِّصة، لتحسين جودة حياة الأفراد وأسرهم ممَّن شُخِّصَت لديهم أمراض وراثية أو قد يصابون بها، فهو يُكسب الطلاب المهارات والمعرفة اللازمة لإحداث تأثير إيجابي في جودة حياة المصابين باضطرابات وراثية، مما يقلِّل من عبء الحالات الوراثية على المجتمع.

وأوضح أن الهدف من البرنامج، تطوير كفاءة المتخصِّصين في الاضطرابات الوراثية، فهو يركِّز على تعزيز مهارات الاستشارة السريرية في مجالات التقييم الوراثي للأطفال، والفحص قبل الزواج، والفحص قبل الحمل والتشخيص قبل الولادة، والسرطان، وعلم الوراثة للبالغين، إضافة إلى الاهتمام بمهارات الدعم النفسي، وحماية حقوق المريض، وتطوير مهارات منتسبي البرنامج في البحوث الجينية السريرية وخدمة المجتمع.

وأكَّدت الدكتورة الصفار أنَّ الاستشارة الوراثية، مهنة متنامية ومطلوبة، ليس في علم الوراثة السريرية فحسب، بل في الأوساط الأكاديمية والبحوث الجينومية، وفي مختبرات التشخيص الحديثة، وفي صناعة السياسات المتعلقة بالصحة، وفي الخدمات الوراثية المباشرة للمستهلك.

من جانبه قال الدكتور راشد عبيد السويدي، المدير التنفيذي لقطاع القوى العاملة في دائرة الصحة – أبوظبي، إن إطلاق جامعة الإمارات العربية المتحدة لبرنامج الماجستير في الإرشاد الوراثي يأتي بدعم من دائرة الصحة – أبوظبي، وفي إطار حرصها على مواصلة تعزيز الإمكانات والكفاءات في علوم الجينوم والاستشارة الوراثية والطب الشخصي والدقيق وتلبية الاحتياجات المتزايدة عليها، ما يرتقي بتجربة أفراد المجتمع ويعزز صحتهم وسلامتهم.

من جهتها أوضحت الأستاذة الدكتورة فاطمة الجسمي رئيس قسم الجينوم وعلم الوراثة، أن البرنامج يوفر التوازن بين تقنيات الجينوم المتطوِّرة، ومهارات الاستشارة الوراثية النفسية والاجتماعية القوية، والتدريب على الأبحاث، خصوصاً أنَّ البرنامج مُصمَّم ليناسب المجتمع الإماراتي متعدِّد الخلفيات والثقافات، وأنَّ التدريب قابل للتطبيق في البيئة السريرية لمختلف مقدِّمي الرعاية الصحية في دولة الإمارات، ويُسهم في تحسين رعاية الجينوم من خلال تدريب استشاريين الوراثة الأكفاء.

قد يهمك ايضاً

أعلنت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي عن السماح للمدارس الخاصة ومراكز الطفولة المبكرة والجامعات الدولية. بتطبيق خيار 'التعليم عن بعد' الاثنين 11 مارس، في حال تأثر المباني أو المرافق التعليمية بالأمطار الغزيرة.

ويهدف هذا القرار إلى ضمان سلامة الطلبة والكوادر التعليمية، في ظل الأحوال الجوية السائدة في البلاد.

وأوضحت الهيئة أن هذه الخطوة تعكس التزامها بتوفير بيئة تعليمية آمنة وصحية للجميع. وأن التعلم عن بعد يتيح للطلاب وأولياء الأمور والمعلمين الاستفادة من التكنولوجيا لمتابعة الدروس والمناهج الدراسية بشكل طبيعي، حتى في حالة تأثر المباني والمرافق بالأمطار.

وتعتبر هذه الخطوة إشارة إيجابية لقدرة المدارس والمؤسسات التعليمية في دبي على التكيف والتحول السريع في ظل التحديات الطارئة. حيث يسمح التعلم عن بعد بالاستمرارية التعليمية وتوفير فرص التعلُّم للطلاب بغض النظر عن الظروف الجوية السائدة.

قد يهمك ايضاً

أولياء الأمور في الإمارت يشترون الكتب الدراسية من متاجر إلكترونية عالمية

وزارة التربية اللبنانية تُعلّق على حادثة تنمر في إحدى المدارس الخاصة

تحت رعاية مركز حمدان بن محمد لإحياء التراث، استضافت جامعة زايد بدبي، ندوة بحثية بعنوان «حماة التراث: المرأة الإماراتية والحفاظ على التراث الوطني»، وحفلاً لتكريم الطالبات الفائزات في برنامج مركز حمدان بن محمد لإحياء التراث للدراسات الإمارتية والتراثية. ويعتبر برنامج مركز حمدان بن محمد لإحياء التراث للدراسات الإمارتية والتراثية، مسابقة بحثية لتشجيع وحثّ الطالبات على تقديم بحوثهن باللغتين العربية والإنجليزية، على أن يتم عرضها بعد ذلك على أساتذة متخصصين في المجالات التي تتناولها الطالبات، ليخضع كل بحث لعملية التقييم قبل إصدار النتائج النهائية، وتحديد أسماء الفائزات وتكريمهن.

ومثّل الجامعة أعضاء اللجنة العلمية للمسابقة، وهم الدكتور حسنين علي رئيس اللجنة، الدكتور أحمد سالم، الدكتور حمدي حسن، الدكتور طارق عبد الله، الدكتور جمال عبد الله، كما تم تكريم أعضاء اللجنة المنظمة للندوة الدكتورة أسماء عبيد، والدكتورة سريعة الكتبي.

مجلة بحثية

قدمت مجلة «إضاءات إماراتية» عرضاً عن عددها التاسع، وهي مجلة علمية بحثية متخصصة في الدراسات الإماراتية والتراثية، ويتم إعدادها من قبل الطالبات في جامعة زايد، ويرعاها مركز حمدان بن محمد لإحياء التراث.

وأشاد عبد الله حمدان بن دلموك الرئيس التنفيذي لمركز حمدان بن محمد لإحياء التراث، بالمستوى الثقافي والأكاديمي للطالبات، وتوجّه بالتهنئة للفائزات بالأبحاث، حيث قدمت كل واحدة منهن شرحاً موجزاً عن طبيعة الأبحاث المقدمة رداً على الأسئلة التي طرحها، حيث قدم بعض الملاحظات والتوجيهات القيمة للاستفادة منها في أبحاثهن المستقبلية. وشدّد على دور المرأة الإماراتية في المسؤولية المجتمعية، مركزاً على أهمية دور الأم في المجتمع معتبراً إياها عماد الأسرة وضمانة لنجاحها واستمرارها، حيث يُقاس تطور أي مجتمع وازدهاره من خلال الأسرة فيه، ومدى تماسكها للحفاظ على أبناء المجتمع الواحد.

وقال بن دلموك: تجمعنا شراكة مستدامة واستراتيجية مع جامعة زايد، حيث نمتلك نفس الرؤية والأهداف في تقديم كل ما هو خيّر، ونعتبر المركز جزءاً من أي صرح علمي يرعى ويهيأ أبناء الوطن للقيام بأدوارهم المستقبلية لخدمة بلادهم، حيث يمثل جيل الشباب الأساس في المجتمع، وتبُنى الأوطان بسواعدهم، وتعدّ هذه الأبحاث مصدراً معتمداً للأجيال القادمة لكي تؤسس عليها وتنطلق منها.

وتم تكريم الطالبات اللواتي فزن بالمراكز الـ 3 الأولى، وتسليم الجوائز لهن. وفازت بالمركز الأول مريم السويدي عن بحثها «المجلس: الملتقى الجامع لأهل الإمارات»، بينما فازت بالمركز الثاني الطالبة، علياء سلطان الزعابي، وكان المركز الثالث من نصيب نظيرة عبد العزيز الخلوفي التي حمل بحثها عنوان «القيم الإماراتية بين الثوابت والمتغيرات». وتم تكريم اللجنة العلمية التي عملت على تقييم البحوث وأعضاء مجلة «إضاءات إماراتية».

رؤية فنية

وقدمت الشقيقتان مريم وميثاء أغدير الكتبي، فيلماً قصيراً بعنوان «دور المرأة الإماراتية في الحفاظ على الموروث الزراعي»، تحدثتا فيه عن الدور التاريخي للمرأة الإماراتية في النهضة التي شهدتها البلاد في مجال الزراعة ودورها الكبير في الحفاظ على الموروث الزراعي في الدولة.

واعتبر د. أحمد سالم أن هذه المسابقة شكلت شراكة عميقة بين جامعة زايد ومركز حمدان بن محمد لإحياء التراث فيما يخص الدراسات الإماراتية والتراثية.

وأضاف: كان الإقبال على المشاركة في هذا العام كبيراً جداً، حيث وصل عدد البحوث إلى ال 36 بحثاً، حيث يمثل زيادة ملحوظة في عدد البحوث، مقارنة بالسنوات الماضية، ما يدل على الأهمية الكبيرة التي باتت تحظى بها الجائزة.

وتابع: لقد تركنا حرية اختيار البحوث للطالبات، على أن يتمحور الموضوع حول الدراسات الإماراتية والتراثية، ووضعنا عدة معايير يتم التقييم على أساسها، منها محتوى ومنهج وهيكل البحث وسلامة اللغة، حيث تم منح العلامات واختيار الفائزات بناء على هذه المعايير. وستقوم الجامعة بتوظيف البحوث التي لم يحالفها الحظ بالفوز في المسابقة بنشرها على إصدارات جدارية لتشجيع الطالبات كافة على القراءة والبحث العلمي في المجال التراثي.

قـــــــــــد يهمــــــــــــــك ايضــــــــــــــــــــا

جامعة الإمارات تبحث التعاون الأكاديمي مع القائم بأعمال السفارة الأمريكية

جامعة الإمارات تشارك في منتدى واقع ومستقبل البحث العلمي في دول مجلس التعاون

أطلقت “أسباير” - ذراع إدارة البرامج لمجلس أبحاث التكنولوجيا المتطورة في أبوظبي -.. برنامجاً جديداً في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات "STEM" تحت مظلة دوري أبوظبي للسباقات المسيرة، وذلك بهدف إلهام وتمكين مهندسي وعلماء المستقبل.

ويشهد البرنامج الجديد تنافس مجموعة من فرق الطلبة المتراوحة أعمارهم بين 16 و21 عاماً لبرمجة سيارات السباق المسيرة، علماً أن هذا الحدث المثير يحظى بدعم من مبادرة ياس في المدارس التي تركز على الشباب وتقدم برامج ومشاريع تعليمية رائدة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وبالتعاون مع مختبرات أوتونوما، الشركة المختصة بتطوير التكنولوجيا الآمنة للمستقبل.

ويضم دوري أبوظبي للسباقات المسيرة سلسلة من سباقات السيارات المسيرة التي تتنافس فيها ثمانية فرق من أمريكا الشمالية وأوروبا والإمارات العربية المتحدة وآسيا للفوز بالجوائز التي تبلغ قيمتها 2.25 مليون دولار.

وتهدف هذه السلسلة إلى تعزيز الابتكار والمساهمة في تطوير القدرات الذاتية التي تساهم في نهاية المطاف برفع مستوى السلامة على الطرق.

وقبل انطلاق اليوم الأول للمنافسة الرسمية من دوري أبوظبي للسباقات المسيرة ، سيتنافس المشاركون البالغ عددهم 173 طالباً في برنامج "STEM" الذي يضم مجموعة من التحديات والسباقات.

ويأتي المشاركون من 18 مؤسسة من القطاعين العام والخاص مثل المدارس الثانوية والجامعات ومعاهد الروبوتات وفريق دولي من نادي الشباب والشابات في مدينة ديترويت في الولايات المتحدة.

وتُكلَف الفرق خلال البرنامج بتطوير أنظمة التحكم الآلي في سيارات السباق التي تعمل بالطاقة الكهربائية وذات الدفع الرباعي. وتتميز السيارات بسرعتها القصوى التي تصل إلى 100 كم/ساعة وبتسارع يصل إلى 1.6غ، وهي تمثل منصات عالية القدرة مزودة بتقنيات متقدمة وأنظمة تحكم لتمكين سباقات السيارات المسيرة.

ويشمل البرنامج 19 ورشة عمل تهدف إلى تزويد الفرق بالمهارات والمعرفة اللازمة لتطوير أنظمة التحكم الخاصة بالسيارات المسيرة ، وتغطي المناهج المستخدمة في هذه الورشات 11 محاضرة عبر الإنترنت تشمل مواضيع "أساسيات المركبات المسيرة " و"وضع الاستراتيجيات والتحكم بالسباقات واتخاذ القرار"، بالإضافة إلى 8 تمارين عملية تعزز عملية التعلم باستخدام جهاز محاكاة حديثة قائمة على السحابة.

ومن المقرر أن يتم اختيار عدد من الفرق للمنافسة رسمياً في أبوظبي في منتصف شهر أبريل القادم، حيث ستعرض هذه الفرق أنظمة التحكم التي طورتها ضمن مرحلة التأهيل التي ستُقام في 27 أبريل.

وتجدر الإشارة إلى أن الحدث سيُقام في منطقة الجماهير التابعة لدوري أبوظبي للسباقات المسيرة ، وذلك ضمن الحدث الرئيسي الخاص بالسباق والذي سيتضمن سباقات السوبر فورمولا المستقلة التي تتنافس في سلسلة من التحديات التي تصل سرعات السيارات فيها إلى 300 كم/ساعة حول حلبة مرسى ياس الشهيرة.

وقال ستيفان تيمبانو، الرئيس التنفيذي لأسباير " حرصاً منا على إيجاد الحلول لمواجهة تحديات المستقبل، من الضروري إلهام الجيل القادم من مواهب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والاستثمار فيه. سررنا للغاية بمشاركة الطلاب ورؤية حماسهم تجاه برنامج STEM الجديد، وإنا طريقة عملية وفعالة للتعلم واكتشاف بعض التكنولوجيا الأساسية التي تدعم المركبات المسيرة وعالم رياضة السيارات سريع الوتيرة ".

قد يهمك ايضاً

أكد سمو الشيخ محمد بن سعود بن صقر القاسمي، ولي عهد رأس الخيمة، أن الارتقاء بجودة التعليم العالي، يعزز من مكتسبات التنمية، ويرسخ من تنافسية دولة الإمارات ومكانتها في مصاف الدول المتقدمة، مشيراً إلى أن الاستثمار في التعليم استثمار بالإنسان، ومستقبل الأمم، ونموها، وازدهارها.

جاء ذلك خلال وضع سموه حجر الأساس للمبنى الجديد لجامعة بولتون البريطانية في مدينة خليفة بن زايد في رأس الخيمة، التي تقدم منذ العام 2008 مساقات علمية لشهادات البكالوريوس والدراسات العليا، في العديد من التخصصات.

وقال سموه: «برؤية وتوجيهات صاحب السمو الشيخ سعود بن صقر القاسمي، عضو المجلس الأعلى، حاكم رأس الخيمة، نحرص على تحفيز الاستثمار في التعليم، وتوفير البيئة المثالية للمؤسسات الأكاديمية وفق أعلى المعايير الدولية، من أجل تطوير وتحسين مخرجات التعليم العالي، وبما يضمن تخريج أجيال مؤهلين بالعلم، وأدوات المعرفة التي تمكنهم من لعب دور فاعل في مسيرة التنمية الشاملة والمستدامة محلياً وإقليمياً وعالمياً».

وأضاف سموه: «المؤسسات التعليمية شركاؤنا في بناء قادة المستقبل، وفي مواصلة تطوير منظومتنا التعليمية، وتعزيز مكانة إمارة رأس الخيمة كمركز إقليمي لأبرز الجامعات والمؤسسات الأكاديمية الدولية في المنطقة، الأمر الذي يدعم جهود النمو، والتقدم، والازدهار في الدولة، والعالم أجمع، ويدفع باتجاه تحقيق أهداف التنمية الشاملة، ويسهم في بناء المجتمعات، ويصنع مستقبلاً أفضل للأجيال الحالية والقادمة».

واستمع سمو ولي عهد رأس الخيمة، لشرح عن المبنى الجديد لفرع الجامعة البريطانية المرموقة في الإمارة، وما يتضمنه من كليات، ومبانٍ إدارية، وتعليمية، وخدمات ومرافق، كما اطلع سموه على أهم البرامج، والمساقات الدراسية التي تقدمها الجامعة في مختلف التخصصات.

قد يهمك ايضاً

أطلق صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي «رعاه الله»، حملة «وقف الأم»، بهدف تكريم الأمهات في دولة الإمارات، من خلال إنشاء صندوق وقفي بقيمة مليار درهم لدعم تعليم ملايين الأفراد حول العالم بشكل مستدام.تنطلق حملة «وقف الأم» التي تأتي بالتزامن مع شهر رمضان الكريم، من حقيقة أساسية تتمثل في أن الأم هي المدرسة الأولى في الحياة، وهي التي تبني وتربي الأجيال وتزود أبناءها بالمعارف الجوهرية التي يحتاج إليها الإنسان في حياته، حيث يمثل الصندوق صدقة جارية عن الأمهات في دولة الإمارات.

تستهدف الحملة، تكريم الأمهات من خلال إتاحة الفرصة لكل شخص للتبرع باسم والدته في «وقف الأم». كما تهدف الحملة إلى دعم الأفراد، تعليماً وتأهيلاً، في المجتمعات الأقل حظاً، من خلال دعم العملية التعليمية، ضمن مختلف المستويات الدراسية والمهنية والتأهيلية، مما يوفر فرصاً مستدامة لتحسين جودة حياتهم، والارتقاء بواقعهم، ويسهم في تمكينهم وإعدادهم لأسواق العمل الحالية والمستقبلية، الأمر الذي ينعكس على تحقيق الاستقرار في مجتمعاتهم وتفعيل عجلة التنمية والتطوير في شتى المجالات، من خلال بناء وتأهيل قوى عاملة منتجة.

تسعى حملة «وقف الأم» أيضاً إلى ترسيخ قيم بر الوالدين والمودة والتراحم والتكافل بين أفراد المجتمع، وإبراز الدور الذي تقوم به الأم الإماراتية في توفير مناخ أسري مشجع وداعم لتعليم الأبناء، إلى جانب تعزيز موقع الإمارات في مجال العمل الخيري والإنساني، من خلال توفير وقف مستدام يضمن توفير فرص للتعليم والتمكين للفئات الأقل حظاً أو تلك التي تفتقر إلى إمكانية الوصول إلى الموارد اللازمة، وذلك في مختلف أنحاء العالم.

وقال صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، في تدوينة له على منصة «إكس»: «الأخوة والأخوات.. يحل علينا شهر كريم.. وجرياً على عادتنا السنوية في إطلاق حملة رمضانية إنسانية من شعب الإمارات.. نطلق اليوم (وقف الأم).. وقف تعليمي بقيمة مليار درهم صدقة جارية عن الأمهات في دولة الإمارات».

وأضاف سموه: «الأم جنة.. والأم طريق للجنة.. وندعو الجميع للمشاركة في هذا الوقف.. صغاراً وكباراً.. رجالاً ونساء.. نُفرح أمهاتنا.. ونرضي ربنا.. ونصوم شهرنا ونحن في خير ومحبة ورحمة.. حفظ الله دولة الإمارات وأمهات شعب الإمارات».

وأكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم أن «العلم هو أمل وعمل.. العلم هو حياة أفضل... العلم هو بناء الإنسان ورفعة الأوطان.. ودورنا في دولة الإمارات أن نسهم في منح العلم والأمل والحياة للإنسان أينما كان.. والمساهمة في صنع مستقبل أجمل للأوطان والمجتمعات».

وأوضح سموه أن «حملة (وقف الأم) لدعم تعليم الفئات الأقل حظاً في العالم تجسد قيم التراحم والتكافل النبيلة التي غرستها الأسرة الإماراتية في أبنائها.. وتترجم منظومة العطاء التي رسختها دولة الإمارات».

استدامة الخير والعطاء

من جانبه، أكد معالي محمد القرقاوي، الأمين العام لمؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية، أن حملة «وقف الأم» لدعم التعليم تعكس رؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم في استدامة الخير والعطاء، وتقديم الدعم للفئات المجتمعية الهشة حول العالم، بما يساهم في إحداث الفارق في حياتها وتغيير واقعها إلى الأفضل، وتلبية احتياجاتها المعيشية الأساسية، ومنحها فرصاً حقيقية لاستكمال شروط الحياة الآمنة في العيش والعمل والتعليم.

وقال معاليه: «تجسد حملة (وقف الأم) لدعم التعليم قيم العطاء الراسخة في دولة الإمارات، وسعيها منذ فجر التأسيس إلى تقديم العون والإغاثة للمجتمعات المحرومة، ومساعدة ملايين البشر للحصول على التعليم النوعي بوصفه حقاً أساسياً لكل فرد، وتمكين الأجيال الجديدة في بلدان تعاني أزمات عدة من تطوير قدراتها العلمية أو استئناف رحلتها مع التعليم، وهذه الغاية النبيلة كانت وستبقى أولوية في منظومة العمل الخيري والإنساني لدولة الإمارات، ومؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية، وهو ما تجسده الحملة الوقفية الجديدة».

ولفت القرقاوي إلى أن حملة «وقف الأم»، تأتي امتداداً للحملات الرمضانية السابقة التي نفذتها مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية، وحظيت بتفاعل كبير من مجتمع الإمارات وحققت نجاحات فاقت مستهدفاتها من حيث حجم المساهمات المالية وعدد المستفيدين منها حول العالم.

عيش كريم

يذهب ريع «وقف الأم» لدعم تعليم ملايين الأفراد حول العالم ومنحهم الأدوات والمهارات اللازمة لتكوين حياة مستقلة تصون كرامتهم، وتضمن لهم العيش الكريم، وذلك بالشراكة مع عدد من المنظمات والمؤسسات الإنسانية. ويستهدف الوقف مساعدة كل إنسان يسعى إلى تلقي التأهيل العلمي والمعرفي والتدريب المهني الموجه في المجتمعات الأقل حظاً لتمكينه وتسليحه بالأدوات والمهارات المعرفية والعملية اللازمة التي تساعده في دخول سوق العمل كقيمة نوعية مضافة لنفسه ولمجتمعه، بما يساهم في تحقيق حياة كريمة له ولمن حوله، وبما يعمل على تعزيز الاستقرار وتدعيم منظومة الرفاه المجتمعي.

تطور نوعي في الحملات المجتمعية

تندرج حملة «وقف الأم» لدعم التعليم، تحت مظلة مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية، المؤسسة الأكبر من نوعها إقليمياً والمعنية بالعمل الإنساني والتنموي في مختلف أنحاء العالم. وتمثل الحملة تطوراً نوعياً يستكمل النجاحات التي حققتها الحملات الرمضانية الإنسانية المجتمعية التي تم إطلاقها بتوجيهات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، في الأعوام الأربعة الماضية، بداية بحملة 10 ملايين وجبة، التي أطلقت في رمضان 2020 كأول وأكبر حراك مجتمعي تضامني لتوفير الدعم الغذائي للمتضررين داخل الدولة من تداعيات أزمة وباء فيروس كورونا المستجد «كوفيد-19»، وحملة 100 مليون وجبة، التي أطلقت في رمضان 2021 كأكبر حملة إقليمية لتقديم الدعم الغذائي للمحتاجين في 20 دولة في المنطقة العربية وقارتي أفريقيا وآسيا، ومروراً بحملة مليار وجبة التي أطلقت في رمضان 2022 كأضخم حملة من نوعها إقليمياً بهدف توفير مليار وجبة في 50 دولة، بما يعزز مساهمة الإمارات النوعية في الجهد العالمي للقضاء على الجوع، وصولاً إلى حملة وقف المليار وجبة في رمضان 2023، لتدشين أكبر صندوق وقفي لإطعام الطعام بشكل مستدام.

حراك إنساني شامل

تفتح حملة «وقف الأم» لدعم التعليم باب العمل الخيري المنهجي والمنظَّم، وتيسره أمام كل من يريد فعل الخير بشكل مستدام ومتنامٍ، وعبر آلية سهلة سلسة. وتتفق الحملة مع تعاليم الدين الإسلامي الحنيف، والفطرة الإنسانية السليمة، وصالح جميع المجتمعات، وخير البشرية جمعاء، ضمن رؤية تسعى إلى تحقيق أكبر قدر من التكافل المجتمعي ضمن حراك إنساني شامل، قوامه أن خير الفرد هو خير للمجموع. تستلهم الحملة الرمضانية الجديدة آيات كريمة أكدت على بر الأم، وفضل العلم، حيث قال تعالى: «وَوَصَّيْنَا الْإِنسَانَ بِوَالِدَيْهِ حَمَلَتْهُ أُمُّهُ وَهْنًا عَلَى وَهْنٍ وَفِصَالُهُ فِي عَامَيْنِ أَنِ اشْكُرْ لِي وَلِوَالِدَيْكَ إِلَيَّ الْمَصِيرُ»، و«وَبَرًّا بِوَالِدَتِي وَلَمْ يَجْعَلْنِي جَبَّارًا شَقِيًّا»، و«‏‏اقْرَأْ وَرَبُّكَ الْأَكْرَمُ الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ عَلَّمَ الْإِنسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ، و«قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ»، و«إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ».

كما تستلهم الحملة روح أحاديث شريفة في بر الأم وفضل العلم: ومنها أن رجلاً جاء إلى رسول الله (صلى الله عليه وسلم) فقال: «يا رسول الله.. من أحق الناس بحسن صحابتي؟ قال: أمك. قال: ثم من؟ قال: أمك. قال: ثم من؟ قال: أمك. قال: ثم من؟ قال: أبوك»، و«الجنة تحت أقدام الأمهات»، و«من سلك طريقاً يلتمس فيه علماً، سهل الله له به طريقاً إلى الجنة»، و«إذا مات ابن آدم انقطع عمله إلا من ثلاث: صدقة جارية، أو علم ينتفع به، أو ولد صالح يدعو له».

ترسخ حملة «وقف الأم» لدعم التعليم المكانة الرائدة لدولة الإمارات في مجالات العمل الإنساني إقليمياً ودولياً، وتبرز الوجه الحضاري للمجتمع الإماراتي الداعم لكل مبادرة تهدف إلى مساعدة الآخرين دون تمييز، كما تمثل تطويراً لمفهوم الوقف الخيري، من خلال التركيز على تمكين الأفراد والمجتمعات الأقل حظاً عبر توفير فرص لتعليمهم وتأهيلهم، وتطوير إمكاناتهم ومهاراتهم.

وتسعى الحملة إلى بلورة حراك مجتمعي على أوسع نطاق بما يساهم في تحقيق مستهدفاتها في تقديم فرص تعليمية لملايين البشر حول العالم.

تحديات جمّة

على الرغم من أن الجهود العالمية المتسارعة المبذولة حالياً لتحقيق «أجندة الأمم المتحدة 2030»، التي تتألف من 17 هدفاً مستداماً، فإن الهدف الرابع الذي يشكل أحد أهم أهداف الأجندة الأممية لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات، وهو توفير التعليم النوعي، لا يزال يواجه تحديات جمّة، فبينما تم تحقيق تقدم في تحقيق بعض الأهداف التعليمية لعام 2030 التي حددتها الأمم المتحدة، إلا أنه يتعين حشد جهد أكثر استدامة للتغلب على التحديات المستمرة، والعمل من أجل ضمان أن تكون جودة التعليم متاحة للجميع.

وبحسب أحدث تقرير صادر عن منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة «اليونسكو»، هناك نحو 263 مليون طفل في العالم حالياً خارج المدرسة، ويشمل هذا الرقم 61 مليون طفل في سن المرحلة الابتدائية (من 5 إلى 11 عاماً)، و60 مليون طفل في سن المرحلة المتوسطة أو الإعدادية أو الثانوية الأولى (من 11 إلى 14 عاماً)، في حين يقدر أن عدد الطلبة خارج المدرسة في سن المرحلة الثانوية العليا أو النهائية (من 15 إلى 19 عاماً) يصل إلى 142 مليون طالب.

في السياق ذاته، أجبرت العديد من الصراعات والأزمات الكبرى ملايين الطلاب العرب على الانسحاب من المدارس، حيث تتوقع الأمم المتحدة أن واحداً من بين كل خمسة مراهقين عرب في سن المدرسة غير ملتحقين في مؤسسة تعليمية، الأمر الذي من شأنه أن يعطل الحراك التنموي في مجتمعاتهم لعقود قادمة.

تعزيز صناعة الأمل

أطلقت مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية في عام 2015، لتكون مظلة حاضنة لمختلف المبادرات والمؤسسات التي رعاها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم على مدى أكثر من عشرين عاماً. وتنضوي تحتها 35 مبادرة ومؤسسة تنفذ عشرات الحملات والبرامج والمشاريع الإنسانية والإغاثية والمجتمعية والصحية والمعرفية والتمكينية في مختلف أنحاء العالم، مع التركيز على الدول الأقل حظاً والفئات المحتاجة والمحرومة في المجتمعات الهشَّة.

تهدف مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية إلى تعزيز ثقافة الأمل في الوطن العربي، والتصدي الفعال لأهم المشكلات الإنسانية والتنموية والمجتمعية الملحة، التي تواجهها مناطق عدة في العالم، والاستثمار في العنصر البشري بوصفه المورد الحيوي الأهم عبر تمكين المواهب وصقل المهارات والخبرات وبناء كوادر بشرية متعلمة ومدربة ومؤهلة في كافة المجالات التنموية كي يسهموا في قيادة مسيرة التنمية في أوطانهم. كما تهدف إلى الارتقاء بواقع التعليم في المجتمعات المهمشة والمحرومة، ومكافحة الفقر والأمراض والأوبئة، وتعزيز قيم التسامح والتعايش بين الشعوب والمجتمعات.

قد يهمك ايضاً

الشيخ حمدان بن محمد يشهد جانباً من بطولة دبي للبدلات النفاثة

محمد بن راشد يقدم واجب العزاء في وفاة مسري بن عتيج بالعرطي

تم تحديد خمسة ضوابط لإعادة تسجيل الطلاب في المدارس الحكومية في الإمارات للعام الدراسي المقبل 2024-2025، وفقًا للإجراءات الجديدة التي أعلنتها مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي في دليل القيد والقبول والتسجيل.

تشترط المؤسسة أن يكون الطالب الذي يتم إعادة قيده لم يتم فصله من المدرسة لأسباب تأديبية وفقًا للوائح السلوكية المعتمدة من المؤسسة، وأنه لم يتم إعادة قيده في العام الدراسي نفسه، وأنه لم يصدر بحقه حكم نهائي بالإدانة في جناية أو جنحة.

وتشتمل الضوابط أيضًا على أن يكون عمر الطالب المسموح بإعادة تفعيل قيده أقل من الحد الأقصى لعمر الالتحاق بالصف الذي يتم التسجيل فيه، وأن يتم تحويل الطلاب الذين لا تتوافر لديهم ضوابط إعادة القيد إلى نظام التعليم المستمر المتكامل وفقًا للأنظمة والقواعد المعتمدة من المؤسسة في هذا الصدد.

في الوقت نفسه، أعلنت المؤسسة عن فتح باب التسجيل في المدارس الحكومية للمواطنين للعام الدراسي 2024-2025، للطلاب من رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر، ابتداءً من يوم الاثنين 4 مارس وحتى يوم 15 مارس 2024.

وأكدت المؤسسة ضرورة التزام الطلاب بالتسجيل خلال الفترة المحددة، لتمكينها من التخطيط المسبق وتنفيذ العمليات بكفاءة تامة، وذلك لتحقيق استعدادها للعام الدراسي المقبل وتوفير خدماتها بأعلى معايير الجودة وتلبية تطلعات الطلاب وأولياء الأمور.

وأشارت المؤسسة إلى أهمية اختيار المدرسة التي تقع داخل نطاق سكن الطالب أثناء عملية التسجيل، بالإضافة إلى الالتزام بشروط التسجيل لكل المسارات التعليمية. وأوضحت أن عملية التسجيل متاحة عبر الموقع الإلكتروني والتطبيق الذكي، وأنه يمكن التواصل مع مركز الاتصال الخاص بالمؤسسة لطرح أي استفسارات حول عملية التسجيل أو للحصول على الدعم التقني اللازم.

وحثت المؤسسة أولياء الأمور على تقديتقديم بيانات ووثائق دقيقة لإكمال عملية التسجيل، وأكدت على ضرورة متابعة ولي الأمر لطلب التسجيل عبر الموقع الإلكتروني للخدمة لضمان توفير جميع المرفقات والمستندات المطلوبة بشكل كامل.

قد يهمك ايضاً

نظمت جائزة «محمد بن زايد لأفضل معلم» ورشتي عمل في مجال الابتكار ضمن فعاليات الجائزة وجهودها لنشر المعارف والممارسات التربوية.

واستعرض المعلمون خلال ورشتي العمل مشاريعهم الابتكارية، ورؤاهم المستقبلية التي تستشرف التطور التعليمي، وتقدم النماذج الملهمة والمواكبة للطفرة العالمية الكبيرة التي يشهدها القطاع التعليمي.

وتحدث الدكتور سلطان بن سليمان العنزي، الفائز بالجائزة بدورتها الرابعة عن الممارسات الابتكارية في التعليم، وقدم نماذج من الابتكارات في المبادرة الدولية والمنصة المبتكرة، وابتكار «الموقف الذكي».

وتضمن عرض المعلمة سليمة عبدالله السعدي، الفائزة بالمركز الثاني للجائزة بعنوان «تطبيقات تربوية ابتكارية»، إلقاء الضوء على أهمية الابتكار في التعليم للنمو وصناعة التغيير الإيجابي في أساليب التعليم والتدريس، واتباع أساليب واستراتيجيات وعمليات مختلفة لاستخدام تكنولوجيا اليوم والتقنيات الحديثة وتسخيرها في سبيل التعلم.

وأشارت المعلمة زينب سعيد سليمان في عرضها بعنوان ممارسات ابتكارية في التعليم، إلى أثر الابتكار باعتباره وسيلة لإيجاد حلول جديدة للتحديات في التعليم.

وقدمت المعلمة أمل أبومسلم في عرضها تطبيقات تربوية ابتكارية حول خطوات صناعة الفكرة الإبداعية.

واستعرضت المعلمة شيخة علي الزيودي مشروع البطاقة الإلكترونية لقياس أنماط تعلم الأطفال، وأهمية توظيف حقيبة الروبوت التعليمية، وأهداف المبادرة وأثرها التعليمي لمساعدة معلمي رياض الأطفال على توظيف أنماط التعلم.

وأكد الدكتور حمد أحمد الدرمكي، الأمين العام لجائزة محمد بن زايد لأفضل معلم، حرص الجائزة على استدامة الرؤى التطويرية الشاملة لتمكين المعلمين وإبراز قدراتهم الابتكارية والإبداعية، بما يتسق مع استراتيجية الجائزة، وأهدافها في الارتقاء بجوانب الأداء الوظيفي للمعلمين، والاستفادة منها في الممارسات العملية داخل الصفوف الدراسية، لتوفير الآفاق والأطر المحفزة للمعلم، بما ينعكس على جودة المخرجات للطلبة.

وأشار إلى أن الابتكار في التعليم لم يعد خياراً، بل أصبح ضرورة استراتيجية نظراً للتغيرات المتسارعة التي تشهدها المجتمعات والتكنولوجيا المتطورة، وتطور أساليب التعليم.

وأشاد بالمشاركة الفاعلة من المعلمين، وتقديم الابتكارات التي تتماشى مع فلسفة وأهداف الجائزة التي تسهم بمخرجاتها في ترسيخ أهدافها ورؤيتها، للارتقاء بقدرات المعلمين المشاركين، انطلاقاً من الآفاق الداعمة لهذه البرامج المتطورة، والتي تعكس قيمة ومكانة الجائزة.

وأكد الدرمكي أن الجائزة مستمرة بكونها منارة للتميز، مستلهمين أثرها الفارق في إبراز مكانة المعلم، وتمكينه لكي يؤدي دوره الكبير والمؤثر في المسيرة التعليمية، من خلال تحفيزه على الإبداع والأخذ بأسباب التطوير المستمر في كل المجالات التعليمية، لترسيخ التنافسية البناءة بين صفوف المعلمين.

كما أكد السعي نحو بلورة تعليم مستدام ينعكس على مخرجات المنظومة التعليمية على المستويين العربي والعالمي، وتضع الجائزة في مقدمة أولوياتها تميز المعلم مهارياً وفكرياً، وجعل الابتكار والإبداع سمة لا تفارقه، وترك بصمة فارقة له في مسيرته التعليمية.

شهد سمو الشيخ خالد بن محمد بن زايد آل نهيان، ولي عهد أبوظبي رئيس المجلس التنفيذي لإمارة أبوظبي، فعاليات النسخة الثانية من ملتقى «التعليم أولاً»، الذي نظّمته كلية الإمارات للتطوير التربوي في مركز أبوظبي الوطني للمعارض «أدنيك»، تحت عنوان «من الاستشراف إلى التنفيذ».

كما أطلقت الكلية بمناسبة إقامة الملتقى استراتيجيتها الجديدة، تحت شعار «كلية تربوية جاهزة للمستقبل».

وتضمن ملتقى «التعليم أولاً» جلسات تثقيفية تفاعلية، وعرضاً تقديمياً سلط الضوء على أبرز مخرجات دراسة بحثية أُنجزت بالتعاون مع جامعة كامبريدج حول مؤشرات واقع ومستقبل التعليم، شارك فيها 45 مختصاً من مديري المدارس والتربويين والمعلمين وطلبة المدارس وأولياء الأمور، وتضمن الملتقى كذلك الكشف عن النسخة الأولى من «تقرير التعليم أولاً»؛ حيث يشمل التقرير رؤى وأفكاراً ومبادرات من 183 تربوياً، ويُحدّد بوضوح الأفكار والقيم ومسارات التطوير الرئيسية، بالتعاون مع المعهد الوطني للتعليم في سنغافورة.

وأكد سمو الشيخ خالد بن محمد بن زايد آل نهيان أن القيادة الرشيدة تولي اهتماماً كبيراً لبناء منظومة تعليمية قائمة على المعرفة تزرع قيم الابتكار والإبداع في نفوس الأجيال الناشئة، وتسهم في تهيئة جميع الظروف الملائمة لإعداد كوادر تعليمية وتربوية قادرة على استشراف المستقبل باعتبارهم شريكاً أساسياً في تحقيق نهضة تعليمية شاملة لمواجهة تحديات الحاضر والمضي نحو آفاق أوسع من التقدم والازدهار.

ويوفر ملتقى «التعليم أولاً» تجربة متكاملة تتضمن أنشطة تفاعلية مبتكرة، لتعريف المشاركين بالبرامج الجديدة الخاصة بالكلية ونبذة عن استراتيجيتها الجديدة، ويشمل ذلك إطار عمل كفاءة التربويين المتكامل، وهو عبارة عن نموذج شامل يقوم على القيم والمعرفة والمهارات، ويهدف إلى توجيه التربويين وإرشادهم طوال مسيرتهم المهنية.

كما يُسلط الملتقى الضوء على العديد من الفرص التي تسهم في دعم تطور المسار الوظيفي للكوادر التربوية والخيارات التي تضمن تطورهم الذاتي، بما في ذلك برامج الدراسات العليا، ووحدات التعلم قصيرة المدى المعتمدة، والدورات التدريبية، والتي تهدف إلى تعزيز مهارات التربويين والارتقاء بتطلعاتهم المهنية.

وشهدت النسخة الثانية من ملتقى «التعليم أولاً» إطلاق الاستراتيجية الجديدة لكلية الإمارات للتطوير التربوي والتي تُعد بمنزلة خريطة طريق لمستقبل الكلية، حيث سيتم العمل على تحقيقها من خلال برامج أكاديمية نوعية جديدة وإطار كفاءة التربويين الجديد، لدعم تطورهم الوظيفي، والمساهمة في تشكيل مستقبل التعليم في دولة الإمارات.

كما تم الكشف، خلال الملتقى، عن الشعار الجديد للكلية، والذي يعكس قيمها وتطلعاتها المستقبلية؛ حيث يجسد الشعار، الذي يمد الجسور بين التعليم في الماضي والحاضر، التزام الكلية بالحفاظ على نهج التعليم في دولة الإمارات مع تبني وجهات النظر المختلفة وقوة وتأثير المعلومات المعرفية.

وبهذه المناسبة، أكدت معالي سارة بنت يوسف الأميري، وزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة، رئيسة مجلس أمناء كلية الإمارات للتطوير التربوي، أن الاستراتيجية الجديدة للكلية ستسهم في تحقيق رؤية القيادة الرشيدة التي جعلت التعليم على رأس أولوياتها، حيث سيتم تطبيق الاستراتيجية التي ارتكزت على عدة عوامل رئيسية مثل التميّز التربوي والتعلم مدى الحياة، والبحث والابتكار، والتأثير العالمي والمحلي، في مختلف أوجه عمل الكلية من خلال برامج أكاديمية متنوعة تضمن فاعلية خطط الكلية وتضع معلمي المستقبل في صدارة مشهد التطوير والتحديث الذي نتطلع إليه.

وبينت معاليها أن الاستراتيجية تعكس حجم الجهود التي تبذلها الكلية من أجل تخريج كوادر وطنية مؤهلة وذات كفاءة عالية لقيادة مستقبل التعليم في دولة الإمارات، إذ تتماشى مع أولويات التطوير التي يتطلبها قطاع التعليم الوطني في المراحل المقبلة سواء على صعيد الكفاءات العاملة في المجال التعليمي أو على مستوى تحسين جودة المخرجات التعليمية.

قد يهمك ايضاً

أعلنت "المدرسة الرقمية" إحدى مبادرات محمد بن راشد العالمية، عن إطلاق شراكات جديدة مع وزارة التحول الرقمي والابتكار، وعصرنة الإدارة في موريتانيا، ووزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات في كولومبيا، بهدف التعاون في تطوير استراتيجيات التحول الرقمي في التعليم وتوظيف أحدث التقنيات والتطبيقات الرقمية في توفير تجربة تعليم مستقبلي ومبتكر.

تم توقيع الاتفاقية خلال أعمال "القمة العالمية للحكومات 2024" بحضور معالي عمر سلطان العلماء وزير دولة للذكاء الاصطناعي والاقتصاد الرقمي وتطبيقات العمل عن بعد، رئيس مجلس إدارة المدرسة الرقمية، نائب رئيس مؤسسة القمة العالمية للحكومات، ومعالي ماوريسيو ليزكانو وزير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في كولومبيا، ومعالي محمد عبد الله لولي وزير التحول الرقمي والابتكار وعصرنة الإدارة في موريتانيا.

تركز الشراكة على تعزيز التكامل والتعاون في دعم التعليم الرقمي، وتطوير البنية التحتية وتعزيز الوصول للإنترنت في المواقع التي تنشط بها المدرسة الرقمية، إضافة إلى التعاون في وضع استراتيجيات وطنية للتحول الرقمي في قطاع التعليم، وإتاحة المجال أمام المزيد من الشراكات المبتكرة في دعم وصول المدارس والطلبة للأجهزة والإنترنت والخدمات الرقمية في التعليم.

-تسريع الوصول.

أكد معالي عمر سلطان العلماء أن توسيع الشراكات وفتح آفاق جديدة للتعاون مع كافة الدول لدعم مبادرات المدرسة الرقمية وتوسيع نطاق عملها في دعم الفئات الأقل حظاً حول العالم بتجارب تعلم رقمي متقدمة، بما يسهم في تسريع الوصول إلى مجتمع رقمي عالمي يوفر التعليم لمن يحتاجه في أي مكان حول العالم.

وقال:" إن إطلاق شراكات المدرسة الرقمية من منصة القمة العالمية للحكومات يعكس الحرص على الاستفادة مما توفره القمة من فرص للدول والحكومات لاستشراف المستقبل، وتعزيز التعاون، وتحديد الأولويات التي يجب العمل لحلها عبر تعزيز التواصل الحضاري والتبادل المعرفي، وعقد الشراكات الفاعلة والهادفة إلى خدمة المجتمعات وضمان مستقبل أفضل لها".

من جانبه، أكد معالي ماوريسيو ليزكانو وزير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في كولومبيا، أن المرحلة المقبلة تهدف إلى تعزيز التعاون مع المدرسة الرقمية سعياً لمشاركة تجربة التعليم الرقمي مع باقي دول أمريكا اللاتينية، وثمن جهود المدرسة الرقمية ومبادراتها المتميزة في كولومبيا.

من جهته، أكد معالي محمد عبد الله لولي وزير التحول الرقمي والابتكار وعصرنة الإدارة في موريتانيا. أهمية التعاون مع المدرسة الرقمية في دعم مسيرة التحول الرقمي في التعليم والذي يتم بالتعاون مع وزارة التهذيب وإصلاح النظام التعليمي، مشيراً إلى أنه بالتعاون مع الجهات المعنية سيتم في المرحلة المقبلة العمل على وضع استراتيجية متكاملة للتحول الرقمي في التعليم لجمهورية موريتانية الإسلامية، ومشيداً بما تقدمه القمة العالمية للحكومات من منصة لاستشراف للمستقبل.

تهدف "المدرسة الرقمية" إلى توفير فرص التعلم للطلاب حول العالم، من خلال منهج تعليمي رقمي متكامل ومرن ومعتمد لمختلف المراحل الدراسية يراعي الاحتياجات الشخصية للطلاب، ويبني على أفضل الممارسات التعليمية المعززة بحلول التكنولوجيا الرقمية المتقدمة، حيث وصل عدد المستفيدين من المدرسة الرقمية إلى أكثر من 100 ألف طالب في 8 دول حول العالم، وتم تدريب وتأهيل أكثر من 1500 معلم رقمي.

قد يهمك ايضاً

أطلقت وزارة التربية والتعليم تحدي رواد الأعمال تحت مظلة صندوق الخريجين، بهدف رفع كفاءة طلبة الجامعات والخريجين من مواطني الدولة وتزوديهم بالإرشاد والأدوات ليصبحوا رواد أعمال ناجحين.يندرج البرنامج تحت مظلة برامج ومبادرات "مشاريع الخمسين" التي تهدف إلى تحقيق نقلة نوعية في المسار التنموي في دولة الإمارات وتطوير منظومة الاقتصاد الوطني.

وقال معالي الدكتور أحمد بالهول الفلاسي وزير التربية والتعليم: “نعمل في الوزارة على رعاية وتحفيز وتأهيل كافة المواهب والكفاءات الإماراتية من طلبة الجامعات والخريجين وتعزيز تنافسيتهم في جميع المجالات..و حريصون على دعم ورعاية أصحاب الأفكار الريادية والمبتكرة ليكونوا قادرين على ترجمة أفكارهم الخلاقة إلى برامج ومشاريع ناجحة على أرض الواقع بما يعزز بيئة ريادة الأعمال عالمية المستوى في الدولة والتي أهلتها للحفاظ على مراتب متقدّمة عالمياً في المؤشر العالمي لريادة الأعمال”.

وأشار معاليه إلى أن إطلاق تحدّي رواد الأعمال، أول برامج صندوق الخريجين، يمثل تجسيداً لهذا التوجه حيث تدعم هذه المبادرة قيم الابتكار والإبداع لدى شباب وشابات الدولة وتشجعهم على تحويل طموحاتهم إلى حقيقة."

ويمكن لمواطني دولة الإمارات الذي تتراوح أعمارهم بين 18 و35 عاماً من طلبة الجامعات والخريجين المشاركة في تحدّي روّاد الأعمال - سواء كانت لديهم أفكار ريادية يطمحون إلى تحويلها لمشاريع ريادية، أو كانوا من رواد الأعمال الشباب ومؤسسي الشركات الصغيرة والمتوسطة ممن يتطلعون إلى تنمية أعمالهم.

وتم تصميم التحدّي للكشف عن ألمع العقول الريادية الطموحة من مواطني الدولة، وتمكينهم من تحويل أفكارهم الريادية إلى واقع من خلال تزويدهم بالموارد اللازمة لتحقيق النجاح في ضمن بيئة تنافسية.

وسيحظى المشاركون في تحدّي رواد الأعمال بفرصة الفوز بجوائز تصل قيمتها إلى 2 مليون درهم، تتوزع على 12 فائزاً وفائزة، فضلاً عن المكافآت المالية، تشمل جوائز المبادرة تمكين الفائزين من الانضمام إلى برامج حاضنات ومسرّعات الأعمال المتقدمة، والحصول على جلسات توجيه وإرشاد شخصية تمكنهم من إدارة أعمالهم وتنميتها بكفاءة.

ويعد التحدّي أول برنامج يتم تنظيمه تحت مظلة صندوق الخريجين المدعوم من وزارة التربية والتعليم، والرامي إلى دعم فكر ريادة الأعمال في الدولة وتمكين رواد أعمال المستقبل ورواد الأعمال الحاليين من مواطني الدولة من استكشاف إمكاناتهم الريادية وصنع مستقبلهم وتحويل أحلامهم إلى واقع في إطار برامج ومبادرات متعددة.

قد يهمك ايضاً

نظم مركز الشباب العربي، ملتقى جمع وفدا طلابيا من أبرز الجامعات والمعاهد الصينية والمشاركين في برنامج تدريب القيادات العربية الشابة، إلى جانب عدد من الخبراء من الأمم المتحدة.واطلع الوفد، على مشاريع واستراتيجية العمل في مركز الشباب العربي التي تركز على تعزيز المواطنة الإيجابية وتكريس حس المواطنة الفاعلة لدى الشباب العربي في مجتمعاتهم وتقوية ارتباطهم بلغتهم العربية وهويتهم وتنمية قطاع العمل الشبابي في المنطقة العربية وزيادة الوعي بمسئولياتهم تجاه مستقبلهم وأوطانهم إلى جانب التعرف على وجهات نظر الشباب العربي من منظور المركز.

وتعرف الوفد الزائر، على برنامج تدريب القيادات الشابة المقدم من الشريك المعرفي للمركز "برنامج القيادات الدبلوماسية العربية الشابة"، والهادف إلى تدريب المواهب الواعدة في قطاع العلاقات الدبلوماسية، وتعزيز الحضور الدبلوماسي العربي، وتحقيق مشاركات عربية فاعلة في أهم الحوارات والمنتديات العالمية.

وتطرق الملتقى، إلى مخرجات استبيان "أولويات الشباب العربي" مع مقارنتها بأولويات الشباب الصيني، في مجالات عدة منها التعليم، والصحة، والبيئة، والأمن، والتكنولوجيا، والفنون والرياضة، والشخصية وتطوير الذات، والدخل وفرص العمل، والمشاركة المجتمعية والبنية التحتية.

ويعد الاستبيان بمثابة الدراسة الأولى من نوعها على مستوى العالم العربي، التي أطلقها المركز وشارك فيها نحو 6800 شاب وشابة من مختلف الدول العربية، واستهدفت الشباب من الفئة العمرية ما بين 15-35 ، بهدف التعرف على أبرز القضايا التي تهم الشباب العربي حاضراً ومستقبلاً.

وتضمن الملتقى، جلسة حوارية، تعرف خلالها أعضاء الوفد الزائر على ما يقدمه المركز من مبادرات وبرامج تهدف إلى تمكين الشباب بالمهارات والأدوات التي تعزز قدراتهم التنافسية وإمكاناتهم القيادية في مختلف المجالات.

وقام الوفد الزائر، بجولة تعريفية بمرافق المركز وقاعاته وأنشطته المتنوعة، بالإضافة إلى الاطلاع على مبادراته المتنوعة، والبرامج التي تم العمل عليها خلال السنوات الماضية، والخطط المستقبلية التي يطمح المركز لتحقيقها.

قد يهمك ايضاً

أعلن الأرشيف والمكتبة الوطنية عن إطلاق النسخة الرابعة عشرة من جائزة المؤرخ الشاب في العام الدراسي 2023-2024، التي تهدف إلى تسليط الضوء على الأحداث والقيم الوطنية والمفاهيم الكفيلة باستدامة الحفاظ على تاريخ الإمارات وثقافتها وتراثها.

وتستهدف الجائزة في دورتها الجديدة الطلبة من الصف الخامس حتى الثاني عشر، ويخصص مجال كتابة البحوث لطلبة الحلقة الثالثة من الصف التاسع وحتى الثاني عشر، فيما تكتفي المشاركة من طلبة الحلقة الثانية من الخامس وحتى الثامن بإعداد التقارير عن جانب من جوانب الحياة الاجتماعية أو الاقتصادية أو الجغرافية في الإمارات.

وتشتمل الجائزة الفئات الآتية: التاريخ الشفاهي، والتاريخ الجغرافي، والتاريخ الاقتصادي، والتاريخ الاجتماعي، ودراسات إماراتية.

وقال سعادة عبد الله ماجد آل علي مدير عام الأرشيف والمكتبة الوطنية: “ إننا نريد للجائزة أن تواصل دورها في ترسيخ الهوية الوطنية واستدامة الإرث الحضاري لدولة الإمارات، وإثراء معارف النشء بتاريخ الإمارات وتراثها؛ فتسلط الضوء على العناصر التي تقوي دعائم الاتحاد وترسخ سمعة الإمارات عالمياً، ونأمل من أبنائنا الطلبة والسادة المشرفين عليهم أن تسهم بحوثهم في نشر ثقافة الإمارات والتسامح، والتعايش والقيم التي يتمتع بها مجتمعنا الإماراتي”.

وأضاف: " نهدف من هذه الجائزة إلى تعزيز البحث العلمي في الأوساط الطلابية لتحفيزهم على الاهتمام بتاريخ دولة الإمارات وتراثها العريق؛ فكل دورة من دورات "المؤرخ الشاب"، التي ينظمها ويرعاها الأرشيف والمكتبة الوطنية تحمل الجديد الذي ينسجم مع القيم الوطنية والمفاهيم التي تسلط قيادتنا الرشيدة الضوء عليها".

من جهتها قالت الدكتورة عائشة بالخير رئيسة لجنة جائزة المؤرخ الشاب: “إننا - وعبر بحوث الجائزة - نسعى لمساعدة أبنائنا الطلبة على الاقتداء بمسيرة القادة العظماء الذين لم يدخروا جهداً في سبيل بناء الوطن والارتقاء بأبناء المجتمع، ولذا فإننا حريصون على غرس قيم المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان ”طيب الله ثراه" ومبادئه الوطنية في نفوس الطلبة".

وأضافت: “ إن هذه الجائزة العلمية تهدف إلى تعزيز الانتماء للوطن، والولاء للقيادة الحكيمة، وترسيخ عناصر الهوية الوطنية، لدى أجيال الطلبة، وتنمية وعيهم بأهمية تاريخهم المجيد، وحثهم على الأصالة في التفكير والتعبير، وتشجيعهم على البحث في تاريخ الإمارات وحماية تراثها الوثائقي بمختلف أشكاله، وتعزيز الاهتمام بدراسة تاريخ الإنسانية، والظواهر المجتمعية، والتقارب الفكري الذي يسهم في تفعيل حوار الحضارات والتعايش السلمي وتحفيز الباحثين للعمل على البحوث المشتركة اقليمياً وعالمياً”.

وتبدأ اللجنة باستلام التقارير والبحوث الطلابية في نهاية أبريل 2024، ويكون التحكيم في الأسبوعين التاليين، وينظم الأرشيف والمكتبة الوطنية حفل التكريم في الأسبوع الأخير من مايو 2024.

قد يهمك ايضاً

نظّمت كلية الطب والعلوم الصحية في جامعة الإمارات، بالتعاون مع مستشفى ميديكلينيك منتدى «يوم الأبحاث»، لاستعراض نتائج الأبحاث العلمية لطلاب المرحلة الجامعية والدراسات العليا، في مجالات الطب والعلوم الصحية، بحضور عدد من الخبراء والمختصين وأعضاء الهيئة التدريسية والطلبة.
وأوضح الدكتور أحمد السويدي - عميد كلية الطب والعلوم الصحية بالإنابة، إن هذه الفعالية أكثر من مجرد منصة لعرض المشاريع، بل هو منتدى فاعل وحيوي للتبادل الفكري والاستكشاف.
ومن جهته قدّم الدكتور محمد يوسف بني ياس مستشار التعليم العالي ومدير مفوضية الاعتماد الأكاديمي في وزارة التربية والتعليم، عرضاً بعنوان «أهمية البحث العلمي: جودة التعليم العلمي» استعرض فيه أهمية البحث والابتكار في بناء الاقتصاد القائم على المعرفة.

قد يهمك ايضاً

أطلقت إدارة المصادر التعليمية والرقمية في قطاع التطوير المدرسي، في مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي «ماراثون القراءة الرقمي»، لتعزيز وﻋﻲ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺼﺎﻋﺪ ﺑﺪور اﻟﻘﺮاءة ﻓﻲ ﺻﻘﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ، وﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻟﻨﻘﺪﻳﺔ، وﻏﺮس ﺷﻐﻒ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻓﻲ ﻋﻘﻮل أﺟﻴﺎل اﻟﻐﺪ، ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺸﺮاﻛﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ.
ودعت المدارس الحكومية جميع طلبتها للمشاركة في الماراثون، وذلك لتحفيز اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ ﺟﻌﻞ اﻟﻘﺮاءة أﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎة ﻣﺴﺘﺪاماً، ﻣﻦ ﺧﻼل زﻳﺎدة ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻤﻘﺮوءة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺼﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻘﺮاﺋﻴﺔ. يأتي ذلك في إطار الاستعداد لفعاليات شهر القراءة في مارس2024، والذي سيشهد جملة من المبادرات التي ستطلقها المؤسسة. 
وحددت «تعليم» أربعة أهداف للمبادرة، هي المساهمة في دعم الاستراتيجية الوطنية لجودة الحياة الرقمية، وتفعيل المنصات التعليمية لدعم القدرات الذهنية المعرفية، ودعم مكانة الدولة عاصمة عالمية للثقافة والإبداع الفكري وصناعة المحتوى الأدبي، وتعزيز مفهوم القراءة كأسلوب حياة مستدام. 
ويشارك في الماراثون ثلاث منصات هي «نهلة وناهل» لطلبة الحلقة الأولى، و«كتبي» لطلبة الحلقة الثانية، ومركز المعرفة الرقمي التابع لمؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة لطلبة الحلقة الثالثة. 
وتغلق «تعليم» أبواب المشاركة في السادس من مارس المقبل، ليبدأ فرز وتصنيف نتائج المشاركين وفق المراحل الدراسية، على أن تعلن النتائج في 11 مارس. وحددت «تعليم» ستة معايير في تقييم المشاركات في ماراثون القراءة الرقمي هي الاستخدام المنتظم لمنصات القراءة، مع النظر في هذا الاستخدام خلال فترة المسابقة، والتنوع في اختيارات القراءة، وسرعة القراءة من خلال عدد الكتب والقصص المقروءة، خلال الفترة الزمنية المحددة للمسابقة، ومستوى القراءة من خلال ملاءمة مستوى المصادر القرائية للمرحلة العمرية والدراسية، وقدرة المتعلم على فهم واستخلاص المعنى الأساسي من النصوص، من خلال الإجابة عن الأسئلة، والاختبارات المرفقة مع الكتب والقصص داخل المنصة، وتوظيف المنصات الرئيسة المعتمدة.

قد يهمك ايضاً

أعلن صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى، حاكم الشارقة، عن تكليف الجامعة القاسمية بتنفيذ مشروع إنشاء مدارس للقرآن الكريم في قارة أفريقيا، تعنى بتحفيظ وتعليم القرآن ورعاية أهله، والاستفادة من خريجي الجامعة في نشر علوم القرآن في بلدانهم من خلال هذه المدارس المصرحة.
جاء ذلك في كلمة سموه التي ألقاها صباح أمس، بحضور سمو الشيخ سلطان بن أحمد بن سلطان القاسمي، نائب حاكم الشارقة، رئيس مجلس الشارقة للإعلام، خلال حفل تكريم أصحاب الختمات القرآنية الحصرية التي سجلتها وأنتجتها إذاعة القرآن الكريم من الشارقة، لتسعة من مشاهير قراء العالم الإسلامي الذين تميزوا بإتقان التلاوة وعذوبة الصوت.
واعتمد صاحب السمو حاكم الشارقة، خلال الحفل الذي جرى في دارة الدكتور سلطان القاسمي، مقترح إنشاء قناة تلفزيونية خاصة بالقرآن الكريم، لتقدم من خلالها كافة علوم القرآن وتفسيراته وشؤونه، وتبرز علماءه وقراءه، لتضاف إلى المشروعات والمبادرات التي تقدمها الشارقة في خدمة القرآن الكريم وكافة الشؤون الإسلامية والثقافية.
وأكد سموه أن رعاية القرآن الكريم وأهله وتوقيرهم تقدير للمكانة العظيمة لكتاب الله، والقيمة التي يحملها حفاظ وقراء القرآن، مشيراً إلى أن العناية بالقرآن ليست بوضعه على الصحف وإنما بحفظه في الصدور والعمل بتعاليمه السمحة والمعتدلة التي تؤكد على الخلق الحسن والالتزام بما يرضي الله عز وجل.
وأشار سموه إلى المبادرات القيمة التي نفذتها مؤسسات وهيئات القرآن الكريم في الشارقة، والتي يتمثل نتاجها في زيادة حفاظ كتاب الله، وإعمار المساجد بالذكر، وشرح علوم وتفسيرات القرآن، مشيداً سموه بجهود القائمين على مؤسسات القرآن الكريم في الشارقة.
وثمن القراء دعم واهتمام ورعاية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي لكل ما يتعلق بشؤون القرآن الكريم ودعم أهله، مقدمين شكرهم لسموه على تحقيق حلمهم بتسجيل ختمة قرآنية كاملة محققة ومجودة أخذت السنوات الطوال إلى أن بثت ونشرت ليصل ثوابها القارئ والعاملين عليها والمستمعين.
وتفضل صاحب السمو حاكم الشارقة بتسليم الشهادات إلى أصحاب الختمات القرآنية الذين يعدون من مشاهير قراء العالم الإسلامي المتميزين بإتقان التلاوة وعذوبة الصوت، شاكراً لهم جهودهم وراجياً لهم التوفيق والأجر العظيم.
وتبث الختمات القرآنية المسجلة عبر أثير إذاعة القرآن الكريم من الشارقة، وقد أخذت من بعض القراء سنوات طوالاً لإتمامها، وقد مرت الختمة بمراحل عدة في التدقيق والمراجعة أثناء التسجيل وبعده والمراجعة الفنية والمونتاج الصوتي ومراجعة نهائية من قبل مشايخ مجازين بالقراءات العشر، وتم اختيار أصحاب الختمات من بين القراء لحسن أدائهم وتمكنهم من أحكام التجويد الذين سجلوا الختمات برواية حفص عن عاصم.
الحضور
حضر الحفل بجانب صاحب السمو حاكم الشارقة وسمو نائب حاكم الشارقة، كل من الدكتور خليفة الطنيجي، رئيس مجمع القرآن الكريم بالشارقة، وجمال الطريفي رئيس الجامعة القاسمية، وعبدالله بن يعروف السبوسي، رئيس دائرة الشؤون الإسلامية، وسلطان مطر بن دلموك، رئيس مجلس إدارة مؤسسة الشارقة للقرآن الكريم والسنة النبوية، ومحمد حسن خلف، مدير عام هيئة الشارقة للإذاعة والتلفزيون، وعدد من المسؤولين.
كما بحث جمال الطريفي، رئيس الجامعة القاسمية، مع معالي أنديلاجاكسيتش، وزيرة التعليم والعلوم والابتكار بجمهورية الجبل الأسود والوفد المرافق لها، سبل تعزيز التعاون المشترك بين الجانبين في عدد من المجالات العلمية والبحثية، وتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، واستقطاب الطلبة. حضر اللقاء الذي عقد في مقر الجامعة بمدينة الشارقة، الدكتور عواد الخلف، مدير الجامعة، والدكتور زكريا نوح، مدير مكتب العلاقات الدولية واستقطاب الطلبة. ورحب رئيس الجامعة بالوزيرة والوفد المرافق، مؤكداً أن الجامعة القاسمية حريصة على تطوير التعاون مع مختلف المؤسسات الأكاديمية والبحثية في جمهورية الجبل الأسود، ثم عرض نبذة عن الجامعة القاسمية، وما حققته من إنجازات أكاديمية، ودورها في نشر مفاهيم الوسطية والاعتدال، كترجمة لرؤى مؤسسها صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، في أن تكون منارة للتميز في التعليم العالي والبحث العلمي، عمادها القرآن الكريم واللغة العربية، مشيراً إلى أن الجامعة تستقطب طلبة من 123 جنسية حول العالم.

قد يهمك ايضاً

عمّم عدد من المدارس الحكومية جداول حصص «أكاديمية تمكين الرقمية» التي أطلقتها مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، والتي تدعم الطلبة وتقدّم لهم التدريب الجيد قبل فترة الاختبارات.
ووفقاً للبرمجة الزمنية للفصل الدراسي الثاني، تعقد المدارس اختبارات تجريبية خلال الفترة من الرابع لغاية الثامن من مارس المقبل، على أن تطبق امتحانات مواد المجموعة «ب» العملية في الفترة نفسها، على أن تنطلق امتحانات الفصل الدراسي الثاني لمواد المجموعة «أ» النظرية، خلال الفترة من 13 لغاية 22 مارس المقبل.
ويقدّم برنامج «تمكين» الدعم الأكاديمي للطلبة ذوي الأداء المتدني ويستهدف المهارات الأساسية التي يفتقدها الطلبة في الصفوف من الثالث إلى الثاني عشر، والتي تمّ تحديدها من خلال نتائج اختبارات الفصل الأول. وينفذ البرنامج من قبل مدارس التعليم العام الحكومية والخاصة التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، على الطلبة الذين لم يحققوا نسبة النجاح في اختبارات الفصل الدراسي الأول في المواد الأساسية «أ». وتفعّل مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي أكاديمية تمكين الرقمية ثلاث مرات خلال العام الدراسي في الفترة التي تسبق تنظيم الامتحانات الفصلية.
ويستهدف البرنامج كافة الطلبة في المراحل الدراسية المحددة ويحضّرهم للاختبارات المقبلة بهدف تأمين فترة امتحانات انسيابية ومريحة.
وسيكون التدريس في أكاديمية تمكين طوال أيام الأسبوع حسب الجدول المعتمد من المؤسسة، والمرسل لأولياء الأمور لمختلف الصفوف الدراسية. وسيدرّس في الأكاديمية المواد الأساسية مثل الرياضيات والعلوم والمنهاج المتكامل والفيزياء والكيمياء والأحياء واللغتين العربية والإنجليزية، والعلوم الصحية.
ومن مهام المعلمين في البرنامج، حصر الطلبة المستهدفين، وتحديد نواتج التعلّم أو المهارات المستهدفة، وتوظيف هيكل الامتحان الفصلي وكتابَي الأنشطة والطالب، ومنصات التعلّم المختلفة، وبوابة التعلّم الذكي. وكذلك تدريب الطلبة المستهدفين على الأسئلة والتطبيقات التي تحاكي الامتحان الفصلي لتهيئة الطلبة لاجتياز امتحان «تمكين».
وكانت «تعليم» قد وضعت «عدداً من ضوابط تطبيق البرنامج من قبل المدرسة هي التأكد من تطبيق المعلمين لبرنامج«تمكين» وفاعلية الدعم المقدّم للطلبة، ونسبة التزام الطلبة المستهدفين بالحضور ومدى تفاعلهم، وإعداد تقرير ختامي يحدد فيه عدد المعلمين المشاركين وإجمالي ساعات التطبيق والعدد الكلي للطلبة المستهدفين. وكذلك قياس مدى رضا الطلبة عن البرنامج، وتسهيل مهمة فريق دعم التعليم والتعلّم ومديري النطاق أثناء الزيارات الميدانية للمتابعة وضمان جودة تطبيق البرنامج.

وأتاحت الوزارة تلك الخدمة، بدءاً من 15 يناير، ليتمكّن الطلبة من التعديل على خياراتهم لغاية 30 أبريل المقبل.
وكانت الوزارة قد أعلنت فتح باب التسجيل للالتحاق بالبعثات الدراسية لخريف 2024، وللعام الأكاديمي 2024-2025، وذلك لمتابعة الدراسة الجامعية أو الدراسات العليا خارج الدولة للطلبة الإماراتيين المتميزين، في عدد من التخصصات، وفي وجهات تعليمية عالمية.
وتستهدف خدمة البعثة الدراسية ست فئات من الطلبة هي مواطنو الدولة من خريجي الثانوية العامة للعام الحالي والراغبين بالحصول على بعثة دراسية لبرامج البكالوريوس، وخريجو الثانوية في السنوات السابقة (بحدّ أقصى سنتين)، لدراسة البكالوريوس، وحملة درجة البكالوريوس لدراسة الدكتوراه، والطلبة الملتحقون بالدراسة في برامج البكالوريوس أو الماجستير أو الدكتوراه، والراغبون بالتحويل على بعثة الوزارة، وطلبة برنامج التبادل.
وتتسم بعثة وزارة التربية والتعليم للدراسة في الخارج بثمانية من الامتيازات التي تُمنح للطالب المبتعث خلال فترة دراسته في الخارج. وتغطي البعثة الرسوم الدراسية كافة، وبدل استعداد للسفر في بداية البعثة، وبدل تذكرة سفر سنوية، ومخصصات سنوية، مثل بدل كتب ولوازم دراسية، والتأمين الصحي، ومخصص شهري، ومخصصات الزوج والأبناء بشرط الإقامة الدائمة للمرافقين في بلد الابتعاث، وأخيراً مخصصات التخرّج.

قد يهمك ايضاً

ناقش «مؤتمر آفاق في علوم وهندسة المواد» الذي استضافته الجامعة الأميركية في الشارقة، أحدث التطورات والتقاطعات بين علوم وهندسة المواد، بجانب تعزيز التعاون الإقليمي والدولي بين الأكاديميين والجهات الحكومية ذات الصلة.
كما تم خلال المؤتمر الذي اختتم مؤخراً وجمع أكثر من 250 خبيراً وباحثاً من أكثر من 40 جامعة ومؤسسة من جميع أنحاء العالم، مناقشة سبل تسهيل تبادل المعرفة، وتعزيز فرص التواصل بين المشاركين، من خلال تناول مجموعة متنوعة من المواضيع، مثل تركيب المواد ومعالجتها، ومواد الطاقة والبيئة، ونمذجة المواد والمحاكاة وغيرها الكثير.
وقال الدكتور علي الناصر، رئيس المؤتمر وأستاذ الفيزياء ومدير مركز أبحاث المواد ومنسق برنامج الدكتوراه في علوم وهندسة المواد في الجامعة الأميركية في الشارقة، إن المؤتمر قدم آفاقاً في علوم وهندسة المواد منصة فعالة للباحثين والمختصين لاستكشاف حلول مبتكرة للتحديات العالمية الملحة، وكان من الملهم أن نشهد تبادل الأفكار وتشكيل تعاونات جديدة لديها القدرة على دفع تطورات كبيرة في هذا المجال. وتضمن المؤتمر، الذي نظمه مركز أبحاث المواد في كلية الآداب والعلوم في الجامعة، 8 كلمات رئيسية ومحاضرات ألقاها باحثون وخبراء مرموقون في الصناعة، تطرقوا فيها إلى مواضيع مختلفة مثل هياكل السيليكون النانوية، والعمليات المستحثة بالليزر الفيمتو ثانية والبوليمرات شبه الموصلة للإلكترونيات، وتخلل المؤتمر10 جلسات حوارية فرعية، قدمت للمشاركين لمحة شاملة عن أحدث التطورات والتوجهات البحثية.
كما دشّنت دائرة الموارد البشرية بالشارقة المرحلة الأولى من المسار التدريبي الشامل «سفراء التدريب» الذي يعقد في مقر الجامعة الأميركية بالشارقة، بمشاركة 25 مسؤولاً للتدريب من مختلف الجهات والمؤسسات والدوائر الحكومية بإمارة الشارقة. يستهدف البرنامج تمكين وتطوير مسؤولي التدريب في القطاع الحكومي، من خلال 4 مراحل تدريبية تتراوح بين الأساسيات والابتكار، حيث سيتم تزويد المشاركين بالكفاءات اللازمة لتصميم وتنفيذ برامج تدريبية متطورة، وتقييم الحقائب التدريبية بدقة، واستخدام أساليب التدريب المبتكرة التي تتماشى مع التوجهات العالمية في التعليم والتطوير المهني. ويأتي ذلك بهدف تحقيق تقدم مستدام ينعكس إيجاباً على أداء المؤسسات الحكومية، وتحسين التعاون والتواصل بين مختلف الأقسام وتعزيز القيادة الفعالة في مجال التدريب.
يبدأ البرنامج بالتجربة التعليمية المكثفة «سفير التدريب المعتمد»، لتمكين الحضور من استيعاب وتطبيق أحدث منهجيات واستراتيجيات التدريب، وتعميق فهم المفاهيم الوظيفية، وتطوير مهارات تحليل الاحتياجات التدريبية، وتقديم أدوات لتخطيط وتصميم برامج استراتيجية فعالة مع تأكيد أهمية التقييم المستمر والتحسين المستدام لضمان التميز في بيئة العمل.
ويزود البرنامج في مرحلته الثانية خلال شهر مارس 2024م، مسؤولي التدريب بتطبيق «منفذ التدريب المحترف» والذي يمكنهم من تصميم برامج تدريبية تلبي احتياجات المؤسسة، ويعزز قدراتهم على تحليل وتقييم الاحتياجات التدريبية بدقة وتطوير كفاءاتهم وتوافقهم مع ثقافة المؤسسة كما يمكنهم من قيادة فعاليات فرق العمل وتطوير استراتيجيات اتصال وتفويض بكفاءة وابتكار.
ويتناول التدريب عبر المرحلة الثالثة التي تعقد خلال شهر أبريل 2024م، برنامج «خبير التقييم التدريبي»، لتعزيز قدرات المشاركين في تقييم وتحسين فعالية البرامج التدريبية في المؤسسات الحكومية، من خلال كيفيات إجراء التقييمات المتنوعة للأنشطة التدريبية، وتقدير التكاليف وقياس العائد، وتطبيق منهجيات متقدمة لتقييم الحقائب التدريبية والتطوير المهني.
كما يسلط الضوء على استراتيجيات قياس العائد على الاستثمار في التدريب، مما يسمح للمؤسسات بتحسين استثماراتها التدريبية وضمان الاستفادة القصوى من مواردها التعليمية. ويختتم البرنامج بنهاية شهر مايو 2024م بمرحلة «رائد التدريب المبتكر» الذي يعد مسؤولي التدريب لأخذ دور ريادي في توظيف التقنيات الحديثة واستراتيجيات الابتكار في التدريب داخل المؤسسات الحكومية حيث سيزود المشاركين بمهارات متقدمة في استخدام التعلم الهجين العكسي، وتقنيات الواقع الافتراضي، بالإضافة إلى تطوير البرامج التدريبية باستخدام أدوات الفكر التصميمي والألعاب التعليمية.
كما سيركز البرنامج الختامي، على تنمية القدرات الإبداعية، والتفكير النقدي، وتشجيع التعلم الذاتي لضمان تجارب تعليمية غنية ومؤثرة تدعم الابتكار والتحسين المستمر في مجال التدريب.

قد يهمك ايضاً

أكد صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، أهمية التعليم وتطويره، من خلال توفير المنشآت التعليمية المتطورة والمتكاملة التي تسهم في تعزيز مستوى الطلبة، وتوفر الاحتياجات التربوية والأدوات التعليمية للطلاب والطالبات.

جاء ذلك، في كلمة سموه التي ألقاها صباح اليوم الخميس، خلال افتتاحه مدرسة العقد الفريد - الحلقة الأولى في مدينة دبا الحصن، والتي وجه بتنفيذها سموه قبل عدة أشهر، إحلالاً للمدرسة القديمة، وذلك بهدف تعزيز وتطوير نظام التعليم، وتوفير بيئة تعلمية عالية الجودة في المدينة.

وأشار سموه إلى أن تطوير المدارس والمستوى التعليمي في مدن ومناطق إمارة الشارقة لن يتوقف، موجهاً سموه بالعمل على تطوير المزيد من المدارس لتكون بالمواصفات المتطورة نفسها، للارتقاء بالعملية التعليمية.

وأعرب سموه عن سعادته البالغة عند مشاهدة أبنائه الطلبة في المدارس، وقد توفرت لهم احتياجاتهم لتلقي العلم والمعرفة والمهارات التي يستفيدون منها مستقبلاً، وينفعون بها المجتمع، متمنياً سموه لجميع الطلبة التوفيق والنجاح.

وتابع صاحب السمو حاكم الشارقة فقرة فنية قدمتها طالبات المدرسة، تغنين من خلالها بحب سموه، وقدمن أسمى معاني الشكر على مكارمه السخية التي توفر لهن أفضل المرافق، وتلبي احتياجاتهن كافة.

وكان سموه وفور وصوله إلى المدرسة الواقعة على جزيرة الحصن، قد أزاح الستار عن اللوح التذكاري، إيذاناً بافتتاح المدرسة، ليتجول بعدها في أرجائها، مطلعاً على مرافقها، وما تضمه من وسائل توفر من خلالها بيئة تعليمية متميزة.

وتوقف سموه، خلال الافتتاح، في الفصول الدراسية، واطلع على سير العملية التدريسية، وأبرز الأساليب التعليمية المتبعة في التدريس، وتعرف من بناته الطالبات على آرائهن حول المدرسة، واحتياجاتهن التي تدعم تقدمهن العلمي وتوفر البيئة التعليمية الآمنة.

كما تابع سموه الأنشطة العلمية واللاصفية التي تمارسها الطالبات في مرافق ومختبرات المدرسة، واستمع إلى شرح حول المعدات التي زودت بها ودورها في إيصال المعرفة اللازمة وصقل المهارات المطلوبة لدى الطالبات.

وشيدت المدرسة بتصميم مستوحى من العمارة الإسلامية الفريدة بعناصرها كافة، وبما يتماشى مع التراث الثقافي والعمراني الذي تتميز به مدينة دبا الحصن ومدن إمارة الشارقة،.

ويبلغ إجمالي مساحة المدرسة 35 ألف متر مربع، فيما تبلغ مساحة البناء 7 آلاف و60 متراً مربعاً، وتضم 24 فصلاً دراسياً، إضافة لتخصيص حديقة خاصة بكل فصل.

وروعي في تصميم المبنى توفير جميع متطلبات التعليم الحديثة، حيث تم دعم الفصول الدراسية بأفضل تقنيات التعليم، وتميزت الفصول بإضافة تراس خارجي متنفساً للطلبة، ولاستخدامه في إلقاء الدروس الخارجية، إضافة لتوفير غرف للأنشطة ومختبرات ومكتبة وقاعة متعددة الاستخدامات تشتمل على مُدرج للفعاليات والمحاضرات يغلق ويفتح وفق الحاجة.

كما تم توفير أماكن مكيفة وغير مكيفة لجلوس الطلبة، وساحات كبيرة مغطاة بمواد عازلة للحرارة، على مساحة 3 آلاف متر مربع، تحتوي على العديد من الملاعب الرياضية ذات الأرضيات المطاطية، التي تستخدم في تنظيم طابور الصباح، وممارسة الأنشطة الرياضية.

كما تشتمل المدرسة على العديد من المرافق التي تدعم العملية التعليمية، وتوفر لهيئة التدريس والطلبة مزيداً من السهولة والمتعة، أثناء اليوم الدراسي، وخلال تنفيذ الفعاليات والأنشطة المدرسية المختلفة، منها قاعة متعددة الأغراض مزودة بمسرح متحرك، وكافتيريا ومكتبة، و3 مختبرات، واحد منها للحاسب الآلي، واثنان للعلوم العامة.

وتحتوي المدرسة على غرفتين لأنشطة الرسم والموسيقى، إضافة إلى 4 غرف للمدرسين، و36 دورة مياه للطلبة، وغرفتين للعيادات الصحية، و16 غرفة إدارية، إضافة إلى مصلى، كما تم تخصيص عدد من الغرف خارج المبنى لأغراض الحراسة والخدمات والانتظار، وتوفير 39 موقفاً للسيارات الداخلية، و10 مواقف داخلية للحافلات، إضافة لـ 240 موقفاً خارجياً للسيارات حول المدرسة.

وتتكون المدرسة من طابق أرضي يمثل المبنى الرئيس، إضافة لوجود عدة مبان خدمية أخرى، ويبلغ ارتفاعه 11.20 متر عند المدخل الرئيس، ويتدرج تناقصياً وفق التصميم المعماري.

وتم تصميم المبنى الرئيس للمدرسة على شكل مستطيل يتمتع بواجهات ذات تشطيب حجري غني بالأقواس ذات الطابع المعماري الإسلامي على المداخل الرئيسة والفرعية، بالإضافة إلى واجهة داخلية زجاجية تطل على الساحة الداخلية للمدرسة.

وتتسم الفراغات الداخلية للمدرسة بالانسيابية، وتحتوي على كافة تفاصيل احتياجات المستخدمين لها من الطلبة والموظفين والمدرسين وأولياء الأمر، كما تم مراعاة توفير متطلبات فئات المجتمع كافة، من كبار المواطنين وذوي الإعاقة ضمن إجراءات جاهزية وكفاءة المنشأة للاستخدام.

وتمتاز المدرسة باستخدام مواد بناء ذات مواصفات عالمية، وتم دعم منشآتها بتجهيزات تكنولوجية متطورة لمواكبة الأنظمة التعليمية الحديثة، كما تم تزويدها بأحدث أنظمه الصوت والإضاءة والأمن، وفقاً للاشتراطات التعليمية القياسية.

رافق صاحب السمو حاكم الشارقة، خلال افتتاح المدرسة، كل من الشيخ سعيد بن صقر القاسمي، نائب رئيس مكتب سمو الحاكم بمدينة خورفكان، ومعالي سارة بنت يوسف الأميري، وزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة، رئيسة مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، وعدد من كبار المسؤولين رؤساء الدوائر الحكومية.
كما ترأس الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، رئيس أكاديمية الشارقة للفنون الأدائية، صباح أمس اجتماع مجلس أمناء أكاديمية الشارقة للفنون الأدائية، وذلك في مبنى الأكاديمية بالمدينة الجامعية في الشارقة.
ورحب صاحب السمو حاكم الشارقة في بداية الاجتماع بالحضور من أعضاء مجلس الأمناء، شاكراً جهودهم ومشيداً بما قدموه خلال الفترة السابقة التي شهدت تخريج الدفعة الأولى من طلبة الأكاديمية، إضافة إلى التنظيم والمشاركة في الفعاليات واستضافة الأحداث الفنية التي تسهم في تطور مستوى طلبة الأكاديمية وتزيد من المعرفة لديهم.
واعتمد المجلس الخطة الإستراتيجية لأكاديمية الشارقة للفنون الأدائية 2024-2029، التي تركز على الحصول على الاعتمادات العالمية وأن تكون الأكاديمية بين مصاف المؤسسات الفنية الكبرى حول العالم من حيث الأداء الحي والمصور، إضافة إلى تأمين فرص عمل للخريجين بعد الانتهاء من الدراسة وتمكين الطلبة ليكونوا مهيئين لسوق العمل وإثراء المجال الفني بكوادر وكفاءات فنية، واعتمد المجلس رؤية الأكاديمية لتكون مركزاً متخصصاً يشمل جميع الجوانب الفنية التي تقدمها الأكاديمية وتركز عليها.
واعتمد المجلس ميزانية أكاديمية الشارقة للفنون الأدائية للعام الحالي، كما اعتمد المجلس تعيين أحمد محمد المازمي رئيساً لرابطة الخريجين في الأكاديمية، ووافق المجلس على طرح برنامج ماجستير الفنون الجميلة في تخصصات الإخراج والمونتاج والتمثيل.

قد يهمك ايضاً

أكد صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، أهمية التعليم وتطويره، من خلال توفير المنشآت التعليمية المتطورة والمتكاملة التي تسهم في تعزيز مستوى الطلبة، وتوفر الاحتياجات التربوية والأدوات التعليمية للطلاب والطالبات.

جاء ذلك، في كلمة سموه التي ألقاها صباح اليوم الخميس، خلال افتتاحه مدرسة العقد الفريد - الحلقة الأولى في مدينة دبا الحصن، والتي وجه بتنفيذها سموه قبل عدة أشهر، إحلالاً للمدرسة القديمة، وذلك بهدف تعزيز وتطوير نظام التعليم، وتوفير بيئة تعلمية عالية الجودة في المدينة.

وأشار سموه إلى أن تطوير المدارس والمستوى التعليمي في مدن ومناطق إمارة الشارقة لن يتوقف، موجهاً سموه بالعمل على تطوير المزيد من المدارس لتكون بالمواصفات المتطورة نفسها، للارتقاء بالعملية التعليمية.

وأعرب سموه عن سعادته البالغة عند مشاهدة أبنائه الطلبة في المدارس، وقد توفرت لهم احتياجاتهم لتلقي العلم والمعرفة والمهارات التي يستفيدون منها مستقبلاً، وينفعون بها المجتمع، متمنياً سموه لجميع الطلبة التوفيق والنجاح.

وتابع صاحب السمو حاكم الشارقة فقرة فنية قدمتها طالبات المدرسة، تغنين من خلالها بحب سموه، وقدمن أسمى معاني الشكر على مكارمه السخية التي توفر لهن أفضل المرافق، وتلبي احتياجاتهن كافة.

وكان سموه وفور وصوله إلى المدرسة الواقعة على جزيرة الحصن، قد أزاح الستار عن اللوح التذكاري، إيذاناً بافتتاح المدرسة، ليتجول بعدها في أرجائها، مطلعاً على مرافقها، وما تضمه من وسائل توفر من خلالها بيئة تعليمية متميزة.

وتوقف سموه، خلال الافتتاح، في الفصول الدراسية، واطلع على سير العملية التدريسية، وأبرز الأساليب التعليمية المتبعة في التدريس، وتعرف من بناته الطالبات على آرائهن حول المدرسة، واحتياجاتهن التي تدعم تقدمهن العلمي وتوفر البيئة التعليمية الآمنة.

كما تابع سموه الأنشطة العلمية واللاصفية التي تمارسها الطالبات في مرافق ومختبرات المدرسة، واستمع إلى شرح حول المعدات التي زودت بها ودورها في إيصال المعرفة اللازمة وصقل المهارات المطلوبة لدى الطالبات.

وشيدت المدرسة بتصميم مستوحى من العمارة الإسلامية الفريدة بعناصرها كافة، وبما يتماشى مع التراث الثقافي والعمراني الذي تتميز به مدينة دبا الحصن ومدن إمارة الشارقة،.

ويبلغ إجمالي مساحة المدرسة 35 ألف متر مربع، فيما تبلغ مساحة البناء 7 آلاف و60 متراً مربعاً، وتضم 24 فصلاً دراسياً، إضافة لتخصيص حديقة خاصة بكل فصل.

وروعي في تصميم المبنى توفير جميع متطلبات التعليم الحديثة، حيث تم دعم الفصول الدراسية بأفضل تقنيات التعليم، وتميزت الفصول بإضافة تراس خارجي متنفساً للطلبة، ولاستخدامه في إلقاء الدروس الخارجية، إضافة لتوفير غرف للأنشطة ومختبرات ومكتبة وقاعة متعددة الاستخدامات تشتمل على مُدرج للفعاليات والمحاضرات يغلق ويفتح وفق الحاجة.

كما تم توفير أماكن مكيفة وغير مكيفة لجلوس الطلبة، وساحات كبيرة مغطاة بمواد عازلة للحرارة، على مساحة 3 آلاف متر مربع، تحتوي على العديد من الملاعب الرياضية ذات الأرضيات المطاطية، التي تستخدم في تنظيم طابور الصباح، وممارسة الأنشطة الرياضية.

كما تشتمل المدرسة على العديد من المرافق التي تدعم العملية التعليمية، وتوفر لهيئة التدريس والطلبة مزيداً من السهولة والمتعة، أثناء اليوم الدراسي، وخلال تنفيذ الفعاليات والأنشطة المدرسية المختلفة، منها قاعة متعددة الأغراض مزودة بمسرح متحرك، وكافتيريا ومكتبة، و3 مختبرات، واحد منها للحاسب الآلي، واثنان للعلوم العامة.

وتحتوي المدرسة على غرفتين لأنشطة الرسم والموسيقى، إضافة إلى 4 غرف للمدرسين، و36 دورة مياه للطلبة، وغرفتين للعيادات الصحية، و16 غرفة إدارية، إضافة إلى مصلى، كما تم تخصيص عدد من الغرف خارج المبنى لأغراض الحراسة والخدمات والانتظار، وتوفير 39 موقفاً للسيارات الداخلية، و10 مواقف داخلية للحافلات، إضافة لـ 240 موقفاً خارجياً للسيارات حول المدرسة.

وتتكون المدرسة من طابق أرضي يمثل المبنى الرئيس، إضافة لوجود عدة مبان خدمية أخرى، ويبلغ ارتفاعه 11.20 متر عند المدخل الرئيس، ويتدرج تناقصياً وفق التصميم المعماري.

وتم تصميم المبنى الرئيس للمدرسة على شكل مستطيل يتمتع بواجهات ذات تشطيب حجري غني بالأقواس ذات الطابع المعماري الإسلامي على المداخل الرئيسة والفرعية، بالإضافة إلى واجهة داخلية زجاجية تطل على الساحة الداخلية للمدرسة.

وتتسم الفراغات الداخلية للمدرسة بالانسيابية، وتحتوي على كافة تفاصيل احتياجات المستخدمين لها من الطلبة والموظفين والمدرسين وأولياء الأمر، كما تم مراعاة توفير متطلبات فئات المجتمع كافة، من كبار المواطنين وذوي الإعاقة ضمن إجراءات جاهزية وكفاءة المنشأة للاستخدام.

وتمتاز المدرسة باستخدام مواد بناء ذات مواصفات عالمية، وتم دعم منشآتها بتجهيزات تكنولوجية متطورة لمواكبة الأنظمة التعليمية الحديثة، كما تم تزويدها بأحدث أنظمه الصوت والإضاءة والأمن، وفقاً للاشتراطات التعليمية القياسية.

رافق صاحب السمو حاكم الشارقة، خلال افتتاح المدرسة، كل من الشيخ سعيد بن صقر القاسمي، نائب رئيس مكتب سمو الحاكم بمدينة خورفكان، ومعالي سارة بنت يوسف الأميري، وزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة، رئيسة مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، وعدد من كبار المسؤولين رؤساء الدوائر الحكومية.

وقد يهمك أيضًا :

ولي عهد الشارقة يعين خالد المدفع نائباً لرئيس مجلس "نادي الشارقة"

حاكم الشارقة يوجّه باستحداث «جائزة الحيرة للشعر النبطي»

أعلنت أكاديمية أنور قرقاش الدبلوماسية، المركز الإقليمي الرائد والمختص بتنمية القدرات والكفاءات القيادية والدبلوماسية، فتح باب القبول للتسجيل في برنامج دبلوم الدراسات العليا في الدبلوماسية الإماراتية والعلاقات الدولية للعام الدراسي 2024-2025.
ومن خلال حملة «نستثمر بالمستقبل»، تهدف الأكاديمية إلى جذب الشباب الإماراتيين الطموحين من الذكور والإناث لدراسة البرامج الأكاديمية التي تؤهلهم للقيام بأدوار محورية في مجال الدبلوماسية بتخصصاتها كافة، وتحقيق أهداف وزارة الخارجية الإماراتية على أعلى المستويات، والمشاركة الفاعلة في الشؤون الدولية على جميع الأصعدة.
معايير القبول
أما معايير القبول الخاصة بالأكاديمية، فتنص على أن يكون جميع المتقدمين للحصول على دبلوم الدراسات العليا في الدبلوماسية الإماراتية والعلاقات الدولية، من مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة، وأن تكون أعمارهم 35 عاماً أو أقل، ويكونوا حاصلين على درجة البكالوريوس بمعدل تراكمي لا يقل عن 3.0 وحاصلين على درجة 6.5 كحد أدنى في اختبار مهارات اللغة الإنجليزية «آيلتس» (أو سيحصلون على المعدل المطلوب قبل بدء البرنامج)، في حين سيطلب من المتقدمين الذكور إرفاق شهادة استكمال الخدمة الوطنية، وأن يكونوا قادرين على السفر والعمل خارج الدولة. وسيتمكن أبناء المواطنات المقيمين في الدولة من التقدم لدراسة برنامج دبلوم الدراسات العليا في الدبلوماسية الإماراتية والعلاقات الدولية.
وتابع "أهدافنا في إعداد أجيال من الدبلوماسيين لن تتحقق إلا باستكمال مسيرة العلم والمعرفة، فالتعلم بحد ذاته هو مسيرة متزامنة مع حياة الدبلوماسي المميز، وهذا ما سعينا على غرسه في نفوسكم طيلة فترة دراستكم، وهو ما يجب أن يستمر معكم في رحلتكم المهنية في عالم الدبلوماسية، لتخدموا وطنكم وترفعون رايته عالياً".

وخلال الحفل، أعلن الدكتور محمد ابراهيم الظاهري، نائب مدير عام الأكاديمية، عن تأسيس رابطة خريجي أكاديمية أنور قرقاش الدبلوماسية التي تهدف إلى تفعيل التواصل وتأصيل الروابط بين الخريجين بعد مرحلة التخرج بحيث ترافق الأكاديمية طلبتها خلال سنوات الدراسة وبعد تخرجهم، متابعةً تطورهم المهني وإنجازاتهم العملية والعلمية، بما يحقق أهداف الأكاديمية في تنشئة دبلوماسيي المستقبل القادرين على مواجهة التحديات الراهنة ويضمن تعزيز وترسيخ مكانة دولة الإمارات إقليمياً وعالمياً.

يشار إلى أن الاكاديمية ومنذ تأسيسها عام 2014 التزمت بتزويد طلبتها من الدبلوماسيين، وقادة الشؤون الخارجية المستقبليين بالخبرات النظرية والعملية للعمل الدبلوماسي، كما حرصت على تزويدهم بآليات الاستفادة من الفرصة المتاحة لمعرفة التحديات الإقليمية والعالمية والعمل على دعم مكانة دولة الإمارات وتعزيز وجودها الدبلوماسي على الساحة الدولية.

قد يهمك ايضاً

وقّعت جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي، اتفاقية شراكة مع برنامج الأمم المتحدة الإنمائي خلال القمة العالمية للحكومات لعام 2024، وذلك بهدف تعزيز استخدام الذكاء الاصطناعي لتحقيق أهداف التنمية المستدامة.
وستصبح الجامعة بموجب هذه الاتفاقية الشريك المعرفي المؤسِس لمنصة الذكاء الاصطناعي من أجل التنمية المستدامة التابعة لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، وهي مبادرة تم إطلاقها في إطار مؤتمر الأطراف في اتفاقية الأمم المتحدة الإطارية بشأن تغير المناخ (COP28).
ويهدف هذا التعاون إلى توظيف قوة الذكاء الاصطناعي لمواجهة التحديات العالمية الكبرى، وإعطاء الأولوية بشكل خاص لتعزيز المرونة البيئية، وإدارة الموارد المائية، والتكيّف مع التغيّر المناخي، والتماسك الاجتماعي، والحد من عدم المساواة بين المجتمعات والأفراد.
ووقّع كل من سلطان الحجي، نائب الرئيس للشؤون العامة وعلاقات الخريجين في جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي، وعبدالله الدردري، الأمين العام المساعد للأمم المتحدة، المدير المساعد لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، المدير الإقليمي لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي للدول العربية، اتفاقية الشراكة خلال فعاليات اليوم الأخير من القمة.
 وقال الحجي: «ترسخ جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي مكانتها في طليعة الجهات التي تبذل هذه الجهود، وذلك في إطار التزامها بتحقيق التقدم الذي يسهم في إرساء الاستقرار المناخي. وستستفيد العديد من وكالات الأمم المتحدة في جميع أنحاء منطقة الخليج العربي من منصة الذكاء الاصطناعي من أجل التنمية المستدامة بمجرد أن يتم اعتمادها وتشغيلها بكامل طاقتها. ونتطلع لأن نكون جزءاً من هذه المساعي، وأن نساهم في أبحاث المناخ ودراسة حالات الاستخدام والسيناريوهات الممكنة التي يمكن مشاركتها وتطبيقها على أرض الواقع».  وقال الدردري: «نحن ندرك القوة التحولية الكبيرة التي يتمتع بها الذكاء الاصطناعي، كما نعي الفرص التي يقدمها والمخاطر التي يطرحها. يحتل الذكاء الاصطناعي موقع الصدارة في جهود الابتكار اليوم، ولذلك فإننا ملتزمون ومن خلال تعاوننا مع جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي، بتوظيف إمكانات الذكاء الاصطناعي بطريقة أخلاقية ومسؤولة».
حيث كانت وقّعت جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي اتفاقية شراكة مع برنامج الأمم المتحدة الإنمائي خلال القمة العالمية للحكومات لعام 2024 وذلك بهدف تعزيز استخدام الذكاء الاصطناعي لتحقيق أهداف التنمية المستدامة.

وستصبح الجامعة بموجب هذه الاتفاقية الشريك المعرفي المؤسِس لمنصة الذكاء الاصطناعي من أجل التنمية المستدامة التابعة لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، وهي مبادرة تم إطلاقها في إطار مؤتمر الأطراف في اتفاقية الأمم المتحدة الإطارية بشأن تغير المناخ (COP28).

ويهدف هذا التعاون إلى توظيف قوة الذكاء الاصطناعي لمواجهة التحديات العالمية الكبرى، وإعطاء الأولوية بشكل خاص لتعزيز المرونة البيئية، وإدارة الموارد المائية، والتكيّف مع التغيّر المناخي، والتماسك الاجتماعي، والحد من عدم المساواة بين المجتمعات والأفراد.

قد يهمك ايضاً

تبدأ عطلة الربيع للمدارس الحكومية والخاصة المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم في 25 مارس المقبل والتي تستمر لمدة ثلاثة أسابيع، حتى 14 أبريل المقبل، وذلك وفقاً للتقويم المدرسي للعام الدراسي الجاري.

وتبلغ مدة الفصل الدراسي الثاني 12 أسبوعاً بواقع «59 يوماً دراسياً» الذي انطلق في الثاني من يناير الماضي، وتضمن الفصل إجازة رسمية وهي (الأول من يناير المقبل) بمناسبة رأس السنة الميلادية.

وتشتمل الفترة الزمنية للفصل الدراسي الثاني على تنفيذ التقييمات المدرسية لقياس كفاءة الطلاب في الجوانب المعرفية والمهارية خلال شهر فبراير الحالي، بالإضافة إلى ذلك، سيتم تنفيذ اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني في شهر مارس المقبل، ويجري ذلك كجزء من عدد من مراحل التقييم التي يتم تنفيذها خلال العام الأكاديمي الحالي.

وتضمن «الدليل الإرشادي لسياسة تقييم الطلبة للعام الأكاديمي 2023 ــ 2024»، التقييم المتمركز حول الطالب، والذي تسعى من خلاله مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي إعطاء أولوية للتعلم النشط والتفكير النقدي، وتمكين الطلبة من تحمل مسؤولية تعلمهم، ويحفزهم على أن يصبحوا متعلمين أكثر دافعية من ثلاثة محاور، هي أولاً مواءمة الاحتياجات التعليمية الفردية للطالب، وثانياً توفير بيانات موثوقة، «مثل الفاقد المهاري والمعرفي للطلبة»، لدعم ممارسات التعلم والتعليم، ما يمكن الطلبة من تحقيق التقدم الأكاديمي، وثالثاً قياس مستويات تحصيل الطلبة الحالية لتوفير أدلة مفيدة حول تعلمهم وتحديد مستوياتهم في مسيرتهم التعليمية.

وبين الدليل أن الأنواع المختلفة من التقييم المستمر المتمركز حول الطالب تمكن المعلم من تحديد ما يفهمه الطالب وما الذي يستطيع تطبيقه، والكفايات المعرفية والمهارية التي يجب أن يمتلكها الطالب للتقدم في المسيرة التعليمية، إضافة إلى تحديد الدعم المناسب الذي يقدم للطالب خلال تعلمه في الصف.

ويشارك الطلبة في مسيرة تعلمهم لبناء معارفهم وصقل مهاراتهم باستمرار، إذ يتمتع جميع الطلبة بالقدرة على النمو المعرفي والتقدم الأكاديمي من خلال إتقان المعارف والمهارات المتكاملة، ودمج المعارف والمهارات المكتسبة، وتطوير المعارف وصقل المهارات الأساسية، وبناء المعارف والمهارات الأساسية.وفي السياق ذاته، قدمت مدارس حكومية عدداً من النصائح والمقترحات لطلابها حول الطعام المسموح وغير المسموح به، وذلك لتعزيز التغذية الصحية والوعي الغذائي في بيئة التعلم، ونصحت الإدارات المدرسية الطلبة بالتركيز على الأطعمة الغنية بالعناصر الغذائية المهمة مثل الفواكه والخضروات والبروتين والحبوب الكاملة، وأكدت حظر الأطعمة المصنعة ذات السعرات الحرارية العالية والدهون المشبعة والسكر المضاف.

واشتملت قائمة المقاصف المدرسية على أكثر من 50 صنفاً من الأصناف الغذائية لطلبة الثلاث حلقات (الأولى والثانية والثالثة)، تتراوح أسعارها من درهم حتى 7 دراهم، وتضم مجموعة متنوعة من الأصناف الصحية التي تلاقي اهتماماً من الطلبة وتشمل المناقيش والفطائر والبيتزا، والخضروات والفواكه والعصائر ومجموعة متنوعة من منتجات الألبان.

وأكدت الإدارات أن مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي تحرص على توفير الأطعمة الصحية في مقاصف المدارس للطلاب، لما له من أهمية كبيرة وفوائد عدة، تسهم في تحسين صحة الطلاب وزيادة مستوى العافية العامة.

كما تم التركيز على الأطعمة الصحية والخضروات والفواكه والحبوب الكاملة والبروتينات الصحية، وهذه المكونات الغذائية المهمة توفر العناصر الغذائية الأساسية التي يحتاجها الجسم للنمو والتطور السليم ولدعم جهاز المناعة.

قد يهمك ايضاً

أبرمت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي ومجموعة «لاندمارك»، شراكة استراتيجية لإطلاق برنامج «سوبر كيدز»، وذلك في إطار حملة «تحدَّ السكري» التي تُنظّمها سنوياً بهدف رفع مستوى الوعي حول مرض السكري، بالتزامن مع المسيرة السنوية للحملة التي استضافتها حديقة زعبيل أمس، بمشاركة أكثر من 15000 شخص.
وستركز الشراكة على تطوير كتب تعليمية تفاعلية مصورة باللغتين العربية والإنجليزية تُنشر في مدارس المرحلة الابتدائية الحكومية في الدولة التابعة لمؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي (تعليم)، بهدف تشجيع الطلبة وأولياء الأمور لتبني نمط حياة صحي، ونشر الوعي بمخاطر مرض السكري وطرق الوقاية منه.
وانطلقت مسيرة «تحدَّ السكري» اليوم تحت شعار «نخطو معاً لغدٍ أفضل»، وشهدت مشاركة سعيد محمد حارب، الأمين العام لمجلس دبي الرياضي، والدكتور عبدالكريم سلطان العلماء، المدير التنفيذي في مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية، وسوسن الأميري رئيس قسم التثقيف الصحي في مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي (تعليم)، ورينوكا جاغتياني، رئيس مجلس إدارة مجموعة «لاندمارك»، إلى جانب ممثلين عن أكثر من 30 شريكاً من القطاعين العام والخاص والمدارس.
وتضمنت فعالية «تحدَّ السكري» مجموعة من الأنشطة التي تهدف إلى تشجيع النشاط البدني بين المشاركين، وكانت المسيرة التي امتدت على مسافة 2 كيلومتر بمثابة نقطة تجمع مجتمعية. وشهدت المنطقة الصحية التي قدمتها «أستر دي إم للرعاية الصحية» مرافق متقدمة لاختبار نسبة الجلوكوز في الدم لجميع المشاركين، في حين استضافت منطقة الأطفال أكثر من 2000 طفل تحت الـ12 عاماً، مما يشير إلى تنامي تحول الأجيال نحو حياة أكثر صحة.
وتأتي مبادرات «تحدَّ السكري» وبرنامج «سوبر كيدز» تماشياً مع مستهدفات أجندة دبي الاجتماعية 33، والتي تركز على تعزيز منظومة الرفاه المجتمعي وجودة الحياة التي تحرص دولة الإمارات على إرساء دعائمها وترسيخ مقوماتها.
وشارك وفد المؤسسة في عدد من الورش التي تناولت تدريب الأمن السيبراني لأعضاء هيئة التدريس، وتطوير مهارات الكوادر التدريسية والطلبة على استخدام الذكاء الاصطناعي وغيرها.

وعقد وفد المؤسسة المشارك عدداً من الاجتماعات مع جهات وشركات تعليمية عالمية رائدة مثل مايكروسوفت وأبل، كما زار عدداً من المدارس الحكومية في لندن، للتعرف إلى أفضل الممارسات المطبقة في مجال التعليم وللاستفادة من تجاربهم الناجحة.

وأكدت المؤسسة، حرصها على المشاركة في مختلف المؤتمرات والمعارض العالمية التي تبحث في مستقبل التعليم وكيفية الاستفادة المثلى منها لخدمة أهداف التعليم في دولة الإمارات إلى جانب الاستفادة من التجارب العالمية الرائدة في مجال التعليم ومواءمتها مع متطلبات التطوير الخاصة بقطاع التعليم الحكومي.

قد يهمك ايضاً

شهد سمو الشيخ سلطان بن أحمد بن سلطان القاسمي، نائب حاكم الشارقة، رئيس جامعة الشارقة، مساء أمس، الحفل السنوي لرابطة خريجي جامعة الشارقة 2024م، تحت شعار «خريجونا فخرنا»، وذلك في الساحة الخارجية بكليات الطلاب.
ودشن سموه، خلال الحفل، «النادي الإعلامي للخريجين»، في مبادرة جديدة من رابطة الخريجين، وتم منح سموه العضوية الفخرية للنادي.
وتابع الحضور، في مستهل الحفل، مادة مرئيةً عن إنجازات الرابطة خلال الفترة الماضية، تحدث خلالها عدد من مسؤولي الرابطة عن استراتيجيتها وأهدافها والتحول الإلكتروني في تواصل الرابطة مع أعضائها داخل الدولة وخارجها.
وألقت الدكتورة هنادي عبيد السويدي، رئيسة اللجنة التنفيذية لرابطة خريجي جامعة الشارقة كلمةً تناولت فيها أهمية اللقاء السنوي للخريجين، ودوره في إثراء المعارف المتنوعة لهم، وقالت: «في كل مرة نجتمع في حفلنا السنوي للرابطة نتنسّم قدراً كبيراً من الحنين والذكريات، وتاريخاً طويلاً من الاكتشافات والخبرات الأولى لأكثر من 45 ألف خريج وخريجة قدمتهم جامعتنا العريقة على مدى ربع قرن، يشكّلون مجتمعاً مصغراً يصنعون التأثير والتغيير في مجتمعاتهم على امتداد الوطن العربي، وربما في العالم أجمع بما تسلحوا به من قيمها العلمية والإنسانية».
وبمناسبة إطلاق النادي الإعلامي للخريجين، ألقت الدكتورة نوال عسكر النقبي، مدير النادي كلمة تناولت فيها مبادرة إطلاق النادي التي تأتي بالتنسيق مع كلية الاتصال بالجامعة لتعزيز الروابط والتعاون مع خريجي الكلية والجامعة، وتقديم منصة لتبادل الخبرات والفرص وتنمية مهارات الممارسات الإعلامية.
وفي ختام الحفل، تناول سمو رئيس الجامعة والحضور من الخريجين والخريجات طعام العشاء الذي أقيم بهذه المناسبة.

قد يهمك ايضاً

كشف عدنان الريس، مساعد المدير العام لعمليات واستكشاف الفضاء، ومدير برنامج المريخ 2117، في مركز محمد بن راشد للفضاء، عن بدء استقبال الراغبين في المشاركة في ثاني دراسة إماراتية لمحاكاة الفضاء، وهي جزء من أبحاث محاكاة مهمات الاستكشاف البشرية «هيرا» التابعة لوكالة الفضاء الأميركية «ناسا».
وبين الريس أنه يشترط في المتقدم للمشاركة في هذا البرنامج أن يكون من مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة، وأن لا يقل عمر المشارك عن 30 عاماً، مع إتقان التواصل باللغة الإنجليزية، فيما ستكون الأفضلية بين المتقدمين للمتخصصين في أي من المجالات التالية: علم الفيزياء أو الأحياء، الطب الشرعي، علم النفس، هندسة الميكانيكا وتكنولوجيا المعلومات والإلكترونيات. 
وقال: سيتم تقييم الطلبات من قبل لجنة مختصة، لاختيار المرشحين الأنسب بينهم، عقب إجراء مقابلات شخصية معهم، ومن ثم إخضاعهم لمجموعة من الاختبارات، قبل اختيار أعضاء الفريق النهائي المشارك في التجربة الثانية، وذلك في إطار أبحاث محاكاة مهام الاستكشاف البشرية «هيرا» التابعة لوكالة «ناسا»، سينضم أعضاء الطاقم الإماراتي إلى فريق البحث في مركز جونسون للفضاء، حيث تُجرى الأبحاث المخصصة لهذه الدراسة الرائدة.

وأكد أنه ستبدأ المهمة في الـ 10 من شهر مايو المقبل، وتمتد الدراسة على مدار 180 يوماً من العمل البحثي، عبر 4 مراحل (45 يوماً لكل منها)، وسيشارك أعضاء الطاقم الإماراتي بداية من المرحلة الثانية، بينما ستبدأ المرحلتان الثالثة والرابعة في 9 أغسطس 2024 و1 نوفمبر 2024، على التوالي.
وأوضح أن برنامج الإمارات لمحاكاة الفضاء يلعب دوراً حيوياً في تعزيز فهم التحديات والفروق الدقيقة التي تواجه المهام الفضائية طويلة الأمد، كما يُظهر الالتزام القوي في دفع التقنيات الابتكارية الضرورية لدعم المهام المستقبلية إلى القمر وما بعده. وحول مجمع «هيرا»، قال الريس: يعد الموقع فريداً ومكوناً من 3 طوابق، وقد تم تصميمه خصيصاً لاستضافة أبحاث محاكاة الفضاء، حيث يوفر بيئة عازلة، ويعكس سيناريوهات مواقع الاستكشاف، وستتضمن الأنشطة داخل المجمع اختبار تقنيات الواقع المعزز ومراقبة بيئته الافتراضية، فضلاً عن تجارب تفاعلية مع سيناريوهات مثل تأخير الاتصال مع فرق دعم التحكم الأرضي أثناء «الاقتراب» من قمر المريخ «فوبوس».
وأوضح أن هذه الأنشطة تساعد الباحثين في تطوير استراتيجيات لزيادة استقلالية أفراد الطاقم التناظري، وتعزيز تفاعلهم كفريق، وتسهم في تعزيز التواصل الفعال لتحقيق الأهداف المحددة، ومن خلال هذه البيانات، يمكن للعلماء تطوير استراتيجيات تدريب أكثر فعالية لرواد الفضاء، استعداداً للمهام المستقبلية، مثل استكشاف المريخ، وهي رؤية طويلة الأمد لدولة الإمارات العربية المتحدة في إطار برنامج المريخ 2117.
وأضاف: وتلعب الجامعات الإماراتية دوراً محورياً في ثاني دراسة إماراتية لمحاكاة الفضاء، من خلال تقديم تجارب متنوعة، حيث تقدم جامعة الإمارات العربية المتحدة 3 تجارب تركز على مجالات مختلفة.
وتابع: حيث ركزت التجربة الأولى على دراسة اضطرابات الأيض المتعلقة بالجلوكوز خلال فترة 45 يوماً من العزلة، عبر تحليل النواتج الأيضية، أما التجربة الثانية فستعمل على رصد الضعف في وظائف الدماغ، الناتج عن الإرهاق الذهني، في حين ستعمل التجربة الثالثة على مراقبة المؤشرات الحيوية للقلب والأوعية الدموية باستخدام تقنيات بصرية.
وقال: ستقدم جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية تجربتين، الأولى تركز على تقييم استهلاك الجسم للطاقة، والمحتوى الذي يشكلها، وكثافة العظام، والكتلة العضلية قبل وخلال العزلة. بينما ستركز التجربة الثانية على دراسة تأثير التعرض مطولاً لبيئة محاكاة الفضاء على القلب والأوعية الدموية، كما ستشارك الجامعة الأميركية في الشارقة بتجربة واحدة، وستتناول دراسة الضغط النفسي في العزلة والأماكن المغلقة.

قد يهمك ايضاً

أكد الأستاذ الدكتور محمد يوسف بني ياس، مستشار التعليم العالي مدير مفوضية الاعتماد الأكاديمي في وزارة التربية والتعليم لـ«البيان»، أن القمة العالمية للحكومات منصة عالمية لتعزيز التبادل العلمي والمعرفي والبحث العلمي، كما أنها فرصة لتتبنى الحكومات وقادة التعليم العالي نظرة بعيدة المدى، تحقق فيها أنظمة التعليم توازناً بين المتطلبات التكنولوجية والمهنية الحالية والمهارات الدائمة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات المستقبلية والابتكار التكنولوجي والذكاء العاطفي والقدرة على التكيف والقيادة.

وأضاف أن القمة تتميز بمواضيعها المتنوعة والمتميزة، والتي تناقش العديد من المحاور المهمة، والتي تشمل الجانب الاقتصادي والمعرفي وتركز على مناقشة مستقبل التعليم، لا سيما التعليم العالي واستشراف أدواته، وكيف يخدم مجالات التنمية الحديثة، والوظائف المستقبلية، مؤكداً أن التعليم هو السبيل إلى التنمية الذاتية وهو طريق المستقبل للمجتمعات، فهو يطلق العنان لشتى الفرص ويحد من أوجه التحديات الاقتصادية والاجتماعية، وهو حجر الأساس الذي تقوم عليه المجتمعات المستنيرة والمتسامحة والمحرك الرئيسي للتنمية المستدامة.

وأشار إلى أن القمة تمثل منصة رائدة لتعزيز الحوار الدولي حول أبرز التوجهات العالمية في القطاعات الحيوية من أهمها قطاع التعليم الذي يسهم في تعزيز الخطط خلال العقد المقبل، ووضع سياسات واستراتيجيات وخطط مستقبلية تعزز جاهزية الحكومات ومرونتها للمرحلة التالية من التطور، كما تسهم في تعزيز التعاون بين الحكومات من أجل الارتقاء بالتعليم العالي.

وأشار الدكتور بني ياس إلى أن البيئة العالمية المحيطة بالعمل والتعليم تبدلت بسرعة في العقود الأخيرة، ما أدى إلى بروز أنماط عمل مستحدثة ووظائف جديدة ومتطلبات مختلفة في نظام التعليم، فيما تسارعت التغيرات في هذه المجالات مدفوعة بعوامل كثيرة، كما أن استيعاب التكنولوجيا الرقمية غير المشهد التعليمي بأكمله غير من منظومة التعليم.

وأكد أن القمة العالمية للحكومات منذ إطلاقها عام 2013، ركزت على تشكيل واستشراف حكومات المستقبل وبناء مسار أفضل للبشرية، وساهمت في تأسيس منظومة جديدة للشراكات الدولية القائمة على إلهام واستشراف حكومات المستقبل.

وقال مدير مفوضية الاعتماد الأكاديمي: مع عبورنا إلى المستقبل، أصبح من الضروري استكشاف الترابط الكبير بين التعليم، ونمو المجتمعات، وتبني التحول التكنولوجي، إذ يؤكد تأسيس مجتمعات شاملة ومستدامة أن التعرف على هذا الترابط سيدفع حدود التقدم العلمي والتكنولوجي، ومن خلال فهم المتغيرات بينها، ستكتسب المجتمعات قدرة عالية على إيجاد الحلول للتحديات واقتناص الفرص المستقبلية، وصياغة مستقبل يتبنى التقدم الشامل، ويرتقي بجودة حياة الأفراد في مختلف أنحاء العالم.

وقد يهمك أيضًا :

وزارة التربية اللبنانية تُعلّق على حادثة تنمر في إحدى المدارس الخاصة

"التربية" تقر إتاحة أساليب تقييم بديلة لطلبة المدارس الخاصة المطبقة للمنهاج البريطاني

وقع مركز تريندز للبحوث والاستشارات والجامعة الأمريكية بالإمارات «AUE» مذكرة تعاون بحثي مشترك تهدف إلى تعزيز التعاون بين المؤسستين في مجالات البحث العلمي والمعرفة.

ونصت المذكرة على تشجيع التعاون في مجالات البحث العلمي ذات الاهتمام المشترك، وتبادل الخبراء والباحثين بين المؤسستين، وتنظيم الندوات والمؤتمرات ونشر البحوث والدراسات المشتركة، وتوفير فرص للطلاب للمشاركة في مشروعات بحثية.

وقال الدكتور محمد عبدالله العلي، الرئيس التنفيذي لمركز تريندز إن توقيع مذكرة التعاون مع الجامعة الأمريكية بالإمارات يأتي إيماناً من المركز بأهمية التعاون بين المؤسسات الأكاديمية والبحثية لتعزيز الابتكار والبحث العلمي، وأن هذه الاتفاقية ستفتح آفاقاً جديدة للتعاون في المجالات ذات الاهتمام المشترك.

وذكرت الدكتورة أسماء سلمان، نائبة رئيس الجامعة الأمريكية بالإمارات للبحوث أن الجامعة سعيدة بتوقيع هذه الاتفاقية مع مركز «تريندز»، الذي يعد مؤسسة رائدة في البحوث والدراسات الاستراتيجية بالمنطقة.

وقد يهمك أيضًا :

أستاذ إعلام يؤكّد أنّ الشائعات "وباء معلوماتي" قد تقتل مصدقيها

حاكم الشارقة يظهر في تصرّف عفوي في حفل الجامعة الأميركية

بحث الدكتور حميد مجول النعيمي مدير جامعة الشارقة، مع الدكتور أوليفر جونثر رئيس جامعة بوتسدام الألمانية، والوفد المرافق له، سبل التعاون بين الجامعتين في مجالات البحث العلمي التطبيقي وتبادل الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية.
ورحب مدير الجامعة خلال اللقاء بالوفد الزائر، واستعرض المكانة المرموقة التي بلغتها الجامعة حالياً محلياً وإقليمياً وعالمياً، وذلك طبقاً لتصنيفات المنظمات الدولية المتخصصة بتقييم الجامعات على المستوى العالمي، مؤكداً أن الجامعة ترحب بكافة أشكال التعاون الأكاديمي والعلمي مع مختلف المؤسسات الأكاديمية الدولية.
وناقش الطرفان خلال اللقاء، سبل التعاون مستقبلاً في مختلف التخصصات، كالحوسبة والمعلوماتية والذكاء الاصطناعي وعلوم الفضاء والفلك والاستدامة والبيئة والمياه والشركات الناشئة، والاستفادة من الخبرات والتجارب والمعرفة بين الطرفين، إلى جانب التعاون في تنظيم الأنشطة البحثية، والعمل على المشاريع والبحوث العلمية التطبيقية وإطلاق برامج أكاديمية مشتركة.

قد يهمك ايضاً

أخطرت مدارس خاصة وحضانات وجامعات ومعاهد في إمارة الفجيرة ومدن الساحل الشرقي أولياء الأمور، من خلال البريد الإلكتروني، بتحويل الدراسة الصفية بشكل مؤقت يوم غد الاثنين إلى نظام التعليم عن بعد.

وأوضحت أنه سيتم إيقاف جميع الرحلات والأنشطة المدرسية نظراً للحالة الجوية التي تشهدها الدولة، وذلك لحين استقرار حالة الطقس، مشيرةً إلى أن ذلك يأتي في إطار توفير أقصى معايير السلامة العامة في المجتمع المدرسي.

قد يهمك ايضاً

تمكنت 4 طالبات من جامعة عجمان، وهن جوانا محمد الخيبري تخصص هندسة كهرباء، وجمانة محمد هيبة هندسة معدات طبية، وسعاد مهيار هندسة معدات طبية، وفاطمة الهادي هندسة معدات طبية، من ابتكار حذاء ذكي، بديلاً لعصا المشي، التي يعتمد عليها ضعاف وفاقدو البصر في أنحاء العالم للتجول بأمان قدر الإمكان.

فهو مزود أجهزة استشعار لاكتشاف العوائق، إذ تقوم بتحذير مرتديه بالاهتزاز وتنبيه صوتي على هاتف ذكي متصل بالبلوتوث، ويهدف الابتكار إلى تمكين الشخص الكفيف من اجتياز التحديات التي تواجهه في تحركاته، وتم عرض المشروع ضمن فعاليات شهر الابتكار التي أقيمت في مرسى عجمان صباح أمس الأول، كما طبع الابتكار بمادة (tpu) القابلة للتحلل ليكون صديقاً للبيئة، إضافة إلى تميزه بخاصية تسمح لعائلة الكفيف بمعرفة مكانه.

وقالت الطالبة جوانا محمد الخيبري، إن المشروع حذاء ذكي لمساعدة الأشخاص فاقدي البصر من ذوي الهمم، وتم تصميمه بأحجام مناسبة للأفراد كافة، كما أنه في بداية الأمر تم تصميم الابتكار في شكل عصا مزودة حساسات، فتم تطويره واستبدال الحذاء الذكي بالعصا، وذلك بإشراف البروفيسور حمدي حامد، والمهندس محمد عجم، وكلاهما من جامعة عجمان، لافتة إلى أن المشروع استغرق 5 أشهر، ويهدف إلى تمكين الشخص الكفيف من اجتياز التحديات التي تواجهه في تحركاته.

قد يهمك ايضاً

ضمن فعاليات «الإمارات تبتكر» 2024، قدم قسم اللغات والآداب بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية في جامعة الإمارات عرضاً بعنوان «أقلمة ألعاب الفيديو من الترجمة إلى الترفيه نحو مستقبل مستدام» هدفه تعزيز مفهومي الابتكار والاستدامة لدى الطلبة.

وأوضحت الدكتورة موزة الطنيجي، رئيسة قسم اللغات والآداب، أن استخدام ألعاب الفيديو كأداة لتعزيز الاستدامة وحماية البيئة يعد من المبادرات المهمة التي تهدف إلى نشر ثقافة الاستدامة بشكل مبتكر، خصوصاً بين الشباب الذين يعدون قادة المستقبل.

وشددت على أهمية تنشئة جيل مدرك لأهمية البيئة والتحديات التي تواجهها، مما يسهم في تقليل المشكلات البيئية واقتراح حلول فعالة. وتناول الدكتور محمد البطاينة، أستاذ مشارك في برنامج دراسات الترجمة، عن الأقلمة (التوطين) كقطاع ابتكاري جديد في سوق الترجمة، يوفر للمتخصصين في هذا المجال فرصة فريدة للعمل على مشاريع تجمع بين التكنولوجيا، واللغة، والإبداع.

قد يهمك ايضاً

أبرمت جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية، أمس، اتفاقية مع «المعهد الفرنسي للإسلاميات» على هامش المؤتمر الدولي الثاني للفلسفة، الذي انطلقت فعالياته تحت عنوان «الفلسفة ورهان التقدم النظري والاجتماعي».

وقال الدكتور خليفة مبارك الظاهري مدير الجامعة في تصريح لوكالة أنباء الإمارات: يأتي المؤتمر بعد عقد عدد من الورش حضرها علماء ومفكرون ناقشوا مفهوم التقدم في الفلسفة ومفهوم العلم وعلاقته بالفلسفة وكيف يمكن أن يكون هناك تكامل بين الفلسفة والدين.

وأضاف: سيناقش المؤتمر عدداً من القضايا وهناك أكثر من 50 ورقة بحثية يناقشها باحثون وعلماء وأساتذة أكاديميون ومفكرون من جميع أنحاء العالم.

قد يهمك ايضاًُ

دعت هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي، جميع مراكز الطفولة المبكرة والمدارس الخاصة والجامعات الدولية بدبي إلى التحلِّي بالمرونة لتلبية احتياجات أولياء الأمور والكوادر التعليمية والطلبة، وإتاحة خيار التعليم عن بعد، راجين للجميع السلامة، نظراً للأحوال الجوية المتوقعة يوم الاثنين 12 فبراير 2024م.

قد يهمك ايضاً

افتتحت الشيخة بدور بنت سلطان القاسمي، رئيسة الجامعة الأمريكية في الشارقة، معرض الأندية الطلابية في الجامعة والذي يحول حرم الجامعة خلال يوميّ انعقاده إلى مهرجان من الألوان والموسيقى والثقافة، مقدماً فرصة للطلبة لاستكشاف مختلف الأنشطة اللامنهجية والتواصل مع أقرانهم الذين يشاركونهم اهتماماتهم. رافق الشيخة بدور خلال جولتها في المعرض، والذي عقد يومي 6 و7 فبراير الجاري، عضو مجلس أمناء الجامعة الأمريكية في الشارقة بدور الرقباني، والدكتور تود لورسن، مدير الجامعة الأمريكية في الشارقة، والدكتور محمد الترهوني، وكيل الجامعة ومسؤول الشؤون الأكاديمية بالإنابة، والدكتور عبد الناصر عبد الله، مدير مكتب العمليات بالإنابة، وشيماء بن طليعة، المديرة التنفيذية للتجربة الطلابية، وهيفاء إسماعيل، مديرة المشاركة الطلابية والقيادية.

تجربة

و ركز المعرض، الذي ضم 105 أندية ومنظمة طلابية، والمجلس الطلابي في الجامعة الأمريكية في الشارقة، وستة أقسام من مكتب شؤون الطلبة، على تقديم تجربة جامعية تهدف إلى تحقيق التنمية الاجتماعية وتعزيز جودة حياة الطلبة، خاصة وأن الجامعة الأمريكية في الشارقة تضم طلبة من أكثر من 90 جنسية في حرمها الجامعي المتنوع ثقافياً، مما صنفها من بين أفضل خمس جامعات في تعدد جنسيات طلبتها بناءً على تصنيفات الجامعات العالمية لمجلة التايمز للتعليم العالي لعام 2023.

فرص حيوية

وفي حديثها عن أهمية معرض الأندية الطلابية في الجامعة الأمريكية في الشارقة، قالت شيماء بن طليعة: «يقدم معرض الأندية الطلابية مزيجاً من الفرص الحيوية التي تعبر عن اهتمامات طلبتنا المتنوعة وشغفهم. يلعب معرض الأندية الطلابية دوراً محورياً في تشكيل تجربة جامعية غنية وشاملة، وتعزيز الشعور بالانتماء وتزويد الطلبة بفرص استكشاف شغفهم خارج الفصل الدراسي. إن معرض الأندية الطلابية ليس مجرد فعالية، بل بوابة إلى عالم من التواصل والنمو الشخصي وبناء ذكريات تظل باقية مدى الحياة».

قد يهمك ايضاً

اختتمت في أبوظبي، أمس، أعمال المؤتمر الدولي الثاني للفلسفة، الذي نظمته جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية بعنوان «الفلسفة ورهان التقدم النظري والاجتماعي»، وذلك ضمن سلسلة مؤتمرات الجامعة العلمية لبناء القدرات الفكرية والفلسفية.

وحضر فعاليات المؤتمر أكثر من ألف شخص، وشارك في مداولاته على مدى يومين نخبة من المفكرين والأكاديميين والخبراء المهتمين بقضايا الفلسفة من داخل الدولة وخارجها، وشهد اليوم الثاني للمؤتمر تقديم عدد من الأوراق البحثية، تناولت محاور مهمة في حول موضوع المؤتمر.

وأصدر المؤتمر عدداً من التوصيات تضمنت: إنشاء كرسيّ للفلسفة الإسلامية في جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية، وإطلاق سلسلة الدين والعلم، وهي سلسلة بحثية تقرب وجهات النظر بين الدين والعلم، وإتاحة الفرصة لطلبة الدراسات العليا لتقديم أبحاثهم، والعمل من خلال الجامعة على تشجيع الكتابة الفلسفية والفكرية، وتطوير بحوث فلسفية وسوسيولوجية حول التقدم بمفهومه وممارساته، إلى جانب تحقيق نموذج تعليمي جديد واعد بدمج مشاريع علم المواطن مع بعض المساقات الدراسية، من أجل تطوير العملية التعليمية، وإحياء الخطاب الفلسفي العربي المعاصر، وتجديده وتجريده من الأبعاد الإيديولوجية، والعمل على تطعيم البرامج الدراسية والمقررات بموضوعات فلسفية، وتخصيص فضاء لتدريس الفلسفة للأطفال، والإبقاء على هذا الحدث كمؤتمر سنوي يجمع الباحثين من مختلف دول العالم، إضافة إلى فتح مجالات التبادل الأكاديمي مع الأساتذة الزائرين، وتوفير موارد علمية من أحدث الإصدارات للباحثين، وأن يكون المؤتمر الثالث العام القادم بعنوان «العلم والأخلاق والدين أية علاقة؟».

قد يهمك ايضاً

شهد سمو الشيخ سلطان بن أحمد بن سلطان القاسمي، نائب حاكم الشارقة، رئيس جامعة الشارقة، أمس، توقيع اتفاقية تعاون بين جامعتي الشارقة ولوبيك الألمانية، تشمل التنسيق البحثي في تطبيقات الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي في مجالات العلوم والتكنولوجيا بشكل عام والطب والصحة على وجه الخصوص.وقع الاتفاقية في مجمع الكليات الطبية والصحية، الدكتور حميد مجول النعيمي، مدير جامعة الشارقة، والبروفيسورة غابرييل جيلسن، رئيسة جامعة لوبيك.

وتنص الاتفاقية على التنسيق العلمي بين الجامعتين لعمل مبادرات بحثية تشمل توفير منح مشتركة يتم التعاون فيها وإنجازها من فريق عمل يشمل باحثين رئيسيين من الجامعتين لإنتاج أبحاث مبتكرة وحديثة فيما يتعلق باستخدام الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي وتطبيقاتهما والمجالات ذات الصلة.

وتشمل الاتفاقية، التي سبقها توقيع مذكرة تفاهم بين الجامعتين في نوفمبر 2019م، رعاية وتمويل وتنظيم المشروعات البحثية المنتجة والقابلة للنشر بطريقة تعاونية، والتي تؤدي إلى تحقيق براءات اختراع والتوصل إلى منتجات تجارية تفيد المجتمع، وستقوم الجامعتان، بحسب الاتفاقية، بتكوين فريق علمي مشترك يمثل اللجنة العلمية التي ستضع الشروط والمواصفات للمشروعات البحثية التعاونية المستقبلية في المجالات التي تنص عليها الاتفاقية.

قد يهمك ايضاً

أعلن الأستاذ الدكتور مثنى غني عبدالرزاق، رئيس الجامعة الأمريكية في الإمارات تفعيل الدراسة “عن بُعد” غداً الإثنين، تماشياً مع توجهات الدولة للحفاظ على الطلاب خلال الظروف الجوية المتقلبة

وقد يهمك أيضًا :

"كيو إس" تُصنِّف الجامعة الأميركية بالقاهرة ضمن أفضل الجامعات عالميًا

دمج التقنيات الحديثة مع الفنون التشكيلية بـ"معرض جماعي" في الجامعة الأمريكية بوسط القاهرة

قرر الفريق المحلي لإدارة الطوارئ والأزمات والكوارث في الشارقة، تفعيل منظومة الدراسة عن بُعد في جميع المدارس الخاصة ومؤسسات التعليم العالي بالإمارة، مع إيقاف جميع المسابقات والأنشطة الرياضية التي يُشرف على تنظيمها مجلس الشارقة الرياضي، وذلك يوم غد الاثنين الموافق 12 فبراير نظراً للحالة الجوية التي تشهدها الدولة.

وأكد الفريق المحلي أن القرار يأتي حفاظاً على السلامة العامة الطلبة والطالبات واللاعبين في الأندية الرياضية من مختلف الفئات السنية، في ظل رفع حالة التأهب والجاهزية لمواجهة تداعيات الحالة الجوية مع استمرار مراقبة تطوراتها، ومواصلة الإجراءات الكفيلة بتقديم الخدمات الحيوية.

وقد يهمك أيضًا :

«الإمارات للتعليم المدرسي» تعلن إعادة فتح باب التسجيل في المدارس الحكومية

الدفاع المدني في عجمان يشارك في توعية 30 مدرسة حكومية وخاصة بإجراءات السلامة من الحريق

نظمت مؤسسة سلطان بن علي العويس الثقافية، مساء أول أمس (الأربعاء)، حفلاً وندوة لتوقيع كتاب «شيخة الناخي امرأة تشكل الحلم» لمؤلفته الشاعرة صالحة غابش، وبحضور القاصة المخضرمة شيخة الناخي، وعدد من القامات الفكرية الإماراتية والعربية ووسائل الإعلام المختلفة.
ووجهت صالحة غابش الشكر لمؤسسة العويس الثقافية لاحتضانها أنشطة نوعية مميزة، خاصة عبر مشروعها الحيوي «أعلام من الإمارات» الذي يسلط الضوء على قامات إبداعية إماراتية. وقالت صالحة غابش عن كتابها: «رصدت في هذا الكتاب العناصر المؤثرة في تجربة شيخة الناخي، والتي تبدأ بنشأتها في بيت علم ومن ثم خبرتها الوظيفية التي جاءت مبكرة قبل إكمال دراستها الجامعية ودورها في تأسيس العديد من المنظومات الاجتماعية والثقافية والتربوية بالشارقة، وتركيزها على المرأة والتحديات التي قد تعترضها».
بدورها، تحدثت القاصة الإماراتية المخضرمة شيخة الناخي عن تجربتها في عالم الكتابة التي بدأت منذ سبعينيات القرن الماضي، ووجهت الشكر إلى مؤسسة العويس لاختيارها ضمن سلسلة «أعلام من الإمارات»، وأضافت أنها تشعر بالفخر لكونها تنال هذا التكريم من جهة ثقافية مرموقة مثل مؤسسة العويس الثقافية.
وقد أثرت الندوة العديد من المداخلات التي أضاءت على تجربة شيخة الناخي، وشاركت فيها كل من الدكتورة رفيعة غباش، والدكتورة مريم الهاشمي، والفنان عمر غباش، والروائية فتحية النمر، وعدد من الحاضرين الذين احتفوا بتجربة القاصة شيخة الناخي. وفي ختام الندوة، قدم المدير التنفيذي لمؤسسة سلطان بن علي العويس الثقافية، درعين تذكاريتين لكل من شيخة الناخي وصالحة غابش، وشكرهما على ما قدمتاه في الندوة المتميزة. ثم وقعت صالحة غابش، مؤلفة كتاب «شيخة الناخي امرأة تشكل الحلم»، عشرات النسخ من كتابها للحاضرين.
ويعد كتاب «امرأة تشكل الحلم» الصادر ضمن سلسلة «أعلام من الإمارات»، التي تصدرها المؤسسة بشكل مستمر لتوثيق الشخصيات التي تركت أثراً في الحياة الثقافية بشكل عام، كتاباً راصداً لسيرة وحياة القاصة الإماراتية المخضرمة شيخة الناخي، وقد قسم الكتاب إلى مقدمة، ولقاء أول، والطفولة، ونشأة، ثم العوامل المؤثرة في التجربة القصصية لشيخة الناخي، والمضامين الاجتماعية في قصصها، ومن ثم تنطلق المؤلفة إلى رصد زوايا أخرى من حياتها وذلك بأقلام مجموعة من الكاتبات اللواتي عاصرن تجربتها مثل: أسماء الزرعوني وبثينة خضر مكي وعلياء جوهر وفاطمة الهديدي وكلثم عبدالله، ونجيبة الرفاعي. واشتمل الكتاب أيضاً على خاتمة ومصادر وسيرة ذاتية للقاصة شيخة الناخي وللكاتبة صالحة غابش. وجاء الكتاب في 230 صفحة من القطع المتوسط وحمل الرقم 36 ضمن سلسلة «أعلام من الإمارات» التي تصدر عن مؤسسة سلطان العويس الثقافية بدبي.
يذكر أن شيخة مبارك الناخي (مواليد 1952) أول امرأة إماراتية تنشر قصة قصيرة. وتعتبر واحدة من أشهر الكاتبات، درست العلوم الإنسانية في جامعة الإمارات العربية المتحدة، وتخرجت بدرجة البكالوريوس في عام 1985، وعملت في مجال التعليم.
في عام 1970، أصبحت شيخة الناخي أول امرأة إماراتية تنشر قصة قصيرة عندما ظهرت قصتها «الرحيل» في مجلة في أخبار دبي. ونشرت مجموعة قصصية بالاسم نفسه عام 1992. تبعت ذلك مجموعتا «ريح الشمال» عام 1997 و«عزف على أوتار الفرح» عام 2007. كما كتبت رواية «قصة الرحيل». ونشرت بعض أعمالها بالفرنسية والإنجليزية.

قد يهمك ايضاً

اختتمت في أبوظبي أمس أعمال المؤتمر الدولي الثاني للفلسفة، الذي نظمته جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية بعنوان «الفلسفة ورهان التقدم النظري والاجتماعي»، وذلك ضمن سلسلة مؤتمرات الجامعة العلمية لبناء القدرات الفكرية والفلسفية، وحضر فعاليات المؤتمر أكثر من ألف شخص، وشارك في مداولاته على مدى يومين نخبة من المفكرين والأكاديميين والخبراء المهتمين بقضايا الفلسفة من داخل الدولة وخارجها، وشهد اليوم الثاني للمؤتمر تقديم عدد من الأوراق البحثية تناولت محاور مهمة في موضوع المؤتمر.

توصيات مهمة
وأصدر المؤتمر عدداً من التوصيات تضمنت: إنشاء كرسي للفلسفة الإسلامية في جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية، وإطلاق سلسلة الدين والعلم وهي سلسلة بحثية تقرب وجهات النظر بين الدين والعلم، وإتاحة الفرصة لطلبة الدراسات العليا لتقديم أبحاثهم، والعمل من خلال الجامعة على تشجيع الكتابة الفلسفية والفكرية، وتطوير بحوث فلسفية وسوسيولوجية حول التقدم بمفهومه وممارساته، إلى جانب تحقيق نموذجٍ تعليمي جديد واعد بدمج مشاريع علم المواطن مع بعض المساقات الدراسية من أجل تطوير العملية التعليمية، وإحياء الخطاب الفلسفي العربي المعاصر وتجديده وتجريده من الأبعاد الإيديولوجية. والعمل على تطعيم البرامج الدراسية والمقررات بموضوعات فلسفية، وتخصيص فضاء لتدريس الفلسفة للأطفال، والإبقاء على هذا الحدث كمؤتمر سنوي يجمع الباحثين من مختلف دول العالم، إضافة إلى فتح مجالات التبادل الأكاديمي مع الأساتذة الزائرين، وتوفير موارد علمية من أحدث الإصدارات للباحثين، وأن يكون المؤتمر الثالث العام القادم بعنوان «العلم والأخلاق والدين أية علاقة؟» إلى جانب نشر الأبحاث المقدمة في المؤتمر.
كما أسفر المؤتمر عن مجموعة من النتائج منها: توقيع اتفاقية شراكة بين جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية والمركز الفرنسي للإسلاميات، وتعزيز الحوار بين المفكرين العرب والأجانب، والاطلاع على آخر الاهتمامات والمنجزات البحثية، وتأكيد دور الفلسفة في تعزيز قيم التسامح والتعايش المشترك والحوار، وتجلي إرادة الانفتاح على الفلسفة في دولة الإمارات، وانفتاح الفلسفة على اختصاصات مختلفة مثل: الجماليات والإنسانيات، والعلوم بمختلف أنواعها.

أبوظبي عاصمة الفلسفة 
وتوجه الدكتور خليفة مبارك الظاهري، مدير جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية، بالشكر لقيادة الدولة الرشيدة على رعايتها هذا الحدث الفلسفي المهم في عاصمة الفلسفة أبوظبي، التي تحتضن أبرز المعالم الثقافية والفكرية في العالم. مؤكداً أن المؤتمر حقق نجاحاً كبيراً في أهدافه ومضامينه العلمية والفكرية والفلسفية، وذلك من خلال المشاركة الواسعة في أعماله من الخبراء والعلماء والأكاديميين من داخل الدولة وخارجها، وأشاد بدورهم في إثراء فعالياته ومداولاته بعلمهم وخبرتهم، مشيراً إلى أن التوصيات التي خرج بها المؤتمر من شأنها تعزيز مجالات البحث والدراسة في علاقة الفلسفة بالتقدم النظري والاجتماعي، وتعريف المجتمع العلمي الفلسفي بمشاريع جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية في هذا الصدد.
وأكد الظاهري حرص الجامعة على متابعة التوصيات وتنفيذها على أرض الواقع، معرباً عن شكر الجامعة وتقديرها لجميع المشاركين الذين أثروا جلسات المؤتمر بمداخلاتهم وخبراتهم في هذا المجال الحيوي.

ثلاث جلسات
وكان المؤتمر قد شهد خلال يومه الثاني عدداً من الجلسات، حيث تضمنت الجلسة الأولى بعنوان «التقدم بين الفلسفة والجماليات» المحاور التالية: المواطنة ورهان تعزيز الانتماء السياسي، الاستيطيقا «مراهنة» و«راهنية» فلسفية، خارج التجريب الأخلاقي: تنوع نظريات الأخلاق في الفلسفة العربية الإسلامية، مفهوم التقدم في الجماليات والفنون، الفيلموسوفي - كيف يمكن أن تفكر السينما فلسفياً؟، الانثربولوجيا: الفلسفة والتصور الفلسفي للإنسان، مدخل إلى النقد الإنساني للتقدم، الإنسان ذو البعد الأخلاقي: بحث لاهوتي-فلسفي، الوضع الإنساني بين الوجود الفرداني والجمعاني، ومستقبل الإنسان الرقمي بين الفلسفة والعلم: دراسة في التحولات الأنطولوجية والأخلاقية لمفهوم الإنسان. وتضمنت الجلسة الثانية: فلسفة البيئة بين الجذور التاريخية والتحديات المعاصرة، هل التقدم الأخلاقي ممكن؟، الفلسفة الأخلاقية والسياسية في أعمال دانتي أليغييري، الفلسفة والتطور النظري والاجتماعي: استلهام التجربة التنويرية البريطانية، تأثير نظرية التطور على النظريات الفلسفية للتقدم، رؤية نقدية، والتربية الأخلاقية في فلسفة جون ديوي، نحو رفع التعارض بين المعنى العقلاني والمعنى النقدي للتقدم من منظور الأخلاق المطبقة، عولمة التكنولوجيا وإعادة هيكلة أخلاق التنمية من منظور فلسفي، حول الفوضى الأخلاقية في العلم المعاصر - مأزق وحلول.
فيما تضمنت الجلسة الثالثة لليوم الثاني للمؤتمر الدولي للفلسفة عدداً من المحاور شملت: التقدم في ضوء علم الجمال البيئي، جدلية العقلنة والتقدم في المجتمعات العربية المسلمة - العقلنة الاقتصادية نموذجاً، فلسفة المواطنة في الشريعة الإسلامية وجهود دولة الإمارات، التقدم الاجتماعي: رؤية معاصرة، واشتملت الجلسة الرابعة على المحاور التالية: التجاوز والاستيعاب، الفلسفة وتقدم العلم المعاصر- بحث في المبادئ الفلسفية المتحكمة في تقدم الفيزياء المعاصرة، من البرهان إلى العرفان: الفلسفة والتصوف والمجال العام- الرهانات والمآلات، مفارقات التقدم والسبيل إلى إعادة البهجة إلى المجتمع الإنساني من منظور فكر التعقيد، الفلسفة والذكاء الاصطناعي، علم المواطن وأثره في التقدم العلمي والتكنولوجي، الفلسفة وسؤال التقدم في سياق فلسفة الفعل والإستمولوجيا: نحو فلسفة ما بعد تحليلية موصولة بالعلوم الاجتماعية.

المقهى الفلسفي
إلى ذلك تضمنت فعاليات المؤتمر الدولي الثاني للفلسفة جلسة خاصة بالمقهى الفلسفي، تم خلالها عرض ومناقشة عدد من الكتب والمؤلفات الحديثة لباحثين إيطاليين، وتناولت الجلسة مسيرة المفكر والمؤرخ الإيطالي فيكو الفلسفية، وتجربة المقاهي الفلسفية في إيطاليا ومساهماتها في تعزيز العلاقات الإنسانية، كما تضمنت الفعاليات التعريف بمجلة الدراسات الفلسفية التي تصدرها جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية بالتعاون مع دار بريل للنشر، لتصبح مرجعاً علمياً للبحوث الفلسفية، خاصة فلسفة الدين والفلسفة الوسطية.

قد يهمك ايضاً

كشفت مؤسسة الإمارات للآداب، هذا الأسبوع، عن أسماء الفائزين بجائزة أمناء مكتبات المدارس لعام 2024 التي تنظمها بالشراكة مع الأمانة العامة للمجلس التنفيذي لإمارة دبي. وتم الإعلان عن الفائزين في حفل خاص خلال مهرجان طيران الإمارات للآداب الذي أُقيمت فعالياته من 31 يناير وحتى يوم 6 فبراير.
وتسعى الجائزة لتكريم الأفراد الذين أظهروا التزاماً استثنائياً في تعزيز عادة القراءة من أجل المتعة بين طلبتهم والمساهمة في رفع المعايير الأكاديمية ومعدلات محو الأمية في المدارس. وحضر حفل تكريم أمناء مكتبات المدارس كل من عائشة ميران، المدير العام لهيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA)، وشموس ماجد بن فارس، ومريم الفلاحي، مستشارون بالأمانة العامة للمجلس التنفيذي لدبي.وتقدم للمسابقة نحو 100 مرشح من مختلف إمارات الدولة، وتولت تقييم المتأهلين للتصفيات النهائية لجنة من الحكام الذين زاروا أمناء المكتبات لإجراء التقييم النهائي، وتم اختيار الفائزين ضمن فئتي أمناء المكتبات المدرسية في مدارس الإمارات الحكومية، وأمناء المكتبات المدرسية في مدارس الإمارات الخاصة. وضمن كل فئة، تم منح أربع جوائز لكل فائز من أمناء مكتبات المدارس لهذا العام وتتضمن هذه الفئات، أفضل استخدام للموارد المتاحة، وأفضل مشاريع وأفكار مبتكرة لدعم الطلبة والهيئة التأسيسية وأفضل طريقة للتفاعل وإشراك الآخرين في مبادرات القراءة.

وقد تم تسليم الجوائز من قبل ممثلين من المجلس التنفيذي لإمارة دبي، وإيزابيل أبو الهول، مؤسِّسة ومستشارة وعضو مجلس أمناء مؤسسة الإمارات للآداب، وأحلام بلوكي، الرئيسة التنفيذية لمؤسسة الإمارات للآداب ومديرة مهرجان طيران الإمارات للآداب والمديرة الإدارية لدار «ELF» للنشر.
وقد فاز بالجائزة في هذه الدورة:
الفائزون من المدارس الحكومية:
∙الفائز بجائزة أمين المكتبة لعام 2024: آمنة سعيد الشحي
∙الأفضل في استخدام الموارد: شيماء الشحي وعفراء اليماحي
∙الأفضل في الابتكار: ياسر محمد عبدالمطلب
∙الأفضل في المشاركة المجتمعية: ابتسام المراشدة
الفائزون من المدارس الخاصة:
∙الفائز بجائزة أمين المكتبة لعام 2024: راجوناثان مانيري أوثايوث
∙الأفضل في استخدام الموارد: ترايسي أموري
∙الأفضل في الابتكار: مارلون ألمونتي
∙الأفضل في المشاركة المجتمعية: مارينا كينيوتو
ومن المبادرات المهمة الأخرى التي يحتفي بها المهرجان، مبادرة «أصوات أجيال المستقبل»، التي ستطلق مجموعتها الرابعة من مختارات القصص الفائزة، ومسابقة «أر جي إس دبي للأطفال» لكتابة الرسائل الخطية، ومسابقة بنك الإمارات دبي الوطني «الشعر للجميع»، وكأس «شيفرون» للقرّاء، وجائزة أمناء مكتبات المدارس السنوية، وجائزة «الفطيم» للكلمة المصوّرة إضافة إلى الإعلان عن الكتّاب المتأهلين للدورة الثالثة من برنامج «الفصل الأول - زمالة الإمارات للآداب وصِدِّيقي للكتّاب».
ويُقام المهرجان برعاية كريمة من صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، وبالشراكة مع الراعي الرسمي، طيران الإمارات، والشريك المؤسس، هيئة دبي للثقافة والفنون «دبي للثقافة»، وهي الهيئة المختصة بالتراث والفنون والثقافة بالإمارة.

قد يهمك ايضاً

نظم فرع اتحاد كتّاب وأدباء الإمارات في أبوظبي، فعالية «المجلس الأدبي» الأسبوعية، واستضاف فيها الكاتبة مريم الساعدي، التي ألقت الضوء على تجربتها الكتابية، وشاركت الحضور بعض النصوص والقراءات الأدبية.
وتحدثت الكاتبة الساعدي، خلال الفعالية، عن دور المجتمع والبيئة المحيطة في دعم الكاتب ليتمكن من الاستمرار في كتاباته وصقل مهاراته الإبداعية، مشيرة إلى أن الافتقار للدعم قد يؤدي به إلى الركود والتوقف عن الإنتاج الأدبي في بعض الحالات، وخصوصاً أن الحالة المزاجية قد تؤثر كثيراً على كتاباته.
وقالت إن النصوص التي تفتقر إلى شعور الكاتب نفسه، واعتماده على المصطلحات اللغوية المجردة من أحاسيسه لا تعطي للنص جمالية المعنى، ولا تصل أو تلامس وجدان القارئ، مبينة أن الكاتب قد يواجه الكثير من التحدي في كتابته لنص ما، إذ لابد أن تبقى شعلة الرغبة في الكتابة متوقدة منذ بدايتها وحتى إنجاز النص، لأن الكتابة احتياج نفسي، يعمد إليه الكاتب للتعبير عن أفكار أو مشاعر، أو موضوعات يشعر بها وتحيط به.
وناقش الحضور مع الكاتبة حالة الركود أو الملل التي قد تصيب الكاتب في فترات من مسيرته، ما قد يؤدي به إلى التوقف أو الابتعاد عن الساحة الأدبية، حيث اعتبرت الساعدي أن هذا الأمر وارد في حالات كثيرة، وقد يعود على الكاتب بنتائج سلبية أو إيجابية، وهو ما يعتمد على قدرته على التخطي واستيعاب الأحداث والظروف من حوله حتى يستطيع الخروج من هذه الحالة المؤقتة، والكتابة بشكل جديد وإبداعي.

جلسة لنادي القصة بالشارقة
وفي السياق ذاته، عقد نادي القصة، بمقر الاتحاد الرئيس في الشارقة، جلسة مفتوحة لأعضاء النادي، شاركت فيها ثلاث طالبات من مدرسة المنار في الإمارة بمجموعة من القصص القصيرة، وناقشنها مع عدد من الكتّاب والأدباء.
وقرأت الطالبة حوراء ياسر قصة من تأليفها حملت عنوان «وأمّا بنعمة ربك فحدث»، كما شاركت الطالبة ميرة عدنان بقصتها تحت عنوان «فطيرة جدتي»، وقرأت الطالبة عائشة الخيال قصة من تأليفها بعنوان «ممحاة الأكاذيب».

قد يهمك ايضاً

في إطار رؤيتها لتعزيز الحراك والمشهد الفني والثقافي في المجتمع، تنظم مكتبة محمد بن راشد، بالتعاون مع شركة «سينيوليو»، يوم الجمعة 16 فبراير بالمسرح الداخلي، أمسية سينمائية مميزة، حيث ستقدم لجمهورها مجموعة مختارة من الأفلام القصيرة، وستعرض خمسة أفلام متنوعة تمثل ثقافات ورؤى مختلفة من حول العالم.
وتشمل قائمة الأفلام التي ستعرض في مسرح المكتبة فيلم «زفّة» للمخرج أحمد سمير، الذي سيأخذ الجمهور في رحلة إلى عمق الثقافة المحلية من خلال أحداثه التي تدور حول يوم زفاف وانتشار إشاعات حول هروب العريس. وفيلم «سحابة داكنة» لكيفين جورج، الذي يقدم تجربة سينمائية معبّرة تدور حول مواضيع إنسانية عميقة، حيث يستعرض قصة شاب يتلقى مفاجأة غير سارة في عيد ميلاده الحادي والعشرين، ومواجهته للماضي السيئ.

كما تضم القائمة، فيلم «شظايا ثورة» للمخرج سهند سرحدي، الذي يستكشف الأحداث والتغييرات الاجتماعية الكبيرة، من خلال عرض رواية تعود لعام 1979. وفيلم «في الفناء الكبير داخل جيب صغير» للمخرج الياباني يوكي يوكا، الذي يجسد من خلال رسوم متحركة رؤية فنية فريدة، بالإضافة إلى فيلم «سارة» لعلاء أبوفراج، الذي يقدم قصة شخصية مؤثرة، لشابة تبلغ من العمر 20 عاماً تخفي سراً في شقتها يدفعها لمواجهة مخاوفها.
وفي ختام الأمسية، سيقدم المخرج السينمائي ومؤسس شركة «سينيوليو» نواف الجناحي، جلسة نقاشية، حيث سيسلط الضوء على الأفلام الخمسة المعروضة في الأمسية، والأفكار الرئيسية التي تجسدها، ودورها وتأثيرها في الساحة الفنية المحلية والعالمية.
وتعد هذه الأمسية، جزءاً من رؤية واستراتيجية مكتبة محمد بن راشد لتعزيز الوعي الثقافي والفني وتقديم تجارب غنية لجميع الزوار من مختلف الأعمار والاهتمامات، كما تعد فرصة متفردة للاطلاع على أعمال فنية متنوعة تحمل في طياتها ثقافات عالمية مختلفة، مما يعزز التفاهم الثقافي ويوسع آفاق المعرفة أفراد المجتمع.
ومن المتوقع أن تستقطب الأمسية السينمائية، التي ستقام بين الساعة 7:30 - 9:00 مساءً، عدداً كبيراً من عشاق السينما والثقافة، الأمر الذي يعكس دور المكتبة كمركز ثقافي رائد يسعى لإثراء الحياة الثقافية والفكرية والإبداعية في المجتمع.

قد يهمك ايضاً

حصدت كلية ليوا في أبوظبي والعين جائزتين في مشروعين بحثيين  قدمهما فريقان من أعضاء هيئة التدريس بكلية تكنولوجيا المعلومات في مؤتمرين علميين متخصصين شارك فيهما خبراء من داخل الدولة وخارجها. 

وأشار البروفيسور محمد ضياف رئيس كلية ليوا إلى اهتمام الكلية بالبحث العلمي وحرصها على تهيئة بيئة محفزة على إطلاق البحوث والمشاريع العلمية والمبادرات التي تتفاعل مع مختلف القضايا والتحديات ذات العلاقة بدفع مسيرة التنمية المستدامة مؤكداً على أهمية الحصول على هاتين الجائزتين ودلالات ذلك التقدير وانعكاساته الإيجابية على تشجيع الفرق البحثية من أعضاء هيئة التدريس والطلبة في تعزيز جودة الأداء وتميز الموضوعات والمحاور البحثية التي تعزز علاقة الكلية بمؤسسات قطاع الأعمال في المجتمع وتستشرف المستقبل.

ومن جانبه أعرب البروفيسور سانتوش راي عميد كلية تكنولوجيا المعلومات عن اعتزاز الكلية بالفوز بهاتين الجائزتين حيث حصل بحث "شبكات افتراضية خضراء لأنظمة توزيع متزامنة ومستدامة" على جائزة أفضل ورقة بحثية  في مؤتمر "التقدم نحو المستقبل المستدام (ICASF2023)" باشراف الدكتورة رشا حسن من قسم تكنولوجيا المعلومات في كلية ليوا بالتعاون مع الدكتور أودوريكو مينديزابال من قسم المعلوماتية والإحصاء في جامعة سانتا كاتارينا الفيدرالية والدكتور فيرناندو دوتي من قسم علوم الكمبيوتر في الجامعة البابوية الكاثوليكية البرازيليتين. ويتناول البحث استخدام الشبكات الافتراضية للأنظمة الموزعة ذات المتطلبات الزمنية الهجينة من حيث زمن معالجة الرسائل في عقد الشبكة وزمن نقل الرسائل في قنوات الشبكة. تم اقتراح نموذجاً رياضياً يقوم بعملية تحديد الموارد اللازمة لهذا النوع من التطبيقات .
وقد أثبتت التجارب العملية أن الحل المقترح في الورقة البحثية يقلل الموارد اللازمة ويوازن الأحمال على الشبكات ويتوصل للحل الأمثل خلال وقت حسابي مقبول.

كما حصل البحث الثاني بعنوان "إدارة وتقييم التفاعل مع الطلاب بناءً على عمق التعلم" على جائزة أفضل ورقة بحثية  في مؤتمر "النظم الذكية وتعلم الآلة الدولي (ICISML2024)" باشراف  سامر ريحاوي والدكتورة سمر معطي من قسم تكنولوجيا المعلومات في كلية ليوا بالتعاون مع الدكتورة رزنيم محمد رصلي والدكتور شمس الأريّة عارفين من جامعة السلطان إدريس في ماليزيا. ويقدم البحث نموذجًا متقدمًا لتسجيل وتقييم مستوى مشاركة الطلاب في الفصول الدراسية، باستغلال قوة الذكاء الاصطناعي والتعلم العميق كما يكتشف النموذج وجوه الطلاب ويتنبأ بمدى انتباههم مما يتيح للمدرسين قياس التركيز دون تدخل بشري. 
كما يمكّن هذا النموذج الذكي والموثوق من المدرسين من تكييف أساليب تدريسهم الأمر الذي يعزز تجربة الفصل الدراسي بشكل عام لجميع الطلاب.

ولفت البروفيسور سانتوش إلى أهمية هذه البحوث والتي تشكل حجر الأساس للمستقبل، حيث تقدم حلولاً مستدامة ومبتكرة لتحسين أنظمة التوزيع وتعزيز تفاعل الطلاب في الفصول الدراسية. إن هذه الإسهامات القيمة تعزز مكانة كلية ليوا في ساحة التكنولوجيا وتعكس التزامها بالتميز والابتكار.

قد يهمك ايضاً

أعلنت وزارة التربية والتعليم عن بدء استقبال طلبات التسجيل في مؤسسات التعليم العالي داخل الدولة والبعثات الخارجية للعام الجامعي 2024-2025 للطلبة المواطنين وأبناء المواطنات المقيدين في الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2023-2024.

وحددت الوزارة الخطوات المطلوبة للتسجيل في مؤسسات التعليم العالي، وتهدف هذه الخطوات إلى تيسير وتسهيل عملية التقديم للطلاب الراغبين في الالتحاق بالتعليم العام في الدولة.

وتشمل الخطوات الأساسية للتسجيل تعبئة النموذج الإلكتروني وتقديم المستندات المطلوبة، ويتعين على الطلاب إنشاء حساب جديد وتسجيل الدخول باستخدام الهوية الرقمية لتقديم الطلب، وتشمل المعلومات المطلوبة في النموذج بيانات الطالب، بما في ذلك المعلومات الشخصية مثل جواز السفر وخلاصة القيد وبطاقة الهوية الإماراتية، كما يجب تقديم بيانات العنوان وبيانات التواصل للتواصل المستقبلي مع الطالب.

بالإضافة إلى ذلك، يجب على الطلاب تقديم معلومات المدرسة الحالية أو المدارس السابقة التي درسوا فيها في الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، ويجب أيضًا تقديم بيانات الحالة الصحية، بما في ذلك أي حالات مرضية مزمنة تحتاج عناية خاصة أو كونه من فئة أصحاب الهمم.

واكدت الوزارة على اهمية اختيار الطالب خمس مؤسسات تعليمية على الأكثر، وتحديد ما إذا كانوا يرغبون في الالتحاق ببعثة خارجية، ويجب أن يتوافق التخصص المفضل للطلاب مع المسار الدراسي الذي يقومون بدراسته.

وافادت الوزارة انه بمجرد استكمال جميع الخطوات وتأكيد إدخال الطلب، سيتم مراجعة الطلب الخاص بالطلاب من قبل فريق إدارة التسجيل الطلابي في وزارة التربية والتعليم، موضحة ان التقديم سيكون إلكترونياً 100% من خلال موقعها .moe.gov.ae

  قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

نجحت دولة الإمارات في بناء منظومة متكاملة لتحصين وحماية الأطفال في فضاء العالم الرقمي عبر مجموعة من المبادرات والإجراءات الاستباقية التي جسدت التزامها الثابت بحماية أجيال المستقبل من جميع التأثيرات السلبية والمخاطر المحتملة نتيجة استخدامهم المتزايد للإنترنت.يأتي ذلك في ظل تصاعد القلق العالمي من حجم المخاطر التي يتعرض لها الأطفال خلال تصفحهم الإنترنت؛ إذ حذر تقرير نشره الموقع الإلكتروني لمنظمة الأمم المتحدة من أن 70 % من الأطفال والمراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 7 إلى 18 سنة قد رأوا محتوى غير لائق خلال تصفحهم الإنترنت لحل الواجبات المدرسية والحصول على البحوث، فضلا عن تعرضهم للتنمر.

وأشار التقرير الذي يأتي تزامنا مع "اليوم العالمي للإنترنت الآمن" إلى أن الأمر لم يقتصر على التنمر الإلكتروني والإساءة فقط، بل إن مخاطر الإنترنت تزايدت لتشمل أيضًا حالات من الابتزاز الإلكتروني للفتيات الصغار وتهديدهن بتسريب صور مفبركة لهن.

ومنذ ظهور الإنترنت والانتشار الواسع لاستخدام وسائط التواصل الاجتماعي بين جميع فئات المجتمع، أدركت دولة الإمارات ضرورة الإسراع في وضع خطة وقائية واتخاذ خطوات استباقية للحد من مخاطرهما المحتملة على شريحة الأطفال.وشكلت مبادرة "السلامة الرقمية للطفل" التي أطلقتها الإمارات في عام 2019 خطوة متقدمة في جهود توعية الأطفال وطلاب المدارس بتحديات العالم الرقمي، وتشجيعهم على استخدام الإنترنت بشكل إيجابي وآمن، وتوعية وتأهيل المعلمين والأهالي بأساليب مواجهة هذه التحديات بما يحقق السلامة الرقمية لأطفالهم.

وتهدف هذه المبادرة إلى توعية الأطفال في الفئة العمرية من 5 إلى 18 عاماً بأسس استخدام الإنترنت، وكيفية التصرف مع أي إساءة أو خطر محتمل، عبر تدريبهم على الاستخدام الآمن لمواقع الإنترنت وتطبيقات التواصل الاجتماعي والأجهزة الذكية.

وتشمل مبادرة "السلامة الرقمية للطفل" تطوير موارد تعليمية حول السلامة الرقمية، وتمكين الأطفال من أفضل الممارسات العالمية في هذا المجال، وتعريف الآباء والمعلمين بآليات تعزيز السلامة الرقمية للأطفال في المنازل والمجتمع المدرسي.بدورها توفر منصة "صنف" سبلاً لمعالجة إدمان الأطفال الألعاب الإلكترونية، حيث تتيح خدمة التواصل مع خط دعم جودة الحياة الرقمية عبر الاتصال بالرقم (80091)، الذي ينقل المشكلة إلى مستشارين لتقديم المساعدة والوصول إلى الحل الأمثل لمشكلات إدمان أطفال الألعاب الإلكترونية.

وتم إطلاق منصة "صنف" التي طُوِرت من قبل الهيئة العامة لتنظيم قطاع الاتصالات، ضمن مبادرات السياسة الوطنية لجودة الحياة الرقمية في الإمارات، لتكون منصة وأداة اختيار للألعاب الإلكترونية الآمنة، ويمكن تعريفها بأنها منصة لتصنيف وعرض مخاطر الألعاب الإلكترونية المتوافرة على مختلف منصات الألعاب، وتمنح الأهالي فرصة التعرف إلى الألعاب الإلكترونية ومحتواها وطبيعتها، قبل عرضها على الأطفال.وقانونيا، تنبه المشرع الإماراتي إلى أهمية حماية الأطفال وضمان سلامتهم في العالم الرقمي، وفقاً للقانون الاتحادي رقم 3 لسنة 2016 بشأن حقوق الطفل والمعروف بـ "قانون وديمة"، تنص المادة 29 من القانون بأنه يجب على شركات الاتصال ومزودي خدمات شبكة المعلومات الإلكترونية إبلاغ السلطات المختصة عن أية مواد لإباحية الأطفال يتم تداولها عبر مواقع وشبكة المعلومات الإلكترونية، ويجب تقديم المعلومات والبيانات عن الأشخاص أو الجهات أو المواقع التي تتداول هذه المواد أو تعمد إلى التغرير بالأطفال.ولم تقتصر جهود الإمارات في توسيع مظلة حماية الأطفال من مخاطر استخدام الإنترنت على الجانب المحلي، بل امتدت لتأخذ طابعا دوليا؛ إذ استضافت العاصمة أبوظبي في هذا الإطار، عام 2018، فعاليات مؤتمر "تحالف الأديان لأمن المجتمعات: كرامة الطفل في العالم الرقمي" الذي حشد أكثر من 450 من القيادات الدينية من شتى أنحاء العالم بهدف وضع رؤية عالمية مشتركة لتعزيز حماية المجتمعات، ولاسيما الأطفال، من جرائم الابتزاز عبر العالم الرقمي ومخاطر الشبكة العنكبوتية.

وتولت الإمارات ممثلة بوزارة الداخلية رئاسة فرقة العمل العالمية الافتراضية في عام 2015، كما شاركت في مؤتمر القوة العالمية الافتراضية "في.جي.تي" وهو تحالف دولي من وكالات إنفاذ القانون المكرسة وشركاء الصناعة، يعملون معا للحفاظ على سلامة الأطفال على الإنترنت.

وقد أسهمت الفرقة في إنقاذ مئات الأطفال في جميع أنحاء العالم من استغلال الأطفال عبر الإنترنت وتقديم مئات المجرمين للعدالة منذ عام 2003.واستضافت الإمارات القمة العالمية الثانية لـ "ويبروتكت" عام 2015 في أبوظبي التي أسفرت عن اتفاق الحكومات والمنظمات على إنشاء استجابة وطنية منسقة للاستغلال الجنسي للأطفال على الإنترنت.وفي يونيو 2017 انتخبت دولة الإمارات لقيادة اللجنة الدولية لحماية الأطفال عبر الإنترنت خلال مؤتمر الاتحاد الدولي للاتصالات في جنيف.

قد يهمك ايضاً

أكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، أن كلية زايد الثاني العسكرية مصنع من مصانع الرجال في دولة الإمارات العربية المتحدة.وشهد سموه اليوم الأربعاء، حفل تخريج الدورة الـ 48 من المرشحين الضباط في كلية زايد الثاني العسكرية، وذلك بمقر الكلية في مدينة العين.

وقال سموه عبر حسابه الرسمي على منصة التواصل الاجتماعي «إكس»: «أثناء حفل تخريج مجموعة من المرشحين الضباط من كلية زايد الثاني العسكرية.. مصنع من مصانع الرجال في دولة الإمارات العربية المتحدة.. يدٌ تبني .. ويدٌ تحمي .. حفظ الله دولتنا وشعبنا .. وأدام أمننا واستقرارنا.».

قد يهمك ايضاً

تشكل جائزة تحدّي الجامعات العالمية لاستشراف حكومات المستقبل، التي تقدمها القمة العالمية للحكومات، علامة مضيئة في مسيرة تمكين الشباب والاحتفاء بنخبة من ألمع العقول لاستشراف مستقبل الحكومات حول العالم.ويجسد تنظيم هذه الجائزة رؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله"، في تمكين جيل الشباب من صناعة المستقبل، وتحفيز المواهب والعقول من كل أنحاء العالم على ابتكار آليات للعمل الحكومي، تسهم في إيجاد حلول للتحديات التي تواجه البشرية.

ويكتسب هذا التحدي أهمية كبرى، حيث يعتبر المبادرة العالمية الوحيدة التي تجمع نخبة من طلاب جامعات عالمية مع أكبر تجمع للمنظمات الدولية والحكومات، وقادة الفكر المستقبلي، وكبار المؤثرين في عالم التقنية والأعمال والاقتصاد والتعليم وغيرها من القطاعات الرئيسة.وتعد جائزة تحدّي الجامعات العالمية لاستشراف حكومات المستقبل، مبادرة عالمية فريدة لاستشراف مستقبل الحكومات، حيث يجتمع قادة الغد مع صانعي القرار، لمناقشة مستقبل الحكومة والحوكمة، وصنع السياسات خلال فترة القمة العالمية للحكومات.

ويشارك في التحدّي، خريجو الجامعات في مجالات السياسة العامة، والعلاقات الحكومية، والعلوم السياسية، وإدارة الأعمال، ويستهدف التحدي مشاركة أفضل الكوادر من أهم الجامعات والكليات في كل قارة.وتعمل الجائزة، على تمكين الشباب وتشجيعهم على الابتكار من أجل بناء مستقبلٍ أكثر استدامة، حيث يجري تكليف كل فريق باختيار أحد التحديات الرئيسية، لتصميم حل يوظف أحدث التقنيات لابتكار نهج حكومي يساعد صناع القرار، ومن ثم تقيم لجنة التحكيم تأثير هذا الحل المبتكر على العمل الحكومي.

وتعمل الجائزة على ترسيخ ثقافة الابتكار، حيث تفتح آفاقاً أمام طلبة الجامعات العالمية للمشاركة بأفكارهم في تقديم خدمات حكومية مبتكرة، كما ترسخ الجائزة التعاون بين الفريق الواحد للعمل معاً على مواجهة التحديات، وإيجاد حلول مبتكرة لها باعتبارهم قادة المستقبل.وتبرز الجائزة مجموعة من الطلبة المتميزين في مختلف التخصصات ممن ينتظرهم مستقبل في مجتمعاتهم، حيث يعملون على تطوير وتصميم مشاريع ومبادرات من شأنها تطوير حلول استباقية وابتكار أدوات ووسائل كفيلة بجعل المستقبل يبدأ اليوم.

وتحفز الجائزة روح التنافس والتحدي بين الطلبة، فضلاً عن أنها تشجع التعاون والابتكار لتطوير أنظمة تخدم الأهداف الاستراتيجية للدول والإنسانية بشكل أوسع.ويمثل كل جامعة في هذا التحدي 5 من ألمع طلابها للتنافس ضمن 15 فريقاً، حيث يعمل كل فريق على صياغة تصور مبتكر حول أفضل خطة لتحقيق نهج حكومي متطور، ومن ثم يرشح كل فريق أحد أعضائه لتمثيله في تقديم التصور المبتكر أمام لجنة تحكيم متخصصة ورفيعة المستوى وذلك خلال 5 دقائق فقط.

وتتألف لجنة تحكيم الجائزة من مجموعة من المسؤولين الحكوميين رفيعي المستوى، والمسؤولين التنفيذيين في كبرى الشركات المرموقة.وتقيّم اللجنة المشاركات من كل جامعة وفق 4 معايير، هي الإبداع والابتكار بنسبة 40% من التقييم، والتأثير والشمولية بنسبة 25%، والجدوى وإمكانية التطبيق بنسبة 20%، وطريقة العرض بنسبة 15%.

ويجري تكريم الفريق الفائز بجائزة تحدي الجامعات العالمي لاستشراف حكومات المستقبل، في حفل خاص يقام خلال أيام القمة العالمية للحكومات.يذكر أنه يتم الاشتراك في تحدّي الجامعات العالمي لاستشراف حكومات المستقبل، عبر تلقي دعوة من فريق القمة العالمية للحكومات، إذ يتم اختيار خريجي الجامعات في مجالات السياسة العامة والعلاقات الحكومية والعلوم السياسية وإدارة الأعمال.

قد يهمك ايضاً

افتتحت مؤسسة الأوقاف وإدارة أموال القصر في دبي، ثلاث غرف صفية تابعة للبرنامج المدرسي المتقدم لدى مركز دبي للتوحد، وذلك في إطار إستراتيجية المؤسسة الرامية إلى تمكين أصحاب الهمم وتلبية احتياجاتهم من خلال مساندة الجهات التي توفر الدعم الإرشادي والبرامج التدريبية لأسرهم ولأفراد ومؤسسات المجتمع.

وبلغت قيمة المساهمة التي قدمتها "أوقاف دبي" لدعم مشروع الغرف الصفية الثلاث التي تسهم في استيعاب 18 طالبا وطالبة من ذوي التوحد، 500 ألف درهم.وأكد سعادة علي محمد المطوع، الأمين العام لمؤسسة الأوقاف وإدارة أموال القصر، حرص المؤسسة على مواءمة إستراتيجيتها مع توجه دبي لتصبح مدينة صديقة وملهمة لأصحاب الهمم، وذلك في إطار السياسة الوطنية لتمكين أبناء هذه الفئة.

وأضاف المطوع: "تؤمن "أوقاف دبي" بأن أصحاب الهمم جزء حيوي من النسيج المجتمعي، لذلك لا ندخر جهدا في مواصلة تمكين هذه الفئة من خلال مصرف الشؤون الاجتماعية الذي يقدم الدعم اللازم لمؤسسات ومراكز رعايتهم".

من جانبه أعرب سعادة محمد العمادي، المدير العام لمركز دبي للتوحد، وعضو مجلس إدارته، عن شكره لمؤسسة الأوقاف وإدارة أموال القصر، على جهودها الدائمة في دعم رسالة المركز وضمان حصول أبناء المجتمع من ذوي التوحد على ما يستحقونه من رعاية واهتمام بشكل مستدام، مشيدا بمساهمتها في افتتاح ثلاث غرف صفية تم تصميمها وفق أحدث المعايير العالمية المتخصصة لتوفير البيئة التعليمية المناسبة لعدد 18 طفلا من ذوي التوحد.

وأكد أهمية الدعم المجتمعي في تذليل العقبات أمام فئة ذوي اضطراب التوحد وأسرهم، مشيرا إلى أن من أهداف مركز دبي الرئيسة الإسهام في جعل إمارة دبي مركزا رائدا على مستوى العالم في مجال تقديم برامج التربية الخاصة والخدمات العلاجية التأهيلية المعتمدة للأشخاص الذين تم تشخيصهم باضطراب طيف التوحد.

قد يهمك ايضاً

حققت جامعة الإمارات العربية المتحدة إنجازًا ملموسًا في مجالات البحث والابتكار، إذ سجلت 40 براءة اختراع، ومُنحت 24 براءة اختراع من مكتب الولايات المتحدة الأميركية لبراءات الاختراع والعلامات التجارية في عام 2023.

وتعتبر الجامعة، واحدة من الجامعات الرائدة في المنطقة في مجال البحث العلمي والابتكار، حيث تكرس جهودها لدعم الأبحاث المتقدمة التي تعزز التقدم العلمي والتكنولوجي وتدعم الحلول الجديدة والمبتكرة للتحديات المجتمعية والصناعية.

وقال الأستاذ الدكتور أحمد مراد، النائب المشارك للبحث العلمي، إن هذا الإنجاز يعزز مكانة جامعة الإمارات في المشهد الأكاديمي العالمي، حيث تسهم الاختراعات الجديدة في تعزيز التقدم التكنولوجي والاقتصادي، ويعكس أيضًا الدعم المستمر في تطوير المعرفة وتعزيز البحث العلمي داخل الحرم الجامعي، مما يعزز مكانة الجامعة مركزا رائدا في مجالات العلوم والتكنولوجيا في المنطقة، وخاصة في المجالات التي تهم المجتمعات العلمية.

وأضاف أن الجامعة سجلت 28 براءة اختراع في عام 2022، فيما بلغت عدد براءات الاختراع المسجلة 40 براءة اختراع في عام 2023 ، بزيادة تقدر بـ 42.86%.

وأوضح أن الزيادة في تسجيل براءات الاختراع لعام 2023 جاءت نتيجة إطلاق 'منصة مسرّعات تسجيل براءات الاختراع'، والتي تعمل على تقديم خدمات متميزة وبجودة عالية، وتسمح للمخترعين والباحثين من داخل الجامعة، وخارجها، بحماية حقوق الملكية الفكرية من خلال تسجيل براءات الاختراع في مكتب الولايات المتحدة لبراءات الاختراع والعلامات التجارية (USPTO) خلال 70 يوماً.

وذكر أن الاختراعات الممنوحة تشمل مجموعة واسعة من المجالات، حيث تم منح 17 براءة اختراع في مجالات الهندسة، و5 براءات في مجالات العلوم، وبراءة اختراع في كل من الصحة وتكنولوجيا المعلومات.

 قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

صوبة زجاجية للأبحاث البيئية في جامعة الإمارات

جامعة الإمارات تعزز دور العمل التطوعي في حياة طلبتها

اختتم مركز الشارقة لصعوبات التعلم فعاليات النسخة الخامسة من «مشروع الاستكشاف»، بعد 11 يوماً من الورش التدريبية المكثفة التي استهدفت 28 طالباً من الفئة العمرية بين 13 و22 سنة شاركوا في الأنشطة التي قدمها لهم المشروع تحت شعار «بالتعلم والإبداع نتميز»، في الفترة من 11 إلى 21 ديسمبر، وتلقوا خلالها معارف مثلت خلاصة ما توصل إليه العلم في توعية من يواجهون صعوبات في التعلم.

ورافق الطلاب خلال أيام المشروع عدد من الخبراء والمختصين من مركز الشارقة لصعوبات التعلم وكلية «بيكن» الأمريكية، وعرضوا للمشاركين الحلول التي تمكنهم من مواجهة مختلف الصعوبات أثناء التعلم، إلى جانب توضيح دور الأهل والمحيط الاجتماعي في دعم هذه الفئة، وقد حقق المشروع أهدافه، حيث نجح في رفع قدرات المشاركين وتزويدهم بالمهارات التي تساعدهم على التعلم واللحاق بأقرانهم واكتساب مهارة التركيز وتحفيزهم على التفاعل الاجتماعي مع الآخرين في بيئة التعلم.

وقالت الدكتورة هنادي السويدي مدير مركز الشارقة لصعوبات التعلم، إن سعي المركز المستمر إلى تنظيم «مشروع الاستكشاف» يهدف إلى توفير وترسيخ آلية تدريب سنوية محفزة وداعمة للطلاب الذين يواجهون صعوبات التعلم، بما يتماشى مع التوجه العام في إمارة الشارقة ودولة الإمارات نحو الاهتمام بالإنسان ودعم مختلف الفئات لنيل حقها من التعلم، حيث ينفذ المشروع سنوياً مجموعة من الأنشطة والبرامج المتنوعة التي تساهم في تنمية مهارات وقدرات المشاركين فيه وبناء ثقتهم بأنفسهم، بالإضافة إلى تعزيز الوعي المجتمعي وتسليط المزيد من الضوء على حق الأبناء الذين يواجهون صعوبات التعلم في النجاح والتميز وتطوير مستواهم واستكشاف ما تقدمه لهم المعرفة من فوائد ومتعة تحفزهم على التطلع نحو المستقبل.

قد يهمك ايضاً

استضافت جامعة حمدان بن محمد الذكية وفداً من وزارة الدفاع لبحث سبل تعزيز التعاون ضمن مجال التحول الرقمي في التعليم، وكان في استقبال الوفد عدد من ممثلي الجامعة، وسلّطت الزيارة الضوء على آفاق التعاون بما ينعكس إيجاباً على دفع عجلة الابتكار وتحفيز التميز وتسريع وتيرة التحول نحو نموذج تعلُّم أكثر تطوراً ومرونةً واستدامة.

وتسعى الجامعة دائماً إلى التعاون مع الجهات الحكومية والخاصة في مجال التحول الرقمي في التعليم، وترى في وزارة الدفاع شريكاً استراتيجياً لتحقيق هذا الهدف، وتمثّل هذه الزيارة فرصة مهمة لتبادل الخبرات والمعارف وأفضل الممارسات في هذا القطاع بين الجامعة والوزارة، كما تعكس التزام الجانبين بتطوير برامج تدريبية مبتكرة تلبّي احتياجات الوزارة، إلى جانب تسخير التكنولوجيا الحديثة للارتقاء بجودة التعليم بما يعود بالفائدة والنفع على الدارسين.

قد يهمك ايضاً

عقدت بكلية الطب في جامعة الشارقة ندوة علمية لمناقشة أحدث المستجدات العلمية والبحثية المتخصصة في تشخيص وطرق علاج أمراض السرطان في الجهاز الهضمي والكبد، وذلك بالتعاون مع كلية الطب بجامعة ولاية أوهايو الأمريكية، كما تم توقيع اتفاقية تعاون علمي وبحثي مشترك بين الجامعتين بهدف تعزيز التعاون في مجالات بحثية وأكاديمية عدة في المجالات الطبية والعلوم الصحية.

بدأت الندوة بكلمة الأستاذ الدكتور معمر بالطيب نائب مدير الجامعة لشؤون البحث العلمي والدراسات العليا، أكد فيها أهمية التعاون الدولي في مجال البحث العلمي المتخصص مع المؤسسات الأكاديمية المرموقة عالمياً، مشيراً إلى أن جامعة الشارقة تضع البحث العلمي ضمن أهم أولوياتها، وتعمل على تطوير وإنشاء بيئة علمية وبحثية متخصصة في مختلف المجالات من خلال المختبرات العلمية والبحثية، وكذلك معاهد البحث العلمي التي يعمل بها عدد كبير من الفرق البحثية وبصفة خاصة في مجالات الطب والعلوم الصحية.من جانبه، أشار الأستاذ الدكتور ربيع حلواني مدير معهد البحوث للعلوم الطبية والصحية، إلى الجهود التي يبذلها المعهد في تأسيس العديد من المختبرات والمراكز المتخصصة في مختلف فروع الطب والصحة.

قد يهمك ايضاً

شارك 33 مشروعاً مبتكراً من مدارس التكنولوجيا التطبيقية في المهرجان الوطني للعلوم والتكنولوجيا والابتكار، الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم في أرينا فيستيفال سيتي بدبي، ويختتم اليوم.وتتنوع المشاريع المشاركة بين 4 مجالات رئيسية، وهي التكنولوجيا، والعلوم البيولوجية والبيئة، وعلوم الكيمياء والفيزياء والرياضيات، والعلوم الاجتماعية والسلوكية، وحول تلك المشاركات علق الدكتور مبارك سعيد الشامسي، المدير العام لمركز أبوظبي للتعليم والتدريب التقني والمهني، قائلاً: تعكس هذه المشاركات المتنوعة في مختلف المجالات الهامة التنوع والتفوق العلمي للطلاب الذين يقومون بتطوير هذه المشاريع، والاهتمام البالغ الذي توليه مدارس التكنولوجيا التطبيقية لطلابها.

وأوضح أن مدارس التكنولوجيا التطبيقية تشجع طلابها على تطوير مهاراتهم الإبداعية والتفكير النقدي، وتوفر لهم البيئة المناسبة للتعلم والتجربة، كما تعزز روح الاكتشاف والابتكار لدى الطلاب.بدوره، قال عيسى عبد الله المرزوقي، مدير مدارس التكنولوجيا التطبيقية في مركز أبوظبي للتعليم والتدريب التقني والمهني: إن هذه المدارس تعمل على توفير فرص للطلاب للتعلم والتطبيق في مجالات متنوعة، بدءاً من التكنولوجيا الحديثة مثل الذكاء الاصطناعي والروبوتات والبرمجة، وصولاً إلى العلوم البيولوجية والبيئة، وعلوم الكيمياء والفيزياء والرياضيات، والعلوم الاجتماعية والسلوكية، وتشجعهم على الابتكار والاستكشاف في هذه المجالات، من خلال توفير الموارد والأدوات اللازمة وتشجيع الطلاب على التعلم العملي والتجريب.

وأضاف أنه بفضل هذا الاهتمام الشامل بالابتكار، تساهم مدارس التكنولوجيا التطبيقية في تنمية قدرات الطلاب وتحفيزهم للتفوق في مجالات العلوم والتكنولوجيا، وتعزز ثقة الطلاب بأنفسهم ليصبحوا رواداً في مجالات الابتكار، وتساعدهم على تطوير المهارات اللازمة لمواكبة التقدم العلمي والتكنولوجي في المستقبل. ولفت إلى أن المهرجان الوطني للعلوم والتكنولوجيا والابتكار فرصة للطلاب لعرض بحوثهم وابتكاراتهم ومشاركتها مع أقرانهم من المدارس الأخرى والمهتمين بمجالات العلوم والتكنولوجيا، كما يوفر منصة للتفاعل وتبادل الخبرات بين الطلاب والأساتذة والمهنيين في هذه الصناعة.

قد يهمك ايضاً

تنظم مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي أكثر من 20 فعالية بالتزامن مع شهر الابتكار «الإمارات تبتكر 2024» وذلك في عدد من المدارس الحكومية بمشاركة الطلبة والكوادر التعليمية في مختلف المناطق، بهدف عرض آخر ابتكاراتهم وترسيخ مفهوم الابتكار لديهم نهجاً مستداماً في مختلف أوجه نشاطهم التعليمي والتربوي.وحددت المؤسسة عدداً من المدارس الحكومية في مختلف مناطق الدولة لتنظيم فعالياتها بمناسبة شهر الابتكار لتبدأ بالأول من فبراير وتتواصل حتى 29 من الشهر ذاته.

وتتنوع الفعاليات لتشمل مجالات الزراعة المتقدمة وتوظيف الذكاء الاصطناعي في عمليات التعليم والتعلم والاستدامة والطاقة المتجددة وغيرها من المشاريع المبتكرة.ويعرض الطلبة المشاركون مشاريعهم وابتكاراتهم إلى جانب المشاركة بورش متخصصة حول الابتكار وأهميته.

وأكد المهندس محمد القاسم، مدير عام مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي أن شهر الابتكار منصة وطنية تحتفي بالابتكار والمبتكرين وأصحاب الأفكار الإبداعية مشيراً إلى الجهود التي تبذلها المؤسسة في الميدان التربوي من أجل تعزيز الابتكار لدى الطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية بما يخدم تطور المنظومة التعليمية الوطنية.

وأوضح أن مشاركة المؤسسة في شهر الابتكار تأتي تجسيداً لرؤية القيادة الرشيدة بشأن أهمية الابتكار وضرورة ترسيخه ثقافة مستدامة لدى الطلبة باعتباره من أهم مرتكزات المستقبل وقال: سيتمكن الطلبة عبر مشاركتهم في شهر الابتكار من عرض مشاريعهم ومشاركة أفكارهم الإبداعية وتطوير معارفهم في هذا المجال الحيوي.

قد يهمك ايضاً

تسلمت إمارة أبوظبي، رسمياً، راية تنظيم واستضافة المؤتمر الدولي للاتحاد العالمي للصم (WFD) في دورته العشرين العام 2027 للمرة الأولى على مستوى دول منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، بتنظيم مؤسسة زايد العليا لأصحاب الهمم، وذلك خلال الاحتفال الذي جرى تنظيمه في مهرجان الشيخ زايد التراثي بمنطقة الوثبة، بحضور لفيف من القيادات والمسؤولين.وسلم الدكتور جوزيف موري، رئيس المنظمة العالمية للصم، راية المؤتمر إلى عبدالله الحميدان، الأمين العام لمؤسسة زايد العليا لأصحاب الهمم.

ورفع سمو الشيخ خالد بن زايد آل نهيان، رئيس مجلس إدارة مؤسسة زايد العليا لأصحاب الهمم، أسمى آيات التهاني إلى مقام صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، بمناسبة تسلم إمارة أبوظبي الراية رسمياً من قبل رئيس المنظمة الدولية، وفوز الإمارة بحق استضافة المؤتمر الدولي للاتحاد العالمي للصم (WFD) في دورته العشرين العام 2027 للمرة الأولى على مستوى دول منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، عقب منافسة شرسة من دول أخرى خلال عملية التصويت التي جرت ضمن أعمال المؤتمر التاسع عشر للاتحاد العالمي للصم الذي عقد بمدينة جيجو بكوريا الجنوبية.

كما هنأ سموه، بهذه المناسبة، صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله، وسمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، نائب رئيس الدولة، نائب رئيس مجلس الوزراء، رئيس ديوان الرئاسة، وسمو الشيخ خالد بن محمد بن زايد آل نهيان، ولي عهد أبوظبي، رئيس المجلس التنفيذي لإمارة أبوظبي، داعياً المولى عز وجل أن يحفظ بلادنا الغالية، وأن يديم علينا الأمن والأمان والازدهار.ووجَّه سمو الشيخ خالد بن زايد آل نهيان، التحية والشكر، إلى كل المؤسسات والجهات المتعاونة مع المؤسسة ولفريق العمل الذي أعد ملفاً متكاملاً بطلب الاستضافة، الأمر الذي أسهم في الفوز بتصويت أعضاء المؤتمر لاختيار إمارة أبوظبي.

وأشاد سموه، في هذا الصدد، بالتنسيق مع ممثلي الجمعيات ومنظمات الصم من الدول العربية والدول الصديقة بالمنظمة الدولية، مشيراً إلى أن هذا الإنجاز الكبير يمثل ثقة كبيرة من المجتمع الدولي في دولة الإمارات، وما تمتلكه من بنية متطورة تؤكد النجاح الكبير الذي تحقق في تنظيم أحداث وفعاليات دولية كبرى على أرض الدولة، لاسيما تلك الخاصة بأصحاب الهمم.وأكد سمو الشيخ خالد بن زايد آل نهيان، أن مؤسسة زايد العليا لأصحاب الهمم باشرت وقبل موعد الحدث في التحضير لتلك الاستضافة لتكون الأفضل في تاريخ المنظمة الدولية، حيث من المتوقع مشاركة 125 دولة وأكثر من 2000 مشارك من الصم من جميع أنحاء العالم.

من ناحيته، أعرب عبدالله الحميدان، الأمين العام لمؤسسة زايد العليا لأصحاب الهمم، عن بالغ سعادته بتسلم إمارة أبوظبي رسمياً راية تنظيم المؤتمر الدولي للاتحاد العالمي للصم (WFD)، مؤكداً أن ذلك يأتي تحقيقاً لرؤية دولة الإمارات عامة، وإمارة أبوظبي خاصة في خدمة أصحاب الهمم، وسعياً لمد جسور التعاون وتبادل الخبرات مع الجهات ذات العلاقة محلياً وإقليمياً وعالمياً، بشأن تطوير وتبادل الخبرات مع مختلف الجهات العالمية المتخصصة في ما يخص أصحاب الهمم.

وأكد أن أبوظبي بكوادرها البشرية المتميزة وبنيتها التحتية المتكاملة، وكوادر مؤسسة زايد العليا، سوف تثبت وتقدم للعالم نسخة غير مسبوقة من المؤتمر، في ظل دعم القيادة الرشيدة لعمليات التنمية بمختلف المجالات، لتبرهن لشعوب الأرض بكل مناسبة على قدرتها الفائقة على إبهار الجميع، وحرصها على تحقيق أعلى معدلات ومعايير النجاح التنظيمي.وأوضح الحميدان، أن مؤسسة زايد العليا لأصحاب الهمم ستعمل على التحضير مبكراً لتنظيم المؤتمر الدولي الكبير الذي ينعقد كل أربع سنوات منذ عام 1951، وينظمه الاتحاد العالمي للصم والبلد المضيف، وهو حدث يجمع المندوبين من الاتحادات الوطنية والمنظمات الشبابية الذين يسعون للمشاركة في تبادل أفضل الممارسات العالمية والخبرات والمعرفة، بمشاركة الصم من جميع أنحاء العالم، ويتم اختيار موضوع المؤتمر من قبل الدولة المضيفة بالإضافة إلى عقد الاجتماع السنوي للجمعية العمومية ووضع التوجهات الاستراتيجية للسنوات الأربع التالية من عملها.

وتأتي استضافة المؤتمر الدولي للاتحاد العالمي للصم (WFD) للمرة الأولى في أبوظبي، تنفيذاً لقرار المؤتمر التاسع عشر الذي عقد بمدينة جيجو بكوريا الجنوبية لاستضافة المؤتمر وبتنظيم من مؤسسة زايد العليا لأصحاب الهمم، وخلال أعماله يجري بحث الرؤى المشتركة حول دمج أصحاب الهمم من فئة الصم في المجتمعات، ورفع مستوى الوعي حول حقوقهم وقدراتهم وأهميتهم في العملية التطويرية.

ويمثل المؤتمر فرصة لاستعراض جهود إمارة أبوظبي بتوجيهات القيادة الرشيدة، وعرض تجربتها الناجحة في رعاية وتمكين مختلف فئات أصحاب الهمم، لاسيما الصم، وعرض عدد من المبادرات والسياسات التي تتوافق مع المعايير العالمية، وتُجسِّد الحرص على العناية بأصحاب الهمم وصولاً لأن يكونوا فاعلين في عملية البناء والتنمية المستدامة، إضافة إلى إبراز جهود التهيئة البيئية الملائمة التي تعزز جودة الحياة لأصحاب الهمم وأسرهم وتدعم طاقاتهم ليكونوا قادرين على الإنتاج والعطاء، وتسهل اندماجهم في المجتمع. تهدف الاجتماعات إلى تبادل أفضل الممارسات العالمية والخبرات والمعرفة من الدول المشاركة، وتبادل وجهات النظر والآراء في ما يتعلق بتأهيل أصحاب الهمم من فئة الصم بكل المجالات، وتقديم كل الرعاية اللازمة لهم، وتنمية العلاقات مع المنظمات والاتحادات الوطنية المعنية بفئة الصم من دول العالم، إضافة إلى توطيد أواصر الود والتعاون بين الصم في القارات التي تمثلها الدول المشاركة، وتعميق وتعزيز الدور المجتمعي من خلال الإسهام في دعم هذه الفئة، وأخيراً إتاحة الفرصة لأصحاب الهمم من فئة الصم للمشاركة والتعبير عن آرائهم من خلال المؤتمر والبرامج المصاحبة.

قد يهمك ايضاً

نجحت وزارة الموارد البشرية والتوطين وشركاؤها المعنيون في "برنامج التدريب المهني والعملي" للطلبة المواطنين، في تجاوز مستهدفات المرحلة التجريبية من البرنامج للعام 2023، وذلك من خلال توفير أكثر من 3400 فرصة تدريبية للطلبة لدى ما يتجاوز 500 جهة مقارنة بالمستهدف وهو إيجاد فرص تدريب لدى 350 جهة.وتحديدا، التحق 1780 طالبا وطالبة بالبرنامج منذ إطلاق مرحلته التجريبية في شهر سبتمبر من العام الماضي، وتستمر هذه المرحلة حتى نهاية العام الدراسي 2023 – 2024، لتبدأ مرحلة تطبيق البرنامج بصورته النهائية والشاملة على مدار خمس سنوات بهدف دعم التحاق الطلبة الإماراتيين بالقوى العاملة الماهرة في القطاع الخاص، عن طريق إكسابهم الخبرة العملية اللازمة خلال المراحل الدراسية المختلفة، من خلال عدة مسارات للبرنامج يتم تقديمها للطلبة من مرحلة الصف التاسع، وحتى السنة الأخيرة من التعليم العالي.

وتتولى وزارة الموارد البشرية والتوطين، مهمة المنسق العام للبرنامج، وذلك بالتعاون مع شركائها في وزارة التربية والتعليم، ومؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، وكليات التقنية العليا، ومركز أبوظبي للتعليم والتدريب التقني والمهني، وثانوية التكنولوجيا التطبيقية، وبدعم من مجلس تنافسية الكوادر الإماراتية "نافس".

وقال أحمد آل ناصر وكيل وزارة الموارد البشرية والتوطين المساعد لتنمية الموارد البشرية الوطنية، إن تأهيل وتدريب الكوادر الوطنية وتعزيز تنافسيتها في سوق العمل، هو عمل مستمر للوزارة بالتعاون مع شركائها عبر إطلاق المبادرات الرائدة في مجال التدريب والتأهيل ودمج المواطنين في وظائف القطاع الخاص منذ المراحل العمرية المبكرة، وهم على مقاعد الدراسة، كونها المرحلة التي تتشكل فيها رؤاهم ويدركون فيها توجهاتهم وميولهم الحقيقية، وذلك ضمن مسؤولية الوزارة وتوجهها لزيادة مشاركة المواطنين ومساهمتهم الحقيقية في سوق العمل، ودورها في إنجاح التوجهات والرؤية الوطنية للدولة للمرحلة الإقتصادية المقبلة، التي أساسها وعمادها الرئيسي الكادر المواطن.

وأوضح سعادته أن برنامج التدريب المهني والعملي للطلبة، يأتي استمراراً للإنجازات المتحققة في مجال التوطين بسوق العمل، والطفرة الكبيرة المحققة خلال المرحلة الماضية، عبر تواتر الأجيال المدربة والجاهزة للاندماج في المرحلة الاقتصادية، ما يحقق التفوق والتنافسية لها في أي مجال أو قطاع من مجالات سوق العمل، لافتا للإنجازات الواسعة المحققة خلال المرحلة التجريبية والإقبال، التي ترافق العمل من الطلبة، أو الجهات التعليمية، أو الجهات المشرفة. 

ويسعى البرنامج لتحقيق ثلاثة أهداف أساسية، على رأسها تعزيز عملية تطوير المهارات المهنية عند الشباب الإماراتيّ بما يتواءم مع أهداف التنوع الاقتصادي والقطاعات ذات الأولوية في دولة الإمارات، إضافة لبناء منظومة أخلاقيات عمل قوية في أوساط الشباب الإماراتيّ، والتشجيع على النظر في وظائف القطاع الخاص منذ سن مبكرة، إضافة لأهداف البرنامج في تقوية الروابط بين الطلاب الإماراتيين وشركات القطاع الخاص.

قد يهمك ايضاً

أصدر المجلس التنفيذي لإمارة أبوظبي قراراً بتشكيل مجلس أمناء هيئة الرعاية الأسرية برئاسة معالي الدكتور مغير خميس الخييلي.ويضمُّ المجلس في عضويته كلاً من المستشار يوسف سعيد العبري، ومبارك حمد المهيري، والدكتورة نورة خميس الغيثي، واللواء مكتوم علي الشريفي، وسناء محمد سهيل. 

وستواصل هيئة الرعاية الأسرية، بقيادة مجلس أمنائها الجديد، مهامها المتمثّلة في تقديم خدمات متخصصة ومركزية تلبّي احتياجات الأسر في مجال الرعاية الأسرية، عبر تبنّيها نهجاً متكاملاً في معالجة التحديات الاجتماعية وإدارة الحالات من جميع جوانبها، بالتنسيق مع مختلف جهات القطاع الاجتماعي العاملة في مجال الرعاية الأسرية، لتحقيق أعلى معايير الجودة وفق السياسات المعتمدة. 

كما اعتمد المجلس التنفيذي توسيع نطاق مهام الهيئة عبر ضمِّ اختصاصات مركز أبوظبي للإيواء والرعاية الإنسانية «إيواء» إليها، لتشكِّل منظومة موحَّدة تقدِّم خدمات مركزية متخصصة ومتكاملة في مجال الرعاية الأسرية، إضافة إلى خدمات الإيواء والرعاية الإنسانية، وبرامج إعادة التأهيل والتمكين، إلى ضحايا العنف والاتجار بالبشر والدعم النفسي والاجتماعي والاستشارات، ما يُسهم في توحيد الجهود والخدمات وتحقيق التكامل نحو بناء نظام قوي ومستدام، لتزويد المستفيدين بخدمات شاملة ومتكاملة عالية الجودة ضمن إطار موحَّد لرفع جودة حياة الأسرة.

قد يهمك ايضاً

أعلن صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، تمديد مبادرة «عام الاستدامة» لتشمل عام 2024 بهدف البناء على ما تحقق من نجاح خلال العام الماضي 2023، وذلك تزامناً مع يوم البيئة الوطني في دولة الإمارات العربية المتحدة. وتأتي هذه المبادرة تأكيداً على التزام دولة الإمارات بتحقيق مستقبل مزدهر ومستدام للجميع. وأكد صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، أن حماية البيئة وصيانة الموارد أولوية أساسية ضمن نهج الاستدامة الراسخ في الإمارات، ومسؤولية جماعية لكل أفراد المجتمع.

وقال سموه عبر منصة «اكس»: «في (يوم البيئة الوطني) نعلن تمديد عام الاستدامة ليشمل 2024. وفي هذه المناسبة نؤكد أن حماية البيئة وصيانة الموارد أولوية أساسية ضمن نهج الاستدامة الراسخ في الإمارات، ومسؤولية جماعية لكل أفراد المجتمع. ونجدد عزمنا على مواصلة العمل مع مختلف دول العالم لمواجهة المخاطر التي تواجه البيئة والبناء على اتفاق الإمارات التاريخي الناتج عن مؤتمر (كوب28) من أجل مستقبل أفضل للبشرية».

وقال سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، نائب رئيس الدولة، نائب رئيس مجلس الوزراء، رئيس ديوان الرئاسة، أن «يوم البيئة الوطني» مناسبة لتأكيد أهمية حماية البيئة والحفاظ على الموارد الطبيعية للأجيال المقبلة.وأضاف سموه، عبر منصة «اكس»: أن مبادرة تمديد عام الاستدامة ليشمل 2024 تأتي ضمن إطار هذا المستهدف الوطني.. برؤية القيادة تعد الإمارات نموذجاً ملهماً في العمل البيئي الوطني الطموح، وطرفاً رئيساً في مجال دعم البيئة في العالم ومواجهة التحديات المشتركة التي تواجهها».

ونجحت حملة مبادرة «عام الاستدامة»، خلال عام 2023، في تعزيز الوعي بقيم الاستدامة في دولة الإمارات، وشجعت على تغيير السلوكيات وإلهام العمل الجماعي للتقدم نحو تحقيق مبادئ الاستدامة، وخلال العام الجاري تواصل مبادرة عام الاستدامة دعوة كل من يعتبر دولة الإمارات وطناً له إلى إثراء الجهود الجماعية لتطبيق ممارسات مستدامة من خلال مجموعة من المبادرات والأنشطة المجتمعية. 

وستستمر المبادرة على مدار العام، تحت إشراف سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، نائب رئيس الدولة، نائب رئيس مجلس الوزراء، رئيس ديوان الرئاسة، وسمو الشيخة مريم بنت محمد بن زايد آل نهيان، فيما سيتم الإعلان لاحقاً عن مزيد من التفاصيل بشأن الفعاليات والمبادرات المقبلة التي ستنفذ خلال عام 2024. وبهذه المناسبة، يجدد فريق عام الاستدامة، وبناءً على إنجازات عام 2023، دعوته إلى أفراد المجتمع والجهات للمشاركة في تشكيل مبادرات العام الجديد، ويرحب بجميع الأفكار التي تقترح أنشطة ومبادرات مبتكرة ومشاريع مجتمعية، عبر البريد الإلكتروني: Contact@UAEYearOf.ae.

قد يهمك ايضاً

حققت جامعة الإمارات العربية المتحدة إنجازًا ملموسًا في مجالات البحث والابتكار، إذ سجلت 40 براءة اختراع، ومُنحت 24 براءة اختراع من مكتب الولايات المتحدة الأميركية لبراءات الاختراع والعلامات التجارية في عام 2023.وتعتبر الجامعة، واحدة من الجامعات الرائدة في المنطقة في مجال البحث العلمي والابتكار، حيث تكرس جهودها لدعم الأبحاث المتقدمة التي تعزز التقدم العلمي والتكنولوجي وتدعم الحلول الجديدة والمبتكرة للتحديات المجتمعية والصناعية. 

وقال الأستاذ الدكتور أحمد مراد، النائب المشارك للبحث العلمي، إن هذا الإنجاز يعزز مكانة جامعة الإمارات في المشهد الأكاديمي العالمي، حيث تسهم الاختراعات الجديدة في تعزيز التقدم التكنولوجي والاقتصادي، ويعكس أيضًا الدعم المستمر في تطوير المعرفة وتعزيز البحث العلمي داخل الحرم الجامعي، مما يعزز مكانة الجامعة مركزا رائدا في مجالات العلوم والتكنولوجيا في المنطقة، وخاصة في المجالات التي تهم المجتمعات العلمية.

 وأضاف أن الجامعة سجلت 28 براءة اختراع في عام 2022، فيما بلغت عدد براءات الاختراع المسجلة 40 براءة اختراع في عام 2023 ، بزيادة تقدر بـ 42.86%. وأوضح أن الزيادة في تسجيل براءات الاختراع لعام 2023 جاءت نتيجة إطلاق "منصة مسرّعات تسجيل براءات الاختراع"، والتي تعمل على تقديم خدمات متميزة وبجودة عالية، وتسمح للمخترعين والباحثين من داخل الجامعة، وخارجها، بحماية حقوق الملكية الفكرية من خلال تسجيل براءات الاختراع في مكتب الولايات المتحدة لبراءات الاختراع والعلامات التجارية (USPTO) خلال 70 يوماً.

 وذكر أن الاختراعات الممنوحة تشمل مجموعة واسعة من المجالات، حيث تم منح 17 براءة اختراع في مجالات الهندسة، و5 براءات في مجالات العلوم، وبراءة اختراع في كل من الصحة وتكنولوجيا المعلومات.

قد يهمك ايضاً

حصلت جامعة أبوظبي، على براءَة اختراع في مجال الطاقة المتجددة من مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية في الولايات المتحدة الأمريكية.
وكان "مكتب البحث العلمي" قد قدم في جامعة أبوظبي دعمه لتطوير المشروع، لينال براءَة اختراع من الوكالة الفيدرالية في الولايات المتحدة الأمريكية تقديراً لابتكاره.
براءة اختراع عالمية

يذكر أنّ الاختراع، الذي يحمل عنوان "نموذج قابل للطي لتحسين أداء النظام الهجين الكهروضوئي والرياح" قدم حلًّا عمليًّا لتعزيز كفاءة توليد الطاقة المتجدِّدة واستدامتها، ما يقدِّم نموذجاً قيِّماً لطلبة جامعة أبوظبي لاستكشاف مختلف جوانب الطاقة المتجدِّدة، مثل تحسين كفاءة الأنظمة المدمجة وخوارزميات تتبع الطاقة الشمسية وغيرها.
ويهدف المشروع إلى تعزيز إنتاج الطاقة من أنظمة الطاقة الهجينة، التي تشمل الخلايا الكهروضوئية والرياح، بإجراء تعديلات دقيقة لأذرع توربينات الرياح من خلال التحكُّم الديناميكي في إمالة الوحدات الكهروضوئية بزوايا مثالية لتعزيز إنتاج الطاقة. ويجمع الاختراع بين مصادر طاقة الرياح والطاقة الكهروضوئية في نظام واحد، ليكون بديلاً عن الأنظمة الهجينة التقليدية لهذين المصدرين من الطاقة. ويقدِّم هذا النموذج طريقةً لدمج طاقة الرياح والطاقة الكهروضوئية في نظام واحد، ما يحسِّن معدّل توليد الطاقة.
وأكّدت جامعة أبوظبي أهمية براءة الاختراع في الارتقاء بمبادرات الطاقة المتجدّدة في دولة الإمارات.
براءة اختراع أمريكية في مجال التكنولوجيا الكمية

يشار إلى أنّ جامعة أبوظبي كانت قد حصلت في وقت سابق على براءة اختراع في مجال البحث العلمي والابتكار، حيث حصل الدكتور منتصر قسايمة، نائب مدير جامعة أبوظبي المشارك للأبحاث والتطوير الأكاديمي، أستاذ الهندسة الكهربائية في جامعة أبوظبي، على براءة اختراع في مجال التكنولوجيا الكمية من مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية الأمريكي (USPTO).
وتهدف براءة الاختراع التي تحمل عنوان "نظام نقل الموجات الميكرويفية الدقيقة باستخدام دليل موجي غير مبرد" لتحقيق نقلة نوعية في مجال الاتصالات الكمية. ويمتاز الاختراع بإمكانية تعزيز كفاءة وموثوقية الحوسبة الكمية، كما إنه يملك القدرة على إحداث ثورة في التطبيقات العملية عبر مختلف القطاعات الصناعية، وسيمهد الطريق نحو طرح أجهزة الحاسوب الكمية المعيارية فائقة القدرة على احتواء آلاف أو ملايين الكيوبتات. بالإضافة إلى ذلك، ستوفر براءة الاختراع لطلبة جامعة أبوظبي الفرصة لتطوير معارفهم في قطاع التكنولوجيا المتقدمة وتزويدهم بالمهارات اللازمة للتفوق في مجالات البحث العلمي والابتكار في حياتهم المهنية.

جامعة أبوظبي

جامعة أبوظبي هي أكبر جامعة خاصة في دولة الإمارات العربية المتحدة، وتسعى الجامعة لأن تصبح الخيار الأول للطلاب على مستوى كافة إمارات الدولة وفي المنطقة بشكل عام.
وتضم الجامعة خمس كليات تقدم أكثر من 50 برنامجاً من برامج البكالوريوس والدراسات العليا في كل من أبوظبي والعين ودبي، بالإضافة إلى عدد من برامج الدمج الأكاديمي مع جامعات عالمية.
وسجلت جامعة أبوظبي إنجازاً أكاديميًّا جديداً بتصدرها المركز الثاني على مستوى العالم في تنوع أعضاء هيئات التدريس بالجامعة، والمركز العاشر عالميًّا في تنوع الخلفيات الثقافية للطلبة، وذلك وفقاً للتصنيف الأكاديمي العالمي لمؤسسة "كوكاريللي سيموندQS".

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

جامعة أبوظبي والصقر المتحدة تتعاونان لإطلاق مركز أبحاث علمية

الهلال الأحمر وجامعة أبوظبي تُعززان شراكتهما في مجال دعم الأبحاث الطبية والابتكار

أطلقت مجموعة موانئ دبي العالمية «دي بي ورلد» منصة التعليم العالمية، وهي مورد جديد للطلاب والمعلمين في مجال العلوم والأعمال اللوجستية، كجزء من التزام قيمته 128.5 مليون درهم (35 مليون دولار) للمبادرات التعليمية حتى عام 2030. 
وتقدم منصة التعليم العالمية أكثر من 15 موردًا مخصصًا ومجانيًا للاستخدام ودورات تعليمية إلكترونية للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و18 عامًا، وكذلك للمعلمين والموظفين. وتماشيًا مع أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة (UN SDGs)، تركز الموارد على تعزيز المهارات "الخضراء "والنواحي الرقمية والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، إضافة إلى الأعمال اللوجستية. 

وأقامت موانئ دبي العالمية شراكات رئيسية مع منظمات مثل معهد جين جودال (Jane Goodall Institute)، ووتر إيد (WaterAid) ومايندينج ماي ويست (Minding My Waste)، ومؤسسة بلو مارين (Blue Marine Foundation). وتعمل هذه الشراكات على إثراء المنصة بموارد قيّمة، مما يضمن تجربة تعليمية شاملة ومتنوّعة. 

صُممت المنصة لتسهيل فهم قطاع الخدمات اللوجستية، وتسليط الضوء على المهارات الأساسية للنجاح في شركات مثل شركة موانئ دبي العالمية. وتتضمن المنصة شروحات توجيهية ومواد تدريبية، كما تقدم فرصة فريدة للطلاب للحصول على شهادة في عمليات محطات الحاويات (CTO) من مجموعة موانئ دبي العالمية والمعترف بها في القطاع مجاناً لدعم تطورهم الشخصي والمهني. 

وتتعاون مجموعة موانئ دبي العالمية أيضًا مع شبكة "تيتش فور أوول"، حيث تربط موظفي موانئ دبي العالمية بأكثر من 62 مؤسسة محلية مستقلة، وتعتبر مؤسسة عالمية يجمعها الالتزام بتطوير قيادة جماعية تضمن قدرة جميع الأطفال على تحقيق إمكاناتهم. وبموجب هذه الشراكة، ستعمل "تيتش فور أوول"، وشركاؤها على ضمان تزويد الطلاب والمعلمين بالمهارات المستقبلية اللازمة للنجاح في سوق العمل المتغيّر من خلال مبادرة "مستقبل العمل". وستركز المبادرة بشكل خاص على جنوب أفريقيا والسنغال والأرجنتين وباكستان - حيث تمتلك موانئ دبي العالمية عمليات واسعة النطاق - لتوفير التدريب والموارد بشكل جماعي حول التعليم والمهارات المتعلقة بالمناخ. 

ومن خلال استراتيجيتها التعليمية، تهدف مجموعة موانئ دبي العالمية إلى الوصول إلى 1.5 مليون طالب بحلول عام 2030، مع التركيز على تعزيز نقل المعرفة وتنمية المهارات خاصة بين النساء والفتيات. 
وقالت مها القطان، الرئيس التنفيذي للاستدامة في مجموعة موانئ دبي العالمية "دي بي ورلد": "نؤمن في مجموعة موانئ دبي العالمية بأن التعليم الجيد والتدريب المميّز وفرص العمل تمثل عوامل جوهرية لتشكيل مستقبل أكثر استدامة. وستلعب منصتنا التعليمية دوراً في غاية الأهمية في بناء الوعي حول المهارات الخضراء، وفي نفس الوقت تقوية فهم الطلاب والمعلمين لقطاع الخدمات اللوجستية." 

وأضافت: "ستساعدنا شراكاتنا الإستراتيجية مع مؤسسات مثل تيتش فور أوول"، على تأسيس إرث دائم من خلال تمكين الشباب بمهارات ذات صلة بالسوق وتدعم مبادرات تحوّل الطاقة." 
ووفقًا للأمم المتحدة، بدون تدابير إضافية، لن يتمكن سوى بلد واحد من بين كل ستة بلدان من تحقيق هدف إكمال التعليم الثانوي بحلول عام 2030، وسيظل ما يقدر بنحو 84 مليون طفل وشاب خارج المدرسة، وسيفتقر حوالي 300 مليون طالب إلى المهارات الأساسية في الكتابة والحساب والقراءة والكتابة، وهي المهارات اللازمة للنجاح في الحياة. 

ويعد التعليم ركيزة أساسية لاستراتيجية الاستدامة التي تتبناها مجموعة موانئ دبي العالمية، تحت شعار "عالمنا مستقبلنا"، والتي تتماشى مع أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة المتعلقة بالتعليم الجيد والمساواة بين الجنسين. ومنذ عام 2020، استثمرت المجموعة أكثر من 20 مليون دولار لتعزيز برامج التعليم العالمية، بما في ذلك البنية التحتية والمنح الدراسية ومبادرات بناء المهارات في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. 
ومع تطور مشهد التجارة والتعليم العالمي، تواصل مجموعة موانئ دبي العالمية التزامها بتعزيز الفرص التعليمية الشاملة والعادلة، وتمكين الشباب بالمهارات اللازمة للازدهار في اقتصاد عالمي متغيّر.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

طالبات جامعة الإمارات يُحققن نتائج متميزة في مسابقات ملتقى جامعات "دول التعاون"

جامعة أبوظبي والصقر المتحدة تتعاونان لإطلاق مركز أبحاث علمية

حققت جامعة الإمارات العربية المتحدة إنجازاً استثنائياً في مجال البحث العلمي خلال عام 2023، وذلك في خطوة تعزز من مكانتها كمؤسسة تعليمية رائدة في مجال البحث العلمي.
 
حيث نشر أعضاء هيئة التدريس والباحثون والطلبة 2646 ورقة بحثية، بحسب قاعدة بيانات «سكوبس»، مما يبرز الجهود المستمرة في تعزيز المعرفة، وتقديم إسهامات فعّالة لتطوير المجتمع، والمساهمة في تحقيق التقدم العلمي والتكنولوجي.
 
وأوضح النائب المشارك للبحث العلمي في جامعة الإمارات الدكتور أحمد مراد، أن هذه الإنجازات تأتي في سياق جهود جامعة الإمارات الرامية إلى تعزيز مكانتها كجامعة بحثية رائدة، وقد عكست الأوراق البحثية التي تمّ نشرها تنوّعاً في مختلف المجالات العلمية، وقال:
 
«نشرت جامعة الإمارات 2646 ورقة بحثية خلال عام 2023، وفق قواعد البيانات في سكوبس من يناير وحتى ديسمبر 2023، بما في ذلك 1151 منشوراً بحثياً يتعلّق بأهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة، و128 منشوراً بحثياً يتعلّق بالهدف الثالث عشر، فيما بلغ عدد الاقتباسات 5131 اقتباساً».
 
ووفقاً لتصنيفات المجلات العالمية (SJR)، فقد بلغت نسبة المخرجات البحثية في أعلى 10 % من المجلات العلمية 30.4 % في عام 2023، بينما بلغت نسبة المنشورات في أعلى 25 % من المجلات 65.8 %، وقد بلغت نسبة المنشورات البحثية بالتعاون مع جامعات دولية 76.9 %، وبلغ عدد الدول التي تستشهد بمنشورات جامعة الإمارات العربية المتحدة 138 دولة.

 قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

صوبة زجاجية للأبحاث البيئية في جامعة الإمارات

جامعة الإمارات تعزز دور العمل التطوعي في حياة طلبتها

 كشف رئيس جامعة البحرين د. فؤاد الأنصاري عزم الجامعة توسيع التعاون مع كليات عالمية في تنفيذ برامج دراسات عليا، بعد نجاح تجربة التعاون المشترك بين كلية البحرين للمعلمين وجامعة بوسطن الأمريكية في تنفيذ برنامج الماجستير في القيادة التربوية.

وثمن الأنصاري، خلال لقائه وفداً من جامعة بوسطن بالولايات المتحدة الأمريكية برئاسة كبيرة مستشاري كلية ويلوك للتربية بالجامعة د. ليزا إيجيري، "التعاون المشترك والبناء يبن كلية البحرين للمعلمين وجامعة بوسطن الأمريكية في تنفيذ برنامج الماجستير في القيادة التربوية، الذي تقدمه جامعة بوسطن عبر كلية البحرين للمعلمين".

وكانت جامعة البحرين أبرمت اتفاقية تعاون مع جامعة بوسطن في أبريل 2022، تعنى بطرح برنامج ماجستير التربية في "القيادة التربوية ودراسة السياسات"، وذلك بالتعاون بين كلية ويلوك للتربية والتنمية البشرية وكلية البحرين للمعلمين، تستهدف قادة المدارس، لبناء مهاراتهم ومعارفهم في رفع الأداء المدرسي وزيادة جودة المخرجات التعليمية في مملكة البحرين.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

مواطنة من فئة الصم تحصل على درجة الماجستير من أمريكا

"سوربون أبوظبي" تحتفي بتخريج 203 من حملة البكالوريوس والماجستير

انطلاقاً من تجربتها الشخصية كأم لطفل «توحدي»، ومن مسؤوليتها تجاه مجتمعها ووطنها، وضعت الباحثة الدكتورة أمنية غريب القحطاني خبراتها المتراكمة، وتفكيرها الناقد، ورؤيتها، في سبيل تقديم الدعم للأطفال من ذوي المصابين بـ«التوحد».

ومن هذا المنطلق، طورت أمنية أداة لتقييم «التوحد» عند الأطفال، في مرحلة ما قبل المدرسة (الروضة) من قِبَل معلميهم، وتعتمد على الشخصية العربية، والبيئة التي يعيش بها الأطفال العرب، لتحل عوضاً عن الأدوات المستخدمة حالياً، التي غالباً تكون مترجمة إلى اللغة العربية، ولا تشبه سوى البيئة المنقولة عنها.

أداة تقييم عربية:

وعن كيفية تطوير هذه الأداة، توضح الدكتورة أمنية، في تصريحات صحافية: «لعلمي التام بأهمية دور المعلمين في تحديد حالات (التوحد) المحتملة، بسبب قضائهم الوقت الكافي مع الأطفال بشكل يومي، قررت تطوير أداة عربية لاكتشاف حالات (التوحد) المحتملة عند الأطفال من قِبَل معلميهم. وتعد هذه الأداة الأولى من نوعها في العالم العربي، حيث إن الأدوات المستخدمة لهذا الغرض في الدولة، تم تطويرها جميعها في الدول الغربية، بناءً على أعراض أطفالهم في منطقتهم، ولم يتم التركيز على عينة عربية من الأطفال؛ لإمكانية تعميم أداة التقييم عليهم، ما قد يؤثر في نتائج التقييم».

وبينت الدكتورة أمنية، الحاصلة على درجة الدكتوراه من كلية التربية بجامعة الإمارات، أن «أداة التقييم» (PAC)، قامت بتطويرها بناءً على عينة تتكون من 381 طفلاً إماراتياً، تم تقييمهم من قِبَل معلميهم في مختلف إمارات الدولة، حيث تم إجراء الدراسات اللازمة؛ للتأكد من صلاحية وفاعلية الأداة في تقييمها لخطر «التوحد» عند الأطفال.

وتعد (PAC) أداة تقييم تتكون من 29 عرضاً من أعراض «التوحد»، والتي تم التحقق من فاعليتها؛ ليتم استخدامها من قِبَل معلمي ما قبل المدرسة (الروضة)، حيث إنه كلما كانت الدرجة التي يحصل عليها الطالب باستخدام الأداة أعلى، كلما زاد خطر احتمالية إصابته باضطراب طيف التوحد، ما يلزم المعلمين بتحويله إلى مختص للتأكد، وتقييمه تقييماً نهائياً.

الدراسة تغطي فجوة في التشخيص:

وشجعت الدكتورة أمنية على تطوير المزيد من أدوات التقييم والتشخيص للتوحد، في المراحل العمرية المختلفة، مثل مرحلة (من 5 إلى 12 عاماً)، إضافة إلى مرحلة البلوغ، بما يتناسب مع خصائص وثقافة المجتمع المحلي والخليجي.

بدورها، توضح الدكتورة ماريا أفستراتوبولو، رئيس قسم التربية الخاصة والموهوبين في جامعة الإمارات، والمشرفة على هذه الدراسة، أن الدراسة البحثية التطويرية الرائدة، التي قامت بها الدكتورة أمنية، تعمل على تغطية فجوة كبيرة في مجال الكشف المبكر عن مرض التوحد، من خلال تطوير قائمة لمراجعة «التوحد» في مرحلة ما قبل المدرسة (PAC)، والمصممة خصيصاً لتتماشى مع المعايير الثقافية الخاصة بدول الخليج العربي.

وأشارت الدكتورة ماريا إلى أن دمج الخصائص الثقافية لمنطقة الخليج بالدراسة، يضيف عمقاً وأهمية لأداة التقييم، من خلال استخدام أسلوب الدراسة النوعية، وإشراك معلمي التربية الخاصة في هذه العملية، حيث أظهر الباحثون نهجاً دقيقاً لتطوير الأدوات.

يعاني الأطفال، في مرحلة الدراسة المبكرة، صعوبة في القراءة، حيث يكونون لايزالون في طور التعرف على الأحرف والكلمات، وقد يصابون بالقلق في حال لم يتمكنوا من مجاراة أقرانهم في ذات الصف، حيث تكون لديهم قابلية التعلم أسرع من غيرهم.

ويعرف أطباء موقع «مايو كلينك» قلق القراءة، باعتباره أحد اضطرابات التعلم، ويشمل صعوبةً في القراءة بسبب وجود مشكلات في التعرف على أصوات الكلام، ومعرفة مدى صلتها بالحروف والكلمات وتفكيك رموزها. أما السبب العلمي لعسر القراءة، فهو الفروق الفردية في مناطق الدماغ، التي تُعالج اللغة.

ولا يحدث عُسر القراءة نتيجة مشكلات تتعلق بالذكاء أو السمع أو البصر، بل يمكن لمعظم الأطفال المصابين بعُسر القراءة النجاح في المدرسة، من خلال التدريس الخاص، أو اتباع برنامج تعليمي تخصصي، كما يؤدي الدعم المعنوي دوراً مهماً أيضاً، حيث يؤدي التقييم والتدخل المبكران إلى أفضل النتائج. وقد يستمر عُسر القراءة، أحيانًا، من دون تشخيص لسنوات، ولا يُتعرف عليه حتى سن البلوغ، لكن يمكن طلب المساعدة في أي مرحلة.

ويشبه قلق القراءة إلى حد ما القلق من الرياضيات، حيث قد يتفاجأ الطفل من عدد الأحرف أو الأرقام، ولا يتم تأهيله نفسياً جيداً من قبل المعلم، لاستيعاب الأمر، ما يؤدي به إلى الخوف، وعدم رغبته في الذهاب إلى المدرسة.

أما الأطفال الذين يظهر عليهم قلق أو عسر القراءة، فعلى والديهم دعمهم نفسياً وإلحاقهم ببرامج علاجية بالتنسيق بين المعلم والإدارة المدرسية والطبيب المختص، ومتابعة التعليمات التي يطلب الخبراء بهذا المجال تطبيقها في المنزل، لتخليص الطفل من هذا القلق، وتظهر علامات قلق القراءة على الطفل، في حال انخفضت قدرته على القراءة مقارنة بمتوسط عمره، فضلاً عن عدم فهم ما يسمعه من معلميه، وصعوبة الوصول إلى الكلمة الصحيحة أو تكوين إجابات للأسئلة، وقد تظهر لديه مشكلات في تذكر تسلسل الأشياء، عدا إدراك أوجه التشابه والاختلاف في الحروف والكلمات، وعدم القدرة على نطق الكلمات غير المألوفة، وصعوبة البلع، وقضاء وقت أطول من المعتاد في إكمال المهام، التي تشمل القراءة أو الكتابة، وتجنب الأنشطة التي تتضمن القراءة.

ويؤكد أطباء موقع «مايو كلينك» أن قلق وعسر القراءة يمكن أن يؤدي إلى صعوبة في التعلم، لأن القراءة مهارة أساسية لمعظم المواد الدراسية، حيث يصبح الطفل المصاب بعسر القراءة بوضع سيئ في معظم الصفوف الدراسية، ويواجه صعوبة في مواكبة أقرانه. كما يُنتج مشكلات اجتماعية، منها تراجع ثقته بنفسه، وما يصاحبها من المشكلات السلوكية والقلق والسلوك العدواني واعتزال الأصدقاء والأقارب والمعلمين. كما يمكن أن يمنع عدم القدرة على القراءة والفهم، الأطفال من الوصول إلى المستوى المتوقع منهم أثناء نموهم، ويمكن أن يسبب هذا تأثيرات تعليمية واجتماعية واقتصادية سلبية على المدى الطويل.

أقرَّ أمس مجلس جامعة التقنية والعلوم التطبيقية مسوَّدة لائحة تنظيم الاستشارات بالجامعة والنظام الأكاديمي للدراسات العليا، حيث ترأَّس الاجتماع معالي الدكتور محاد بن سعيد باعوين وزير العمل، رئيس المجلس وبحضور سعادة الدكتور سعيد بن حمد الربيعي رئيس الجامعة نائب رئيس المجلس وذلك بمقر رئاسة الجامعة. تضمَّن الاجتماع مناقشة عدد من مواضيع سَير العمل في الجامعة خلال اجتماعه الأول للــعــام الأكاديمي 2023 ـ 2024م.

وأكَّد معاليه على أهمية تكاملية الأدوار بين مختلف المؤسَّسات وأعضاء المجلس في تحقيق أهداف ومستهدفات الجامعة والمشاركة في تطوير ورفع مكانة الجامعة كمؤسَّسة أكاديمية مرموقة. واطلع المجلس على تقرير متابعة تنفيذ مشروع اللائحة التنظيميـة لنظام الجامعة تمهيًدا لاستكمال إجراءات مراجعتها من الجهات المختصة، وعلى استعدادات فرع الجامعة بمسندم من ناحية جاهزية المبنى المستأجر والبنية التحتية للمبنى وكافة الاستعدادات الإدارية اللازمة لتهيئة المبنى لاستقبال (150) من الطلبة المقبولين للدراسة في فرع الجامعة بمسندم في بداية الفصل الثاني من العام الأكاديمي

2023-2024م. وأقرَّ المجلس مسوَّدة لائحة تنظيم الاستشارات بالجامعة التي رفعت إليها بعد اعتمادها من المجلس الأكاديمي للجامعة، حيث شكَّلت الجامعة لجانًا وفِـرق عمـل مختلفة؛ لإعداد لائحة لتنظيم الاستشارات بالجامعة وإعداد المسوَّدة الأولى لها، كما أقرَّ المجلس النظام الأكاديمي للدراسات العُليا بالجامعة. واعتمـد المجلس منح الـدرجـات العلميـة لطلبـة جـامعـة التقنيـة والعلوم التطبيقيــة الــذين أكملوا متطلبات التخرج بنجاح لفصل الصيف

والمكملين لفصــــل الربيــــع للعام الأكاديمي 2022/‏2023م والبالغ عددهم 2196 خريجًا وخريجة. وأكَّد المجلس في ختام الاجتماع على أهمية دَوْر الجامعة في الاستمرار في تخريج كفاءات مؤهلة قيميًّا ومعرفيًّا ومهاريًّا ولدَيْها الجاهزية والتمكين للحياة وسُوق العمل والعمل الريادي وقادرة على المنافسة على كُلِّ المستويات وفي مختلف المجالات.

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

جامعة الشارقة تطرح برنامج ماجستير علوم الفضاء والفلك

إجراء امتحانات الدراسات العليا في جامعة أسيوط عقب انتهاء قرار تعطيل الدراسة

أيام قليلة وتبدأ الدراسة ويعود الطلاب مرة أخرى لمدارسهم لخوض تجربة الدراسة لأول مرة مع مجابهة فيروس كورونا المستجد.الموقع الرسمي لمنظمة "اليونيسيف" نشر عددا من التوصيات التي يمكن اعتبارها أنها من المبادئ الأساسية للمحافظة على سلامة الطلاب والمعلمين والموظفين في المدرسة وإيقاف انتشار المرض.وتتمثل التوصيات بشأن المحافظة على سلامة الوضع الصحي للمدرسة، ما يلي:

1-يجب ألا يحضر الطلاب والمعلمون وغيرهم من الموظفين إلى المدرسة في حال إصابتهم بمرض.2-يجب على المدارس أن تفرض على جميع الموجودين فيها أن يغسلوا أيديهم بصفة منتظمة بالماء والصابون أو بمطهر يدين أو محلول يحتوي على كحول أو محلول يحتوي على الكلور، وأن تعمل على تطهير الأسطح المكشوفة وتنظيفها مرة واحدة يومياً على الأقل.3-يجب على المدارس أن توفر مرافق للمياه والصرف الصحي وإدارة النفايات، وأن تلتزم بالتنظيف البيئي وإجراءات التطهير.4-يجب على المدارس تشجيع المباعدة الاجتماعية، بما في ذلك تقييد تجمع أعداد كبيرة من الأشخاص.

5-يجب فهم لاالمعلومات الأساسية حول مرض فيروس كورونا بما في ذلك أعراضه ومضاعفاته وكيفية العدوى به وكيفية منع انتشار العدوى ويجب البقاء على اطلاع حول كوفيد-19 من مصادر موثوقة من قبيل اليونيسف ومنظمة الصحة العالمية والتنبيهات التي تصدرها وزارة الصحة.6-يجب التيّقظ من المعلومات الزائفة التي قد تنتشر بالكلام أو عبر الإنترنت.7-يجب وضع خطط طوارئ للمدرسة أو تحديث الخطط القائمة، والعمل مع المسؤولين لضمان عدم استخدام المدارس كمأوى، أو مراكز علاج، إلخ.

8-يجب التفكير في إلغاء أي فعاليات أو اجتماعات مجتمعية تجري عادة في مرافق المدرسة، وذلك استناداً إلى مدى الخطر الماثل.9-يجب العمل على تعزيز إجراءات غسل اليدين والنظافة الصحية بصفة منتظمة، وتوفير المواد اللازمة لذلك.10-يجب إعداد المغاسل وتزويدها بالماء والصابون والمحافظة عليها، وإذا أمكن، توفير مطهر يحتويعلى كحول مطهر يدين في كل غرفة صفية، وعند المداخل والمخارج، وقرب قاعة الطعام والحمامات.يجب تنظيف مباني المدرسة والصفوف وخصوصاً مرافق الصرف الصحي وتطهيرها مرة واحدة يوميًاعلى الأقل، خصوصاً الأسطح التي يلمسها الأشخاص مثل الدرابزينات، وطاولات الطعام، والمعدات الرياضية،ومقابض الأبواب والشبابيك، والألعاب، والوسائل التعليمية

11-يجب تنفيذ ممارسات الابتعاد الاجتماعي، منها تحديد فترات مختلفة متلاحقة لبداية اليوم الدراسي ونهايته.12-إلغاء تجمع الطلاب في ساحة المدرسة قبل بدء اليوم الدراسي، والألعاب الرياضية التي تخلق ظروفاً يحتشد فيها الطلاب.13-إبعاد مقاعد الطلاب عن بعضها بمسافة لا تقل عن متر واحد، إذا كان ذلك ممكناً.14-تقديم التعليم مع مراعاة ترك مسافة بين المعلم والطلاب وتجنب اللمس غير الضروري، وتشكيل قدوة في هذا المجال.15-تحديد إجراءات لتنفيذها في حالة شعور طالب أو موظف بالمرض كما يجب التخطيط مسبقاً مع السلطات الصحية والموظفين الصحيين في المدرسة، وتحديث قائمة الاتصال في حالات الطوار ئ

16-يجب ضمان تحديد إجراءات لفصل الطلاب والموظفين المرضى عن الأصحاء ودون خلق وصم، وتحديد عملية لإبلاغ الوالدين ومقدمي الرعاية، واستشارة مزودي الرعاية الصحية  والسلطات الصحية حيثما أمكن.17-قد يتطلب الأمر إحالة الطلاب أو الموظفين بصفة مباشرة إلى مرفق صحي، اعتمادًاعلى الوضع، أو إرسالهم إلى بيوتهم ويجب مشاطرة هذه الإجراءات مع الموظفين والأهالي والطلاب بصفة مسبقة.18-يجب التأكيد على أهمية قيام مقدمي الرعاية بإبلاغ المدرسة والسلطات الصحية إذا ما أصيب أحد أفراد الأسرة بكوفيد-19 وإبقاء أطفالهم في البيت.

قد يهمك ايضاً :

فيروس كورونا ينتشر في الخلايا البشرية عبر البروتينات المعدنية

دراسة تؤكد أن جفاف الفم علامة الإصابة بفيروس كورونا بنسبة % 60

ضمن جلسة التعليم والذكاء الاصطناعي في دافوس 2024. أكد أحمد بالهول الفلاسي وزير التربية والتعليم في الإمارات العربية المتحدة.

• التقدم التكنولوجي هو المحرك الأساسي للتقدم الإنساني كونه يفتح آفاقاً جديدة للتطور تمكّن كافة القطاعات من النمو، ويتيح للدول والحكومات تأهيل الأفراد وتنمية المجتمعات.
• الدول القادرة على استيعاب التطورات التكنولوجية ستكون أكثر استعداداً وجاهزية لحصد ثمارها في المستقبل على شكل تنمية شاملة ومستدامة في كافة القطاعات.
• دور الابتكارات التكنولوجية هو مكمل لدور المعلم وداعم له، ولا يقدم بديلاً له بحال من الأحوال.
• مقاربة وزارة التربية والتعليم في الإمارات لتضمين الذكاء الاصطناعي في النظام التعليمي في الدولة كانت مسؤولة وركزت على تصميم منصات تتسم بالشفافية والموثوقية وتراعي الخصوصية الثقافية والاجتماعية للمجتمع الإماراتي.

دبي فى 18 يناير / وام / شارك معالي الدكتور أحمد بالهول الفلاسي، وزير التربية والتعليم، في جلسة نقاشية رفيعة المستوى حول "التعليم والذكاء الاصطناعي"، ضمن فعاليات المنتدى الاقتصادي المنعقد في دافوس بسويسرا خلال الفترة من 15 إلى 19 يناير الجاري، ناقش خلالها دور الوسائل التكنولوجية المتقدمة في تطوير المنظومة التعليمية وتحسين المخرجات.

شارك في الجلسة معالي بيتينا شتارك-فاتزنيغر، وزيرة التعليم والبحث الألمانية؛ وهادي بارتوفي المؤسس والرئيس التنفيذي لمنظمة "Code.org"؛ وجيفري آر. تار الرئيس التنفيذي لشركة "سكيل سوفت"، وأدار الحوار الصحفية الجنوب إفريقية زينغا كونتا.

ناقش المشاركون في الجلسة الفرص والتحديات المرتبطة باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في القطاع التعليمي، وأبرز الممارسات الواجب تبنيها لضمان تحقيق أقصى استفادة وبما يعود بالنفع على الطلاب والمعلمين لتحقيق أفضل مخرجات تعليمية تلبي متطلبات سوق العمل وتسهم في رفد الطلاب بالعلوم والمعارف المتطورة.

وأكد الفلاسي أن التقدم التكنولوجي هو المحرك الأساسي للتقدم الإنساني كونه يفتح آفاقاً جديدة للتطور تمكّن كافة القطاعات من النمو، ويتيح للدول والحكومات تأهيل الأفراد وتنمية المجتمعات لبناء مستقبل أفضل.، مشيراً إلى أهمية تطبيق التقنيات الحديثة بشكل آمن، مع مراعاة أن الدول القادرة على استيعاب هذه القفزات ستكون أكثر استعداداً وجاهزية لحصد ثمارها في المستقبل على شكل تنمية شاملة ومستدامة في كافة القطاعات.

وأضاف الفلاسي : شهدنا على مدار السنوات والعقود الماضية العديد من الابتكارات التي أثرت بشكل جذري على آلية عمل العديد من القطاعات وتحدت المفاهيم التقليدية السائدة التي اعتبرها البعض أمراً مسلماً به.

ونوّه معاليه بأن المجال التعليمي لم يكن بمعزل عن هذه التطورات، بل إن العقود الماضية شهدت نقاشات طويلة ومعمقة حول مخاطر تبني هذه التقنيات والابتكارات الحديثة على غرار جدوى تضمين الآلة الحاسبة أو الكمبيوتر أو الإنترنت ضمن النظم التعليمية، ولكن التجربة أثبتت في كل مرة أن المقاربة الأكثر صواباً تكون في دراسة التقنيات الحديثة وتقييمها بشكل معمق والحرص على الاستفادة من مزاياها بما ينعكس إيجاباً على كافة مكونات العملية التعليمية ويجعلها أكثر كفاءة وجودة.

واشار معاليه إلى عدم دقة تخوف البعض من تأثير التطورات التكنولوجية على دور المعلمين، لافتاً إلى أن دور التكنولوجيا هو مكمل لدور المعلم وداعم له، ولا يقدم بديلاً له بحال من الأحوال.

وشدد معالي الدكتور الفلاسي على أن دور المعلم يظل أساسياً ومحورياً في العملية التعليمية وفي تشكيل وعي الطلبة وبناء مهاراتهم وقدراتهم. وقال معاليه أن العالم بحاجة لمزيد من المعلمين المؤهلين والقادرين على تزويد الطلبة بعلوم المستقبل، ويمكن للابتكارات التكنولوجية أن تساهم في ردم هذه الفجوة، وتساهم في تأهيل مزيد من المعلمين ليكونوا أكثر قدرة على أداء مهامهم بكفاءة.

وسلط الدكتور الفلاسي في مداخلته الضوء على تجربة دولة الإمارات الرائدة في الاستفادة من الإمكانات التي يتيحها الذكاء الاصطناعي من خلال إطلاق استراتيجية الإمارات للذكاء الاصطناعي وربطها بتحقيق مستهدفات مئوية الإمارات 2071.

كما كانت الإمارات أول دولة في العالم تنشئ وزارة متخصصة للذكاء الاصطناعي بما يؤكد تبني حكومة الإمارات نهجاً استباقياً لمواكبة التطور التكنولوجي والاستفادة من الفرص التي يتيحها.

وأفاد معاليه بأن مقاربة وزارة التربية والتعليم في الإمارات لتضمين الذكاء الاصطناعي في النظام التعليمي في الدولة كانت مسؤولة، حيث ركزت على تصميم منصات تتسم بالشفافية والموثوقية وتراعي الخصوصية الثقافية والاجتماعية للمجتمع الإماراتي، لافتاً إلى أن الوزارة تواصل العمل على دراسة التغذية الراجعة من التطبيق التجريبي للذكاء الاصطناعي في التعليم، وذلك بهدف تطوير التجربة وضمان مساهمتها في الارتقاء بجودة التعليم، وترسيخ ثقافة الابتكار، وبناء أجيال تمتلك مهارات وعلوم المستقبل.

ويهدف المنتدى، الذي ينعقد تحت شعار "إعادة بناء الثقة"، إلى استعادة القدرة الجماعية وتعزيز المبادئ الأساسية للشفافية والاتساق والمساءلة بين القادة.

ويجمع المنتدى سنوياً أكثر من 3,000 من قادة القطاعين العام والخاص، وممثلي كبرى الشركات العالمية والمنظمات غير الربحية والأكاديميين والمتخصصين في كافة أنحاء العالم بهدف بحث كافة المسائل السياسية والاقتصادية والتنموية التي تؤثر في العالم.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

أحمد بالهول الفلاسي يثمن مكرمة رئيس الدولة لأصحاب الإنجازات الرياضية

مجلس الوزراء يكلف أحمد بالهول الفلاسي برئاسة الهيئة العامة للرياضة

تستضيف جامعة نيويورك أبوظبي النسخة الثانية من يوم الحرم الجامعي المفتوح يوم 20 يناير إبتداء من الثانية عشر ظهراً. ومن خلال الأنشطة والجلسات التي تقام طوال اليوم مجاناً، سيتمكن الزوار من استكشاف حرم جامعة نيويورك أبوظبي، وزيارة مساحات ومرافق التعليم، والتفاعل مع الفن والفنانين، وحضور محادثات مع أعضاء هيئة التدريس المشهورين عالمياً في الجامعة، وتجربة العروض التفاعلية.

ومن الأنشطة المتاحة خلال اليوم، جولة في معرض «بلين دي سانت كروا: أفق» الذي يقيمه معرض الفنون، والذي يعرض منحوتات وتركيبات كبيرة تصور المناظر الطبيعية في دولة الإمارات وتأثير تغير المناخ محلياً. ويمكن للمشاركين أيضاً حضور بروفة مفتوحة لعرض "ميهيك"من أداء الراقصين أكاش أوديدرا وأديتي مانغالداس، وهي مقطوعة رقص معاصرة جديدة تحكي قصة حب غير عادية، في مسرح الصندوق الأسود في مركز الفنون بجامعة نيويورك أبوظبي في الساعة 12 ظهراً.يمكن للزوار مقابلة المستشارين في منطقة القبول كما سيستضيف فريق الرياضة في جامعة نيويورك أبوظبي سلسلة من الفعاليات، بما في ذلك تحدي كرة السلة حيث يمكن للمشاركين استعراض مهاراتهم. بالإضافة إلى ذلك، سيتعرف الجمهور على برامج جامعة نيويورك أبوظبي الأكاديمية والتعرف على أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب الحاليين وتجاربهم في الحرم الجامعي.يرجى زيارة الموقع الإلكتروني للتسجيل ولمزيد من المعلومات حول برنامج يوم الحرم الجامعي المفتوح.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

طلاب جامعة نيويورك أبوظبي يفوزون بتحدي «أدنوك - بلومبرج»

تعيين أرلي بيترز عميداً لجامعة نيويورك أبوظبي

عقدت جامعة التقنية والعلوم التطبيقية في محافظة مسندم اللقاء التعريفي الأول لأولياء أمور الطلبة المقبولين في فرع مسندم للعام الأكاديمي 2024 / 2025 بحضور إدارة الجامعة والهيئة التدريسية والإدارية وذلك بقاعة جمعية المرأة العمانية بولاية خصب. تم خلال اللقاء توضيح مستجدات الجانب الأكاديمي والبرامج المطروحة في فرع الجامعة والخدمات الطلابية المختلفة.

وقال الدكتور أحمد بن سعيد الشحري مساعد رئيس جامعة التقنية والعلوم التطبيقية فرع مسندم في كلمته: من منطلق الاهتمام السامي لجلالة السلطان هيثم - حفظه الله ورعاه - بمحافظة مسندم وتحقيق التنمية الشاملة فيها جاءت فكرة إنشاء فرعٍ الجامعة بمحافظة مسندم والذي نتطلع بإنشاء صرحٍ علمي متكامل بمعايير وطنية ومناهج علمية ونظم أكاديمية ذات معايير وجودة تعليمية عالمية وإدارية من حيث الرؤية والرِّسالة والاستراتيجيات والأهداف في المدخلات والمخرجات للإسهام في بناء الوطن وتحقيق أهداف التَّنمية الشَّاملة المستدامة وإرساء دعائم نهضةٍ علميَّةٍ متجدِّدةٍ وتخريج كوادرَ وطنيةٍ مزوَّدةٍ بالمنهجيَّة العلميَّة والمعرفيَّة التَّخصصيَّة والمهارات العمليَّة، في جميع التَّخصُّصات الأكاديميَّةِ، المعتمدة، والمطروحة، والتي أنشأت الجامعة من أجلها؛ لتقوم بدورها على أكملِ وَجه تنفيذًا للسِّياسات والتَّطلُّعات المستقبليَّة لرؤية عُمان ٢٠٤٠.

وتضمن اللقاء تقديم عرض مرئي حول استعداد الجامعة وجاهزيتها من حيث المبنى والخدمات الطلابية وجاهزيتها لاستقبال الفوج الأول من الطلبة المقبولين، كما شمل الملتقى جلسات نقاشية أدارها كل من الدكتور سعيد الشحري مساعد رئيس الجامعة والدكتور غريب المطروشي نائب مساعد رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية و بشير المزروعي مدير الشؤون الإدارية والمالية بالفرع وناقشت فيها الجوانب المتعلقة بالطلبة كالنظام الأكاديمي وبرنامج السنة التأسيسية وسكن الطلبة.

الجدير بالذكر بإنَّ فرع جامعة التقنية والعلوم التطبيقية بمسندم يطرح العديد من التَّخصُّصات والبرامج الأكاديميَّة المتنوعة وهي تخصص الاقتصاد وإدارة الأعمال (ويشمل برنامج التكنولوجيا المالية وبرنامج الأعمال الرقمية والتحليلات) وتخصص تقنية المعلومات ويشمل برنامج تقنيات المواقع الإلكترونية والأجهزة المحولة وبرنامج الحوسبة السحابية) والدراسات التربوية ويشمل برنامج معلم مجال أول وبرنامج معلم مجال ثان وسوف يضم الفوج الأول من طلبة الجامعة 150 طالبًا وطالبة على أن تبدأ الدراسة خلال شهر فبراير القادم.
قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

«جامعة دبي» تطرح بكالوريوس في القانون سبتمبر المقبل

حميد النعيمي يدشن الشعار الجديد لجامعة المدينة عجمان ويكرم الخريجين

أصدرت وزارة الثقافة السعودية ثلاثة كتب تتناول التنوّع اللغوي وخطر الاندثار في المملكة، بالتعاون مع مركز البحوث والتواصل المعرفي، وهي "التنوّع اللغوي في السعودية وخطر الاندثار" باللغتين العربية والإنجليزية، و"اللغة المهرية: المعجم المِهري"، وكتاب "لهجات سُراة خولان: المعجم الخولاني".

وقالت الوزارة في بيان، "تكشف هذه الإصدارات عن التنوّع اللغوي في المملكة، وصوْنهِ، وهو ما يظهر في تنوّع اللهجات العربية، أو اللغات المنحدرة، أو المتأثّرة باللغات العربية القديمة، عبر دراسته وتوثيقه، وفق مناهج البحث العلمي المتّبع، وذلك ضمن الخطط والمشروعات التي تبنّتها الوزارة، لإبراز التنوّع الثقافي والحضاري الذي تضمّه جغرافيا المملكة".

وأوضحت الوزارة أن "هذا المشروع يأتي امتداداً للجهود التي تبذلها وزارة الثقافة، في ظل توجيهات وزير الثقافة الأمير بدر بن عبدالله بن فرحان، لرصد التنوّع الثقافي الكبير في المملكة، ودراسته وتوثيقه، ونشره على نطاقٍ واسع".

تُبرز هذه الإصدارات اللهجات العربية الأصيلة في المملكة، وخصوصاً أن دراسات عدّة تناولت اللغات واللهجات في المملكة، لكنها لا تزال محدودة وغير كافية لوصف التنوّع اللغوي في المملكة.

تجدر الإشارة إلى وجود نحو 6 آلاف لغة منتشرة في العالم، لكن بعد قرن من الآن سينخفض ​​العدد إلى مئات اللغات، بحسب تقارير المختصين اللغويين.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

جدة تحتضن متحف "تيم لاب" الياباني بحلول عام 2023

الرسام السعودي علي بن ناجع صميلي يروي قصة كفاحه مع "الفن التشكيلي

وقع معهد الدوحة للدراسات العليا، أمس، مذكرة تفاهم مع مجموعة شاطئ البحر هدفت إلى تعزيز التعاون المشترك بينهما للاستفادة من الإمكانيات المشتركة للطرفين بما يخدم المؤسستين، لا سيما على صعيد التعاون العلمي وبما يساهم في تثمين المشاريع البيئية والتعليمية والبحثية.

وقع مذكرة التفاهم كل من السيّدة إيمان بنت عبد الله السليطي المدير التنفيذي للقطاع الإداري والمالي بمعهد الدوحة للدراسات العليا، والسيد صقر سعيد المهندي، نائب رئيس مجلس إدارة مجموعة شاطئ البحر.

ونصت مذكرة التفاهم على تنسيق التعاون في إعادة تدوير بعض الإلكترونيات والمتعلقات الخاصة بإدارة تكنولوجيا المعلومات في معهد الدوحة للدراسات العليا من أجهزة حاسوب وغيرها، وإعادة تدوير جميع مخلفات ونفايات إدارتي المرافق والإسكان في المعهد، وتبادل الخبرات والخبراء بين الطرفين وتبادل المنشورات والإصدارات ذات الاهتمام المشترك، إضافة إلى تنظيم فعاليات مشتركة من ورش عمل وندوات وحملات إعلامية، بحسب الإجراءات والمعايير المتبعة لدى كل طرف، لزيادة التوعية العامة على الصعيد الوطني في مجال إعادة التدوير.

كما نصت مذكرة التفاهم التي وُقعت في مقر معهد الدوحة للدراسات العليا على الاستفادة من مكتبة المعهد ومصادرها المختلفة للتعلم، وتقديم تدريبات لموظفي مجموعة شاطئ البحر في مراكز المعهد ومنح الشهادات التدريبية حسب الأصول، وتوفير تدريب عملي لطلاب المعهد في المجموعة بحسب متطلبات برامج دراستهم واختصاصاتهم، بالإضافة إلى تدريب طلاب وموظفي المعهد على الاستخدام الأمثل والصديق للبيئة، والتوعية بأحدث الممارسات الصديقة للبيئة.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

طلاب يحتجون على إنشاء كليتين جديدتين في جامعة بوغازيتشي في تركيا

واشنطن تقرر وقف منح التأشيرات لبعض طلاب الدراسات العليا والباحثين الصينيين

أعلنت اليوم جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا وشركة أدنوك للإمداد والخدمات “بي أل سي” - الشركة الرائدة عالمياً في مجال الخدمات اللوجستية والبحرية لقطاع الطاقة، والتي يتم تداول أسهمها في سوق أبوظبي للأوراق المالية تحت الرمز "ADNOCLS" - عن توقيع اتفاقية تعاون لتنفيذ مشاريع بحثية مشتركة في مجال الاستدامة والمتعلقة بإزالة الكربون.

وقع الاتفاقية البروفيسور السير جون أورايلي رئيس جامعة خليفة والقبطان عبد الكريم المصعبي، الرئيس التنفيذي لشركة أدنوك للإمداد والخدمات.

وقال البروفيسور السير جون أورايلي " يأتي التعاون مع أدنوك للإمداد والخدمات لتعزيز البحث والابتكار في مجال تبني الحلول ذات انبعاثات منخفضة للكربون ومصادر الطاقة النظيفة، حيث تفخر جامعة خليفة بامتلاكها أحد أقوى مراكز البحوث والابتكار في مجال احتجاز واستخدام الكربون وتخزينه، بالإضافة إلى إنتاج واستخدام وتخزين مادة الهيدروجين كما ستعزز هذه الشراكة أنشطتنا البحثية وتسهم في تقديم حلول مستدامة وفعَالة تعود بالنفع على تطور الجهات العالمية ذات الصلة".

وتماشيًا مع استراتيجية دولة الإمارات لتحقيق الحياد المناخي بحلول 2050، اعتمدت مجموعة أدنوك، خطة لتسريع جهودها للحد من الانبعاثات الكربونية للمساهمة في تحقيق هدفها للحياد المناخي بحلول عام 2045.

كما تلتزم شركة أدنوك للإمداد والخدمات في تعزيز الاستدامة بصفتها شركة رائدة عالمياً في مجال الخدمات اللوجستية والبحرية لقطاع الطاقة، حيث خصصت الشركة حوالي 2 مليار دولار أمريكي للاستثمار في بناء سفن ذات كفاءة بيئية عالية منخفضة الانبعاثات، واستطاعت أن تخفض معدلات كثافة الكربون في أسطولها المملوك بأكثر من 20 في المائة منذ عام 2018 وحتى عام 2022.

من جانبه، قال القبطان عبد الكريم المصعبي " يعزز هذا التعاون الالتزام الراسخ في تسريع إزالة الكربون في القطاع البحري، وتعزيز دور التكنولوجيا المبتكرة في خفض كثافة انبعاثات الغازات الدفيئة كما أن هذا التعاون في البحث والتطوير سيعمل بدوره على توظيف التقنيات الحديثة لدعم هدف مجموعة أدنوك لتحقيق الحياد المناخي بحلول عام 2045، بالإضافة إلى حماية محيطاتنا وتعزيز دورنا في تحقيق استدامة النظام البيئي البحري واللوجستي لدولة الإمارات".

وتهدف الاتفاقية إلى دراسة فرص التعاون الاستراتيجي في مجالات البحث والتطوير والتي تغطي جوانب متعددة مثل تقنيات الطاقة النظيفة وبرامج خفض كثافة انبعاثات الغازات الدفيئة، وتطوير حلول منخفضة الكربون للسفن والمنصات و المرافق البحرية، إلى جانب تقنيات حماية البيئة البحرية واحتجاز الكربون واستخدامه وتخزينه والوقود منخفض الكربون، وتكنولوجيا المعلومات.

وبموجب الاتفاقية، سيعمل الشريكان على تنفيذ برامج بحثية متقدمة لفريق عمل شركة أدنوك للإمداد والخدمات، واستكشاف فرص التعاون في عدد من المشاريع المشتركة المتعلقة بقطاع الشحن البحري والتي تتضمن تنفيذ بعض الأنشطة لإيجاد الحلول لخفض الكربون مثل الفحص الفني وإعداد ورش العمل وتشكيل الفرق العلمية أو الهندسية.

بالإضافة إلى ذلك، سيتعاون الشريكان في برامج أبحاث الدراسات العليا لموظفي أدنوك والمشاركة في مبادرات أخرى مرتبطة بمركز أبحاث وابتكار ثاني أوكسيد الكربون والهيدروجين التابع لجامعة خليفة.. ويشمل الاتفاق أيضا المشاركة في أنشطة مشتركة، مثل عمليات التفتيش التقني، وحلقات العمل، وحلقات نقاش خاصة بالفرق العلمية أو الهندسية.

وسجلت جامعة خليفة في وقت سابق من هذا العام، من خلال فريق من الباحثين في مركز بحوث وابتكار ثاني أكسيد الكربون والهيدروجين بقيادة البروفيسور لويس فيغا، بالتعاون مع جامعة روبير الأول بيرجيلي في إسبانيا براءة اختراع لتصميم نهج متكامل يعتمد على التعلم الآلي لتقييم المبردات المستدامة الجديدة.

ويتصدر مركز جامعة خليفة للبحث والابتكار في ثاني أكسيد الكربون والهيدروجين جهود البحث والتطوير في مجالات متعددة بما في ذلك تطوير مواد وتقنيات جديدة لالتقاط ثاني أكسيد الكربون واستخدامه وتخزينه، بالإضافة إلى إنتاج ونقل واستخدام الهيدروجين والوقود المستدام، كتقنيات تمكينية رئيسة لتسريع الانتقال في مجال الطاقة.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

باحثون في جامعة خليفة يبتكرون جهازاً يحدد أضرار العلاج الكيميائي

جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا الأولى محلياً والخامسة عربياً

حققت طالبات من جامعة الإمارات العربية المتحدة، نتائج متميزة في مسابقات الملتقى الثقافي الرابع للطالبات في مؤسسات التعليم العالي لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، الذي أقيم في جامعة السلطان قابوس بسلطنة عمان، خلال الفترة من 6-9 يناير2024 تحت شعار" خليج القيادة والتمكين".

وشاركت طالبات الجامعة بخمسة مشاريع؛ حيث حصلت الطالبة عائشة محمد آدم رحمة، من كلية العلوم على المركز الأول عن مشروعها بعنوان "التأثير المضاد لسرطان الثدي لمستخلص الايثانول لنبات الهيبولوفيلم" ، كما حصلت الطالبتان جميلة يوسف الظاهري، وموزة سليمان الكعبي، على جوائز من الملتقى عن مشروعهن: "تقييم التغيرات في تخزين المياه الجوفية لدولة الإمارات العربية المتحدة في تجربة استعادة الجاذبية والمناخ".

وقالت عائشة الفلاحي، خبيرة بمكتب النائب المشارك لشؤون الطلبة، والمشرفة العامة على مشاركة الطالبات، إن هذه المشاركة تنطلق من أهمية هذه الفعاليات في عملية تعلم الطالبات وتطورهن الشخصي، ما يساعدهن في بناء وتطوير شخصية شاملة متكاملة، مضيفة: "نسعى دائماً إلى دمجهن في الأنشطة اللاصفية التي تسهم في تزويدهن بالمهارات الأكاديمية والشخصية المرتبطة بسوق العمل، كالمشاركة في المؤتمرات العالمية والرحلات والمسابقات الرائدة".

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

2898 طالباً مستجداً في جامعة الإمارات للعام الدراسي المقبل

طالبة في جامعة الإمارات تنال جائزة بريطانية مرموقة

أشاد سمو الشيخ سلطان بن أحمد بن سلطان القاسمي، نائب حاكم الشارقة، رئيس جامعة الشارقة، رئيس مجلس أمناء الجامعة، بما حققته من منجزات علمية وأكاديمية وبحثية خلال الفترة الماضية، استطاعت فيها التقدم بشكل مستمر، وتطوير أدواتها التعليمية والتدريسية.

جاء ذلك خلال ترؤس سموه اجتماع مجلس أمناء جامعة الشارقة الـ 56 الذي عقد صباح اليوم الأربعاء في مكتب سموه بالمبنى الرئيس في الجامعة؛ إذ أكّد سموّه استمرار الجهود لتحقيق المزيد من الإنجازات والحصول على المراتب المتقدمة في مختلف التصنيفات العالمية والتركيز على جودة العملية التعلمية ومواءمتها مع التطورات التي يشهدها العالم.

وثمن سمو رئيس جامعة الشارقة، الجهود التي يبذلها أعضاء مجلس الأمناء وإدارة الجامعة وأعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية، والتي أسهمت في دعم عملية التطوير التي تشهدها الجامعة في المجالات المختلفة وتحقيق الأهداف الإستراتيجية التي وضعتها.

وناقش المجلس خلال اجتماعه مجموعة من الموضوعات الخاصة بمتابعة أداء الجامعة خلال الفترة الماضية ووضع الخطط المستقبلية، واعتمد جملةً من القرارات التي تصب في مصلحة الجامعة.

واعتمد مجلس أمناء جامعة الشارقة تخريج 1709 طلاب وطالبات أنهوا متطلبات التخرج في فصل الصيف 2022/2023، وفصل الخريف 2023/2024 منهم 46 في برامج الدكتوراة، و226 في برامج الماجستير، وطالبان في برنامج دبلوم الدراسات العليا، و1435 في برامج البكالوريوس.

كما اعتمد مجلس الأمناء إنشاء مركز التميز في مجال السرطان في معهد البحوث الطبية والعلوم الصحية بالجامعة، وتشكيل لجنة من أعضاء المجلس لوضع آلية للتوطين تستهدف تنظيم ودعم توطين الوظائف الأكاديمية والإدارية في الجامعة.

ووافق المجلس على ترقية 25 عضو هيئة تدريس منهم 6 إلى درجة أستاذ و19 إلى درجة أستاذ مشارك، كما وافق المجلس على توصيات اللجان الفرعية التي تضمنت تقرير لجنة الالتزام والتدقيق الداخلي، وتقرير المدقق الخارجي لموازنة الجامعة.

كما وافق المجلس على البدء في إجراءات الاعتماد الأكاديمي لبرنامج الدكتوراه في علوم وتكنولوجيا الفضاء والفلك، وبرنامج الماجستير في طب أسنان الأطفال، وبرنامج ماجستير الفنون في الممارسة التنظيمية، وبرنامج البكالوريوس في التربية الخاصة.

وكان المجلس قد اطلع على تقرير الدكتور حميد مجول النعيمي مدير جامعة الشارقة الذي تضمن مستجدات العمل في الجامعة ومنها متابعة تنفيذ الخطة الاستراتيجية 2019 - 2024، والتي تمكنت الجامعة من تحقيق معظم مؤشراتها، مع وضع خطط للتحسين وتقييم أداء الجامعة على نطاق أوسع ليشمل كافة المجالات والأنشطة، بالإضافة إلى التحضير للخطة الاستراتيجية 2024 - 2030 والتي ستركز على زيادة نسبة التوطين في الوظائف الأكاديمية والإدارية، وتنمية الكوادر المواطنة في مختلف المجالات بكل عام والأكاديمية والبحثية بشكل خاص.

كما ستعمل الاستراتيجية الجديدة على رفع تصنيف ومستوى الجامعة لتصبح من بين أفضل 200 جامعة عالمية، وتعزيز فرص وقنوات التعاون مع قطاع الصناعة، والتركيز على الأبحاث التطبيقية والمؤثرة التي تنعكس على المجتمع، وتحقيق التحول الرقمي المتكامل، واحتضان التكنولوجيا المتقدمة، وطرح برامج متعددة الاختصاصات، والإعداد الأمثل للطلبة والخريجين ومتابعتهم بعد تخرجهم.

وتضمن التقرير التحسن في الأداء البحثي الذي أثمر عن احتفاظ الجامعة بالمرتبة الأولى على مستوى الدولة في النشر العلمي والاستشهادات في قواعد البيانات العالمية وفي تصنيف الجامعات الدولية، بالإضافة إلى حصول البرامج الأكاديمية للجامعة والتي تعد الأكثر في الدولة على الاعتماد الوطني والدولي للبرامج الأكاديمية منها 75% حصلت على اعتمادات دولية من هيئات مرموقة، وقد بلغت البرامج الأكاديمي التي تطرحها الجامعة 127 برنامجاً أكثر من نصفها في برامج الدكتوراه والماجستير في تخصصات متنوعة، بالإضافة إلى 28 برنامجاً تحت الإعداد.

وأوضح التقرير الدور الكبير لأكاديمية الشارقة لعلوم وتكنولوجيا الفضاء والفلك ومنها نجاح إطلاق القمر الصناعي (شارقة سات - 1) والعمل على تجهيز (شارقة سات - 2)، بالإضافة إلى تقديم البرامج التدريبية واستقبال المرشحين الدوليين ونشر الأوراق العلمية.

كما تضمن التقرير الإجراءات الشاملة التي تتبعها الجامعة لمراجعة وتحديث البرامج والمساقات الأكاديمية لتتلاءم مع المهارات والكفاءات التي تتطلبها مختلف القطاعات ومنها الأعمال والصناعة، كما اطلع المجلس على الخطوات المتخذة من قبل جامعة الشارقة للعمل على فصل فرع الجامعة بمدينة الذيد ليصبح جامعة مستقلة في العام الدراسي المقبل.

حضر اجتماع مجلس أمناء الجامعة كل من عفاف إبراهيم المري رئيسة دائرة الخدمات الاجتماعية، والدكتورة خولة عبد الرحمن الملا رئيسة هيئة شؤون الأسرة، والدكتور منصور محمد بن نصّار رئيس الدائرة القانونية لحكومة الشارقة، والمهندس عمر بن حريمل الشامسي رئيس دائرة الموارد البشرية، وسعيد سلطان بالجيو السويدي رئيس هيئة كهرباء ومياه وغاز الشارقة، والدكتورة محدّثة الهاشمي رئيسة هيئة الشارقة للتعليم الخاص، ومحمد عبد الله الرئيس التنفيذي لمصرف الشارقة الإسلامي، والدكتور عبيد بن بطي المهيري العميد التنفيذي السابق للغة العربية والدراسات الإماراتية بكليات التقنية العليا، والدكتور جاك فيرمونت رئيس جامعة أوتاوا في كندا، والدكتور ألكساندر كوليشوف رئيس معهد سكولكوف للعلوم والتكنولوجيا في روسيا، والدكتور محمد حمدي بن عبدالشكور مدير جامعة مالايا في ماليزيا، والدكتور تان إنغ تشي رئيس جامعة سنغافورة الوطنية، والدكتور باول أوبرن عميد كلية العلوم الصحية ونائب رئيس جامعة ماك ماستر الكندية، والدكتور مارتن بيستارو مساعد نائب مدير جامعة ليستر للمشاريع العلمية الاستراتيجية، مدير معهد ليستر لرصد الفضاء والأرض في بريطانيا، والدكتور كمال يوسف التومي أستاذ الهندسة الميكانيكية والمدير المشارك لمركز المياه النقية والطاقة النظيفة في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا في الولايات المتحدة، والدكتور أسامة الخطيب أستاذ علوم الحاسوب والهندسة الكهربائية ومدير مركز ستانفورد للروبوتات في جامعة ستانفورد في الولايات المتحدة، والدكتور حميد مجول النعيمي مدير جامعة الشارقة رئيس الاتحاد العربي لعلوم الفضاء والفلك.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

جامعة الشارقة تخرّج منتسبين للدبلومات المهنية

جامعة الشارقة تتقدم 150 مرتبة على مستوى العالم

وقعت جامعة أبوظبي، ومجموعة الصقر المتحدة، اتفاقية تعاون لإنشاء مركز بحث علمي متطور لإعداد كوادر بحثية متخصصة في القطاعات التنموية المختلفة.

ويأتي هذا التعاون إيماناً من الجامعة والمجموعة بدور البحث العلمي في إستراتيجية دولة الإمارات التي تهدف لخلق اقتصاد قائم على المعرفة، وبما يدعم جهود الدولة لتكون إحدى أهم المراكز الاقتصادية عالمياً.

وتتماشى هذه الاتفاقية مع الرؤية الثاقبة للقيادة الرشيدة لدولة الإمارات وتطلعاتها لبناء بيئة بحثية مبتكرة ومزدهرة عالمية المستوى.

وقع الاتفاقية معالي الشيخ عبدالله بن محمد بن بطي آل حامد، عضو مجلس مديري مجموعة الصقر المتحدة، والدكتور علي سعيد بن حرمل الظاهري، رئيس مجلس إدارة جامعة أبوظبي، بحضور البروفيسور غسان عواد مدير جامعة أبوظبي، ونبيل قبيسي، الرئيس التنفيذي لمجموعة الصقر المتحدة.

ومن الأهداف الرئيسية للمركز توفير مصدر تمويل ثابت، وتقديم التوجيه والتدريب للشباب الإماراتي على الممارسات البحثية المتقدمة، وتعزيز التعاون المثمر بين الأوساط الأكاديمية والصناعة من خلال التركيز على المشاريع البحثية التي تنطوي على إمكانات اقتصادية لتطوير تقنيات جديدة في قطاعات محددة.

ويهدف المركز إلى تعزيز نوعية وعدد الابتكارات والأبحاث ذات الملكية الفكرية التي يمكن تحويلها إلى فرص اقتصادية وتجارية، بالإضافة إلى تنفيذ بحوث حول الموضوعات ذات الأولوية المتفق عليها والتي ترتبط بالصناعة وتفضي إلى توليد ملكية فكرية.

وقال البروفيسور غسان عواد: "يمثل هذا التعاون علامة فارقة في سياق مساعينا المشتركة لتعزيز البحث العلمي، وإطلاق أبحاث ذات تأثير مهم على المستوى العالمي حيث نهدف إلى تحقيق نقلة نوعية في النتائج والمخرجات التي من شأنها تعزيز مستوى التميز الأكاديمي، وتقديم مساهمة ملموسة محلياً وخارجيا، وهو ما سيعززه هذا الدعم السخي من مجموعة الصقر المتحدة".

وأكد التزام جامعة أبوظبي بتزويد الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية والمجتمع بشكل عام بأحدث الأدوات المبتكرة، بما يسلحهم بالقدرة على التصدي للتحديات المستقبلية، ويوفرهم لهم المهارات الضرورية التي تمكنهم من لعب دور مهم في مجال الابتكار.

من جانبه، قال نبيل قبيسي: "تترجم شراكتنا مع جامعة أبوظبي التزامنا الراسخ بتطوير البحث العلمي في المنطقة، حيث ندرك جيداً أننا نسهم من خلال رعايتنا للمواهب وتعزيزنا للابتكار في تمهيد الطريق لبناء مستقبل أكثر إشراقاً وازدهاراً في دولتنا والعالم أجمع".

وستوفر جامعة أبوظبي، بموجب اتفاقية التعاون، البنية التحتية اللازمة للمركز البحثي، بما في ذلك المعامل والمختبرات وقاعات الدراسة، بالإضافة إلى استقطاب باحثين رفيعي المستوى، وتنظيم أنشطة بحثية للطلاب، فيما سيحصل المركز على منحة تبلغ عدة ملايين من مجموعة الصقر المتحدة على مدار السنوات المقبلة.

وسيعمل الطرفان بالإضافة إلى ذلك مع شركاء آخرين من الصناعة؛ لتشجيعهم على الانضمام إلى هذا التعاون، وحشد كل الجهود الجماعية الممكنة لتحقيق أهدافه.

كما ستعمل جامعة أبوظبي، ومجموعة الصقر المتحدة، على إنشاء برامج توجيه وتدريب، ودعم حضانة الشركات الناشئة العاملة في مجالات التركيز ذات الصلة، بالاستفادة من خبرات المجموعة في مجال الصناعة وشبكتها العالمية.

وتشمل مجالات التركيز المتفق عليها بين طرفي التعاون كلاً من علوم الحياة، والتكنولوجيا الرقمية، والذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا، والتنقل والسيارات، والهندسة، ومستقبل المعيشة، والابتكار في البناء من بين مجالات أخرى عديدة.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

جامعة أبوظبي تنشر 2125 ورقة بحثية علمية وتحصد 11 براءة اختراع

حمدان بن زايد يوجه بتقديم 20 منحة دراسية لأوائل الثانوية

شهد صاحب السمو الشيخ حميد بن راشد النعيمي عضو المجلس الأعلى حاكم عجمان وسمو الشيخ عمار بن حميد النعيمي ولي عهد عجمان، رئيس المجلس التنفيذي، رئيس مجلس أمناء جامعة عجمان ومعالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان وزير التسامح والتعايش، حفل تخريج "دفعة عام 2024" من طلبة جامعة عجمان الذين تجاوز عددهم 200 خريجاً والذي أقيم صباح امس في مركز الشيخ زايد للمؤتمرات والمعارض في الحرم الجامعي وسط أجواء عمّتها السعادة والفخر بفرحة النجاح والتخريج .

وانطلقت مراسم حفل التخريج بوصول صاحب السمو حاكم عجمان ومرافقيه إلى قاعة الحفل، حيث تم عزف السلام الوطني، ومن ثم تلاوة آيات عطرة من الذكر الحكيم، تلاها عرض فيديو يجسد رسالة الجامعة وأبرز إنجازاتها.

وأشاد صاحب السمو حاكم عجمان بالمستوي المميز الذي وصل إليه التعليم العالي بالدولة وبالنهضة الحضارية في كافة المجالات لاسيما التعليمية والعلمية وذلك بفضل رعاية واهتمام صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة "حفظه الله" وأخيه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله" ودعمهما المتواصل لمسيرة العلم ومؤسساته وإيمانهما المطلق بأن العلم والمعرفة يشكلان ركيزتين أساسيتين لتحقيق التقدم والتطوير.

وقال سموه “إن التعليم العالي ثروة كبيرة لا تقدر بثمن وهو الاستثمار الحقيقي في الإنسان والذي يعزز الصورة المشرقة لدولة الإمارات العربية المتحدة التي عرفت بنهضتها التنموية والتعليمية وإسهامها في دفع حركة النهضة الفكرية والعلمية والاقتصادية، والثقافية، والاجتماعية إقليميا ودوليا”.

وأضاف سموه “ أن جامعة عجمان أصبحت مركز إشعاع أكاديمي وفكري في المجتمع وأسهمت في دعم المسيرة الحضارية الكبرى التي نعيشها اليوم من خلال خريجيها المتميزين في مختلف أنشطة ومؤسسات المجتمع، بجانب المشاريع والبحوث الأكاديمية التي تقوم بها”.

وثمن سموه جهود مجلس الأمناء والإدارة والهيئة التدريسية للجامعة الذين عملوا بإخلاص وتفان لوصول الجامعة إلى مكانة علمية وأكاديمية مرموقة وأن تكتسب سمعة عالمية.

وأعرب صاحب السمو حاكم عجمان عن تهانيه الحارة للخريجين وأسرهم، مُشيدًا بالحصاد الذي حققوه والذي يُظهر الجهود الطيبة التي بذلوها خلال مسيرتهم التعليمية، وصولًا إلى هذه اللحظات الغامرة بالفخر والاعتزاز.

حضر الحفل إلى جانب سموه، الشيخ راشد بن حميد النعيمي رئيس دائرة البلدية والتخطيط في عجمان نائب رئيس مجلس أمناء الجامعة، والشيخ حميد بن عمار النعيمي ومعالي الدكتورة آمنة بنت عبد الله الضحاك الشامسي وزيرة التغير المناخي والبيئة، عضو مجلس أمناء الجامعة، ورؤساء ومدراء الدوائر الحكومية وعمداء الكليات والأساتذة، وأولياء أمور الطلبة الخريجين، وضيوف الجامعة من كبار الشخصيات والمسؤولين.

وألقى الدكتور كريم الصغير، مدير جامعة عجمان، كلمة عبّر فيها عن جزيل الشكر والامتنان لصاحب السمو حاكم عجمان، على الدعم المستمر الذي يوليه للجامعة وعلى قيادته الحكيمة التي تسهم في تحقيق إستراتيجية الجامعة.

وأشاد بالجهود الدؤوبة والدعم الكبير الذي يقدّمه سمو الشيخ عمار بن حميد النعيمي ولي عهد عجمان، رئيس المجلس التنفيذي، رئيس مجلس أمناء جامعة عجمان، في خلق بيئة تعليمية تنافسية تشجع على البحث العلمي والابتكار، بالإضافة إلى تعزيز قيم المسؤولية المجتمعية التي تمكّن الشباب من تحقيق ذواتهم .

من جانبه ألقى الخرّيج علي إسحاق حديد كلمة الخريجين، قال فيها: " إنهُ لَمنْ دواعي السرور أن ننال اليوم شرف اللقاء بصاحب السمو حاكم عجمان، فرعاية سموِّه الكريمة لهَذا الحفلِ تجسِّد الاهتمام الكبير الذي يحظَى به الطلبة في دولةِ الإمارات من قبل قيادتنا الحكيمة، وعلى رأسِها صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة "حفظه الله"، وإخوانه أصحاب السمو حكام الإمارات".

وقدّم صاحب السمو حاكم عجمان بهذه المناسبة درع الجامعة إلى معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان وزير التسامح والتعايش. كما قدّم سمو الشيخ عمار بن حميد النعيمي درعا مماثلا لصاحب السمو حاكم عجمان .

وقام صاحب السمو حاكم عجمان يرافقه سمو الشيخ عمار بن حميد النعيمي، بتكريم خريجي الدراسات العليا وأوائل الكليات، فيما قام سمو الشيخ عمار بن حميد النعيمي يرافقه الشيخ راشد بن حميد النعيمي وسعادة الدكتور كريم الصغير، بمتابعة توزيع الشهادات على الخريجين وتكريم المتفوقين منهم.

وسيقام حفل مخصص للطالبات الخريجات غدا، في قاعة الشيخ زايد للمؤتمرات والمعارض في حرم الجامعة.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

حاكم عجمان يطلع على خطط واستراتيجية وزارة الداخلية

حميد النعيمي يوجه بتخصيص منح دراسية لثلاث شقيقات متفوقات

عقدت جامعة الإمارات العربية المتحدة بالتعاون مع جامعة سيئول الوطنية الكورية، ورشة عمل حول" علوم الأرض - من أجل عالم أفضل لإدارة كوكبنا"، وذلك في إطار تعزيز الشراكات العلمية وجودة المخرجات البحثية في مجالات الجيولوجيا وعلوم الأرض والبيئة للحفاظ على الكوكب من آثار التغير المناخي.

وقال الأستاذ الدكتور أحمد مراد، النائب المشارك للبحث العلمي، إن الورشة تأتي تعزيزاً للشراكة العلمية والبحثية الاستراتيجية بين الجامعتين، حيث ستنعكس مخرجات هذه الورش على أعضاء الهيئة التدريسية والباحثين والطلبة من خلال تطوير الأفكار وتنفيذ الأبحاث المشتركة من خلال الكليات والمراكز البحثية المميزة التي تمتلكها الجامعة، إضافة إلى بناء برنامج للتبادل الطلابي لتطوير مهارات البحث العلمي الميداني والأكاديمي لطلاب الجامعتين، بجانب العديد من الأنشطة العلمية المشتركة.

وأشار إلى أن جامعة الإمارات تولي أهمية كبيرة للتعاون الدولي وذلك لتعزيز سمعتها ومكانتها الدولية، باعتبار الشراكة والتعاون الدولي إحدى المعايير الهامة التي ترتكز عليها الجامعة على المستوى المحلي والدولي.

وأضاف أن الجامعة ستواصل توسعة الشراكات الاستراتيجية، إيماناً أن شراكتها مع جامعة سيئول الرائدة ستزيد من فرص الباحثين والعلماء في مختلف المجالات من علوم البيئة والأرض.

من جهته استعرض الوفد الكوري، عدداً من العروض التقديمية في العديد من مجالات التعاون البحثي مع جامعة الإمارات، أبرزها عرض تعريفي بعنوان “تصوير زلزالي للبنية العميقة”، وبحث علمي بعنوان “الفهم الأساسي للخصائص الفيزيائية والكيميائية للمعادن في العمليات الجيولوجية باستخدام أدوات كمية مختلفة”، وبحث حول “تشوه الصخور وآثارها الجيوفيزيائية"، وغيرها من الأبحاث العلمية المتخصصة في مجالات علوم الأرض والبيئة.

كما قدم باحثو جامعة الإمارات عدداً من الأوراق العلمية والبحثية تناولت العديد من مجالات التعاون المشتركة في علوم الأرض والبيئة و غيرها من المجالات مثل: الاستشعار عن بعد كأداة لرسم الخرائط الطبقية للمناطق، ورسم خرائط لخصائص الخزان الرئيسية باستخدام السمات الزلزالية، وتقييم الأثر البيئي والصحي لتعدين الفوسفات على طول ساحل البحر الأحمر، وكذلك النظائر المشعة والجيوكيمياء المائية للمنطقة الشرقية في دولة الإمارات، وبحث آخر بعنوان “اكتشاف الماضي: 500 مليون سنة من حفريات دولة الإمارات”، وغيرها من الأبحاث العلمية والمتخصصة في علوم الأرض والجيولوجيا والبيئة.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

جامعة الإمارات تناقش دور منصات التواصل في توظيف مهارات الطلبة

2898 طالباً مستجداً في جامعة الإمارات للعام الدراسي المقبل

استقبل مركز الإمارات للدراسات والبحوث الإستراتيجية مؤخرا وفدًا من «المركز الآسيوي في جامعة سيؤول الوطنية في كوريا الجنوبية»؛ برئاسة الدكتورة جي يون كو، زميل باحث بالمركز وأستاذ بحوث بمشروع العلوم الإنسانية الكورية.

جاءت الزيارة في إطار تعزيز التواصل المعرفي بين المركزين، وسعي «الإمارات للدراسات» إلى توطيد علاقات التعاون العلمي والبحثي مع المؤسسات الأكاديمية الدولية.

وجرى خلال اللقاء بحث مجالات التعاون الثنائي، وكيفية تعزيزه خلال الفترة المُقبلة، من خلال تبادل الخبرات في مجالات الاهتمام المشترك.

وأشادت «جي يون كو» بالدور الذي يقوم به «الإمارات للدراسات» في مجال البحث العلمي، مشيرةً إلى أن هناك مجالات عدة يمكن أن تكون محل تعاون مشترك بين الطرفين من خلال التعاون في المجالين البحثي والأكاديمي وتبادُل الخبرات.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

سلطان النعيمي يؤكد "مسبار الأمل" يعزّز تميز الإمارات وريادتها في مجالات تكنولوجيا الفضاء

عبد الله بن زايد يترأس مجلس أمناء مركز الإمارات للدراسات والبحوث الاستراتيجية

شهد صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، صباح الثلاثاء، افتتاح مؤتمر اللغة العربية الدولي السابع، الذي ينظمه المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم بعنوان "تعليم اللغة العربية وتعلمها، تطلع نحو المستقبل: المتطلبات والفرص والتحديات"، على مدى يومين تحت شعار "بالعربية نبدع"، وذلك بمقره في المدينة الجامعية.

استهل حفل الافتتاح بالسلام الوطني لدولة الإمارات العربية المتحدة، تلته آيات بينات من القرآن الكريم، ألقى بعدها الدكتور عيسى الحمادي مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة كلمة قدم فيها الشكر والتقدير إلى صاحب السمو حاكم الشارقة على إيلاء اللغة العربية جل اهتمامه، وخلاصة اعتزازه، وعلى دعمه الـمستمر للمركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة.

وتناول الحمادي في كلمته ما يسعى إليه المؤتمر، الذي يعد أحد البرامج المعتمدة للمركز التربوي للغة العربية لدول الخليج للدورة 2023/2024 على صعيد مناقشة القضايا والدراسات والأبحاث وأفضل الممارسات والتجارب العلمية والعملية ذات الصلة بواقع تعليم اللغة العربية وتعلمها، والتعريف بالجهود الفردية والمؤسساتية ودورها في تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها، والاطلاع على أحدث المستجدات والمبادرات المبدعة والتقارير والتجارب الناجحة.

وأشار مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة إلى أن أهمية المؤتمر تكمن في تشجيع الإبداع والمبدعين، وطـرح حلـول للمشـكلات التـي تواجـه تعليم اللغة العربية وتعلمها، ورؤى جديـدة للتعامل معها، ووضع الحلول العلمية والعملية لمعالجة مواطن الصعوبة لفتح آفاق مستقبلية للبحث الجاد لتطوير وتوظيف المفاهيم والنظريات الحديثة في تعليم اللغة العربية وتعلمها، ومعرفة الإمكانات المتاحة لخدمة اللغة العربية، بالإضافة إلى تشجيع البحوث والدراسات الخاصة بخدمة اللغة العربية والسعي بجدية لوضع تصور واضح يعتمد على الأداء والمشاركة، لفائدة المعلمين والمشرفين التربويين، ومصممي المناهج، والباحثين وصناع القرار.

وأشار الحمادي إلى أن اللغة العربية تحتاج إلى عمل مؤسسي ضخم وإيمان أهلها بها ورد الاعتبار لها، وتضافر الجهود المجتمعية التي تجعل منها قاسماً مشتركاً، والعمل وبوقت واحد في المجالات التعليمية والإعلامية والمؤسساتية، وتقديم الرعاية لتطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها وحمايتها.

وشاهد صاحب السمو حاكم الشارقة والحضور عرضاً مرئياً من إعداد المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة، استعرض أهم إنجازات المركز في مجال التدريب والمؤتمرات، والندوات، والإصدارات العلمية، والبرامج.

وألقى الدكتور وليد محمود أبو اليزيد كلمة المشاركين وثمن فيها جهود الشارقة والمركز في تعزيز حضور اللغة العربية، وإتاحة الفرصة لعقد الملتقيات التي تناقش كل ما يهم تعليم اللغة العربية وتدريسها وتعليمها، مشيراً إلى أن المؤتمر يعد منصةً حيوية مهمة لتبادل الأفكار والخبرات بين المشاركين من الباحثين والمختصين في تعليم اللغة العربية ويسهم بفعالية في إثراء الساحة التربوية الدولية بأبرز التجارب والمهارات المتعلقة بمناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، مما يجعله محط اهتمام الباحثين والذين يعتبرونه فرصة فريدة للمساهمة في إثراء المناقشات والمداولات المتعلقة بمناهج اللغة العربية.

من جانبه، ألقى الدكتور أحمد عبدالمنعم عقيلي قصيدة في حب اللغة العربية بعنوان: "شمس الفصاحة" تناول فيها جمال اللغة العربية ودورها وأهميتها وعبقريتها قال فيها : .

لغة الجمال بلفظك الحرف ارتقى

في محكم التنزيل في القرآن

منذ القديم وأنت نبراس العلا

مذ عهد نابغة العلا الذبياني

مرت سنونٌ والبلاد تغيرت

وبقيت وحدك نجمة التبيان

في نبض أبيات القريض وسحرها

وكذا خطاب السادة الشجعان

وبنحوك الإبداع خط حروفه

ونصاعة الإفصاح والإتقان

والصرف يعلو بالبلاغة متقناً

وكذا عروض الشعر والأوزان

اليوم نقرأ شعر عنترة الفتى

وبهمس قيس يرتقي وجداني

كل الحروف بوصف فضلك تنحني

أنت الحضارة تحفة الإنسان //.

وقد كرم صاحب السمو حاكم الشارقة في ختام حفل الافتتاح الجهات المشاركة في التنظيم واللجنة العلمية للمؤتمر وعددا من الخبراء المشاركين في الجلسة الافتتاحية، إلى جانب الفائزين بالبحوث المميزة في المؤتمر .. وتفضل سموه بتسلم هدية تذكارية من المركز، والنسخة الأولى من إصدار مؤتمر اللغة العربية الدولي السابع الذي يتكون من 4 مجلدات تتضمن البحوث المحكمة والمشاركة في المؤتمر.

يهدف مؤتمر اللغة العربية الدولي السابع إلى تشخيص واقع تعليم اللغة العربية وتعلمها على المستويين الإقليمي والعالمي، واستعراض أحدث الدراسات والبحوث الأكاديمية والتطبيقية، والأفكار والرؤى حول تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها، واستشراف التحديات التي تواجه اللغة العربية، وتقديم المقترحات والحلول لها، والإفادة من التجارب والخبــرات بيــن مؤسســات التعليــم بالعالــم العربي وتبادل الثقافة والمعرفة حول القضايا المعاصرة، والإفادة من البرمجيات والتقنيات الحديثة في تدريس اللغة العربية وتحديد معالم التحديات الإيجابيات والسلبيات المتعلقة بتوظيف التقنية في تعليم اللغة العربية، بالإضافة إلى استشراف مستقبل التعليم في العالم العربي والتحديات التي تواجه تطويره.

ويتضمن برنامج المؤتمر، والذي يعقد حضورياً وعن بعد، مجموعة واسعة من الأنشطة والفعاليات تتضمن 22 ندوة علمية، وأربع ندوات لأفضل الممارسات والتجارب، بمشاركة 110 خبراء وباحثين بإجمالي بحوث ودراسات بلغ عددها 82 بحثا ودراسة، وعددا من أفضل الممارسات بلغ 13 ممارسة متخصصة في تعليم اللغة العربية وتعلمها.

وتشمل محاور المؤتمر: تطوير مناهج اللغة العربية، وإعداد معلم اللغة العربية في القرن الواحد والعشرين، واتجاهات حديثة في تقويم تعليم اللغة العربية، واستراتيجيات تدريس اللغة العربية، وتوظيف التقنيات الحديثة في تعليم اللغة العربية وتعلمها، وبرامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتعليم وتعلم اللغة العربية عن بعد.

حضر حفل الافتتاح إلى جانب صاحب السمو حاكم الشارقة كل من معالي عبد الله بلحيف النعيمي رئيس المجلس الاستشاري لإمارة الشارقة، وجمال الطريفي رئيس الجامعة القاسمية، ومحمد عبيد الزعابي رئيس دائرة التشريفات والضيافة، والمهندس خالد بن بطي الهاجري مدير عام المدينة الجامعية، ومحمد حسن خلف مدير عام هيئة الشارقة للإذاعة والتلفزيون، وعلي الحوسني مدير هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وعدد من مدراء الجامعات والمؤسسات الأكاديمية والجمعيات المتخصصة، وأساتذة الجامعات والخبراء والمختصين في اللغة العربية.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

مهرجان الشارقة للشعر العربي يكرّم الشعراء وإشادة برعاية الشيخ سلطان واحتضانه له

سلطان القاسمي يعتمد ألفي وظيفة على كادر شرطة الشارقة في ميزانية العامين المقبلين

وقعت هيئة الهلال الأحمر الإماراتي، وجامعة أبوظبي، اتفاقية تعاون لتعزيز الشراكة بينهما في مجال دعم الأبحاث الطبية والابتكار.

وتمول هيئة الهلال الأحمر، بموجب الاتفاقية، المشاريع البحثية التي تهدف إلى تعزيز مهمتها ودورها في العمل الإنساني عموما، خاصة مبادراتها في المجال الصحي، وذلك من خلال دعم الأبحاث الطبية والأفكار الإبداعية والمبتكرة، وتطوير حلول مستدامة تساهم في تحقيق أهداف التنمية المستدامة حسب توجه الدولة في هذا الصدد.

وقع الاتفاقية، في مقر الهيئة، عن هيئة الهلال الأحمر، سعادة راشد مبارك المنصوري الأمين العام المكلف للهيئة، فيما وقعها عن جامعة أبوظبي، البروفيسور غسان عواد مدير الجامعة، وذلك بحضور عدد من مسؤولي الجانبين.

وتجسد اتفاقية التعاون حرص الجانبين على توطيد وترسيخ علاقات التعاون بينهما، بما يحقق أهدافهما الاستراتيجية، ويعزز مسيرة العمل الإنساني والمجتمعي في الدولة، وتقدم نموذجا متقدما في مجال التعاون بين المؤسسات المحلية والمجتمعية والإنسانيةـ من خلال المشاريع المشتركة والبرامج المتكاملة.

وأشاد سعادة راشد المنصوري، بمبادرة جامعة أبوظبي لتعزيز شراكتها مع هيئة الهلال الأحمر لخدمة القضايا الإنسانية التي تتبناها الهيئة، ومساهمة منها في تعزيز جهودها في المجال الطبي خاصة.

وقال إن الجامعة تضطلع بدور كبير في دعم مسيرة التعليم العالي بالدولة، ولم تغفل دورها في تعزيز جانب المسؤولية المجتمعية والإنسانية، فكانت مثالا للتعاطي الخلاق مع قضايا الوطن الحيوية وتعزيز مسيرة الدولة الإنسانية، من خلال مساهمتها المستمرة في الأنشطة والبرامج التي تنفذها الهيئة.

وأكد المنصوري أن الاتفاقية تفتح آفاقا أرحب للتعاون والتنسيق بين الجانبين خدمة للفئات والشرائح المستفيدة من أنشطة وبرامج الهلال الأحمر داخل الدولة وخارجها، وتجسد على أرض الواقع القيم والمبادئ التي تسعى قيادة الدولة الرشيدة لترسيخها في مجالات التعاون وتضافر الجهود الخيرة من أجل مستقبل أفضل وحياة كريمة لأصحاب الحاجات والشرائح التي تعاني من وطأة الظروف.

وأضاف أن هذه الخطوة بما تحمل من مضامين قيمة وأهداف نبيلة، فإنها تضيف بعدا جديدا وتحقق نقلة نوعية في برامج الشراكة بين الهيئة وجامعة أبوظبي.

من جانبه قال البروفيسور غسان عواد، إن جامعة أبوظبي تؤكد اعتزازها بشراكتها المستمرة مع هيئة الهلال الأحمر، وفخرها بوضع لبنة جديدة في هذه الشراكة الإستراتيجية، بما يعزز التعاون في مجال البحث العلمي والابتكار اللذين يمثلان إحدى الركائز الأساسية في جامعة أبوظبي ومنظومة التعليم العالي في الدولة.

وأضاف أن هذه الشراكة تعكس التزام الجامعة بدعم المبادرات والمجتمعية، ومن هنا تتضاعف أهميتها في تعزيز دور الجانبين في خدمة المجتمع وتقديم الإسهامات المؤثرة لدفع عجلة التقدم والازدهار في شتى مناحي الحياة.

وأشار إلى أن الجانبين يتطلعان من خلال هذه الشراكة، إلى تدشين مشاريع بحثية رائدة، تسلط الضوء على القضايا والتحديات والطموحات ذات العلاقة بالقطاعات ذات الأولوية الوطنية.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

"الهلال الأحمر" يعزز استجابته لدعم الأوضاع الإنسانية في اليمن خلال شهر رمضان

"الهلال الأحمر" تسير جسرا جويا لدعم الأوضاع الإنسانية في الصومال

ترأس الشيخ عبدالله بن زايد آل نهيان وزير الخارجية والتعاون الدولي رئيس مجلس التعليم والموارد البشرية، اجتماع المجلس الذي عقد عبر تقنية الاتصال المرئي عن بعد. ووجه  خلال الاجتماع بالعمل على توحيد سياسات وأنظمة الاختبارات الوطنية والدولية التي يخضع لها الطلبة في المدارس، وذلك بما يصب في مصلحة الطالب ويتواءم مع جهود تطوير منظومة التعليم ويحقق التطلعات الوطنية. وقال إن الاختبارات يجب أن تكون أداة فاعلة للتعرف على المستوى الحقيقي للطلبة في المعرفة والقدرات والمهارات الأساسية، ولتزويد الجهات بالمعلومات الدقيقة حول أدائهم لوضع السياسات التطويرية والتغييرات المطلوبة في الأنظمة والمناهج الدراسية.

وأشار إلى ضرورة أن تتسق تلك الاختبارات مع التجربة التعليمية للطلبة، ومع ميولهم وقدراتهم حتى يتمكنوا من تحقيق أفضل ما لديهم للمساهمة في بناء مستقبل وطنهم والعالم من حولهم. وأكد على أهمية دور المركز الوطني لجودة التعليم في هذا الملف، حيث تم إنشاء المركز مؤخراً لتقييم النظام التعليمي وقياس المخرجات التعليمية بما فيها أداء الطلبة في الاختبارات، وذلك بهدف الارتقاء بجودة التعليم في الدولة. ومن جانبها استعرضت معالي سارة بنت يوسف الأميري وزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة ورئيس مجلس إدارة مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي خطة محدثة لسياسة تقييم طلبة المدارس الحكومية.

وأشارت معاليها غلى أنه بتوجيه من القيادة الكريمة، ستبدأ المؤسسة بتطبيق السياسة في الفصل الثاني من العام الدراسي الحالي، حيث استمعت المؤسسة إلى أولياء الأمور والمعلمين والطلبة، ونظرت إلى مخرجات العام الثاني عشر ومتطلبات الجامعات، وعليها اليوم زيادة الشفافية مع أولياء الأمور حول المستويات الفعلية للطلبة، مؤكدة معاليها بأن التقييم أساس التخطيط لرفع مستوى المهارات لدى خريجي المدارس الحكومية. وأضافت معاليها بأن المؤسسة تسعى لربط التدرج بكفاءات ومهارات وخبرات تراكمية واضحة لجميع الوظائف التعليمية الرئيسية والمساندة، إلى جانب تفصيل مسارات وظيفية محفزة ومجزية للعاملين في القطاع وتشجيع الخريجين على اختيار مهنة التعليم.

ومن جهته، استعرض معالي الدكتور أحمد بن عبدالله بالهول الفلاسي - وزير التربية والتعليم، خلال الاجتماع، مجموعة من المقترحات والتوصيات الخاصة بتطوير نظام معادلة شهادات التعليم العام الصادرة عن المدارس الخاصة داخل الدولة، وتحديثها. وأكد معاليه بأن الوزارة تهدف إلى تحقيق أعلى المستويات في جودة المخرجات التعليمية، وتحسين الخدمات المقدمة للطلبة وأولياء الأمور، وذلك من خلال أنظمة متكاملة يتم العمل عليها بالتنسيق بين الوزارة والجهات التعليمية في الدولة.

حضر الاجتماع كل من معالي الدكتور أحمد بن عبدالله بالهول الفلاسي وزير التربية والتعليم ومعالي سارة بنت يوسف الأميري وزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة ومعالي شما بنت سهيل بن فارس المزروعي وزيرة دولة لشؤون الشباب أمين عام المجلس ومعالي سارة عوض عيسى مسلم وزيرة دولة للتعليم المبكر وسعادة الدكتور عبدالله محمد الكرم مدير عام هيئة المعرفة والتنمية البشرية دبي وسعادة الدكتورة محدثة يحيى الهاشمي رئيس هيئة الشارقة للتعليم الخاص.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

اللجنة الوطنية لأعمال التحضير لـ COP28 تحدد رؤية الإمارات في مؤتمر المناخ العالمي

وزير الصناعة والتكنولوجيا المتقدمة يزور معرضي "آيدكس" و "نافدكس"

شدد ذوو طلبة في مدارس خاصة على ضرورة الاهتمام بتدريس اللغة العربية، المدارس ذات المناهج الأجنبية، خصوصاً مع استعمال كثير من الطلبة والمعلمين والإداريين فيها اللغة الإنجليزية في تواصلهم أثناء اليوم الدراسي. وأكدت إدارات مدرسية طرح مبادرات لدعم اللغة العربية، من خلال إجراء مسابقات في الفنون الأدبية باللغة العربية، فضلاً عن المشاركة في الفعاليات الثقافية، ومعارض الكتب. وطالبت ذوي الطلبة بالاضطلاع بدور أكبر في تعزيز صلة أبنائهم بلغتهم الأم.وتفصيلاً، قال عبدالرحمن خالد (والد طالب)، إن الاهتمام باللغة الإنجليزية في المدارس يأتي على حساب اللغة العربية، لافتا إلى استخدامها بشكل أساسي للتواصل، وجعل حصص تدريس اللغة العربية آخر حصة دراسية في اليوم الدراسي، ضمن الجدول الذي يتلقى الطلاب حصصهم المدرسية وفقاً لترتيبه، بينما تكتفي مدارس أخرى بتدريس اللغة العربية يومين أسبوعياً، بعد انتهاء الدوام الدراسي، في حالة يكون فيها الطلاب متعبين وفاقدين للقدرة على التركيز.

وأضاف أن كثيرا من الطلبة في المدارس الخاصة، التي تدرس مناهج أجنبية، ينجحون في اللغة العربية دون قياس حقيقي لمستوياتهم فيها. وطالب صلاح موسى (والد طالبين) بتشديد الرقابة على مدارس المناهج الأجنبية لمادة اللغة العربية، وإلزامها بالاهتمام بها كبقية المواد، وتخصيص أوقات إضافية للطلاب، يعمل معلمو اللغة العربية خلالها على دعم مهارات الأبناء في الكتابة والقراءة والتعبير. وذكر أن الطلبة يتواصلون باللغة الإنجليزية في معظم أوقاتهم بعد انتهاء اليوم الدراسي، ويتجاهلون اللغة العربية، إلا إذا اضطروا لذلك مع شخص عربي، ويكون تعاملهم بـ«العربية» على مضض.

وقالت فاطمة عبدالله (والدة طالبين)، إنها ملت تعامل ابنها وابنتها مع بعضهما بعضاً في البيت باللغة الإنجليزية، وتجاهلهما اللغة العربية، ما دفعها إلى تحذيرهما من استخدام لغة غير العربية داخل البيت. وأضافت أن كثيراً من الأسر استهدفت تسجيل أبنائها في مدارس ذات منهاج أجنبي لتعليمهم اللغة، خصوصاً الإنجليزية، بشكل صحيح، لأنها لغة الأعمال في سوق العمل، ولغة التكنولوجيا والتطور الحاصل في العالم حالياً، ولكن ذلك انعكس بشكل سلبي على أمور أخرى.

وطالبت بالتوازن في تدريس اللغات، بحيث يستطيع الطالب الجمع بين أكثر من لغة في آن واحد، وبالإتقان نفسه، مشيرةً إلى أن ذلك لن بحدث إلا بتضافر جهود الجميع، سواء البيت أو المدرسة أو الجهات المعنية بالمنظومة التعليمية في الدولة. من جانبه، قال معلم لغة عربية في مدرسة خاصة، فضّل عدم ذكر اسمه، إن «الطالب الذي يدرس منهاجاً أجنبياً باللغة الإنجليزية، يمارس اللغة الإنجليزية بصورة أكبر من اللغة العربية، ومن ثم تكون مفردات اللغة الإنجليزية لديه أقوى من مفردات اللغة العربية، ولذلك يميل إلى الحديث والتواصل والكتابة والتعبير واللعب باللغة التي يمارسها بصورة أكبر، لأنه يميل إلى استخدام اللغة التي يمتلك فيها عدد مفردات أكبر، فالطالب يحب ما يحسن ويكره ما لا يُحسن».

وذكر أن عدد الحصص الدراسية التي يتلقاها الطالب باللغة العربية غير كافٍ، حيث يتلقى حصة واحدة باللغة العربية يومياً، في مقابل سبع حصص يتحدث فيها المعلمون لغة أخرى. ورأى أن تقوية اللغة العربية لدى طلاب المدارس الأجنبية ترتكز على اعتماد معلمي اللغة العربية على نصوص خارجية يقرأها الطالب ويجيب عن أسئلة بشأنها، تقيس مستوى فهمه واستيعابه للغة. وقال: «نعمل على تشجيع الطلاب على قراءة المجلات والقصص والصحف المطبوعة باللغة العربية».

وتابع أنه «يمكن دعم مستوى اللغة العربية لدى طلاب مدارس المناهج الأجنبية من خلال منحهم فرصاً أكبر وأطول للكتابة والتعبير باللغة العربية، وممارسة اللغة بصورة أكبر من حفظها وتلقينها»، مشدداً على أن المحادثة المنزلية بين الطالب وذويه يجب أن تقتصر على اللغة العربية. وقالت إدارات مدرسية للصحيفة إن معظم معلميها من دول أجنبية، سواء من المملكة المتحدة أو جنوب إفريقيا، ومن ثم فإن التواصل باللغة الإنجليزية سيكون أساسياً في معظم فترات اليوم الدراسي. وأضافت أنها طرحت مبادرات لدعم اللغة العربية، منها إجراء مسابقات في عدد من الفنون الأدبية باللغة العربية، كما أنها تشارك في عدد من فعاليات معرض الكتاب، لافتة إلى ضرورة اضطلاع الأسر بدورها في مساعدة المدرسة لتقوية اللغة العربية لدى الطالب.

وفي رده على سؤال برلماني حول دمج مناهج التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية واللغة العربية في منهاج واحد، قال وزير التربية والتعليم، الدكتور أحمد بالهول الفلاسي، إنها طريقة حديثة متبعة في كثير من الدول، مشيراً إلى استحداث التجربة في سبع مدارس، وتطبيقها على مراحل، لتقييم هذه الآلية، وإجراء مقارنة بين نتائج المنهاج السابق والمنهاج الجديد. يمكن دعم اللغة العربية لدى طلاب مدارس المناهج الأجنبية من خلال منحهم فرصاً أكبر للتعبير بها.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

أولياء الأمور في الإمارت يشترون الكتب الدراسية من متاجر إلكترونية عالمية

وزارة التربية اللبنانية تُعلّق على حادثة تنمر في إحدى المدارس الخاصة

ابتكرت ثلاث طالبات مواطنات من ثانوية التكنولوجيا التطبيقية في إمارة أم القيوين، ذراعاً آلية لأخذ المسحات الطبية، تضمن وقاية الكوادر التمريضية من الإصابة بالعدوى. وقال مشرف المشروع، المهندس علي الطويل، إن مشروع الذراع الآلية لأخذ المسحات الطبية، الذي ابتكرته الطالبات ميرا راشد آل علي، وجواهر غانم آل علي، ونورا سيف الغفلي، يستهدف رفد القطاع الصحي بأفكار تحسن من ظروف العمل، وتحافظ على أرواح موظفي الرعاية الصحية، والحد من إصابتهم بالأمراض المعدية، المحتمل انتقالها أثناء أخذ العينات من المرضى، وتجعل العمل أكثر استدامة وإنتاجية بجميع مراحله.

وأضاف أن المشروع هو ذراع آلية (روبوت) لأخذ المسحات لتشخيص الأمراض والأوبئة بطريقة سهلة وآمنة، وبالتالي تساعد في حماية وإنقاذ العاملين في المستشفيات والمراكز الصحية (خط الدفاع الأول)، إضافة إلى تقليل الوقت المستغرق لأخذ العينات بشكل فعال وسهل. ولفت الطويل إلى أن المشروع يتكون من أجزاء عدة، هي متحكم «اردوينو»، الذي يتحكم في الذراع الآلية عن بعد، وعلبة مسحات للفم، وأنابيب اختبار، وقطع روبوت Vex، ومستشعر للمسافات، وبطارية 9V.

وأفاد بأن كلفة النموذج الأولي للمشروع بلغت 1000 درهم، واستغرقت عملية تصميمه وإنجازه نحو ثلاثة أشهر. وأشار إلى أن فريق المشروع شارك به في المهرجان الوطني للعلوم والتكنولوجيا والابتكار، الذي نظمته وزارة التربية والتعليم أخيراً، في «إكسبو 2020 دبي»، وحظي بإشادة لجنة تحكيم المسابقة التابعة للمهرجان.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

وفد من أبوظبي يستعرض في تل أبيب تجربة الإمارة في مجال الرعاية الصحية

ضاحي خلفان يلتقي مجلس أولياء أمور ثانوية التكنولوجيا التطبيقية في دبي

استقبل الأستاذ الدكتور يوسف الحايك، نائب مدير جامعة الشارقة للشؤون الأكاديمية، أنطوان ديلكورت سفير مملكة بلجيكا لدى الدولة، على رأس وفد رفيع المستوى في زيارة لجامعة الشارقة بهدف بحث سبل تعزيز التعاون المشترك بين الجامعة والمؤسسات والجامعات البلجيكية. وناقش الطرفان أوجه التعاون الممكنة بين الجامعة والمؤسسات العلمية والبحثية في بلجيكا في عدد من المجالات المختلفة مثل المجال الطبي وبرنامج التبادل الطلابي في مجال التدريب الطبي والتدريب الدبلوماسي لطلبة العلاقات الدولية، وبرامج الفضاء والفلك، وبرامج العلوم الإنسانية والاجتماعية، ومجال الهندسة والحوسبة والمعلوماتية، والعمل على مشاريع علمية بحثية بتمويل مشترك، وطرح برامج دراسات عليا مشتركة والإشراف المشترك على طلبة الدراسات العليا.

استقبال

وخلال استقبال الوفد رحب الأستاذ الدكتور يوسف الحايك بسفير مملكة بلجيكا والوفد المرافق له، ثم قدم نبذة عن جامعة الشارقة منذ إنشائها عام 1997م والتطور السريع التي حققته خلال مسيرة الـ 25 عاماً، لتضم 14 كلية وتطرح 122 برنامجاً أكاديمياً على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا، وتطرق إلى كليات الجامعة المختلفة وما تقدمه من برامج أكاديمية متفردة على مستوى المنطقة لتلبي احتياجات سوق العمل، هذا بالإضافة إلى برامج دراسات عليا مستحدثة ومتعددة التخصصات تواكب احتياجات وقضايا المجتمع، كما تحدث عن التنوع الثقافي الذي تتميز به جامعة الشارقة، وتطرق أيضاً إلى عدد من اتفاقيات التعاون القائمة، والتي أبرمتها الجامعة مع مؤسسات بلجيكية منذ سنوات عدة.

وأعرب أنطوان ديلكورت سفير مملكة بلجيكا عن سعادته بوجوده في جامعة الشارقة، وقدم الشكر على حسن استقباله في زيارته الأولى إلى للجامعة، والذي أكد أنها ستكون بداية لزيارات مقبلة مستقبلاً لتعزيز أواصر التعاون مع الجامعة والمؤسسات العلمية البلجيكية.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

جامعة الشارقة تتقدم 150 مرتبة على مستوى العالم

سلطان القاسمي يبشر الطلبة بنظام جديد للتجسير في جامعة الشارقة

  أكد الدكتور أحمد بن عبدالله حميد بالهول الفلاسي وزير التربية والتعليم أن برامج اكتشاف ورعاية وتمكين الطلبة الموهوبين تشكل أولوية، وتتصدر اهتمامات منظومة التعليم في الدولة. جاء ذلك خلال حضور معاليه الحفل الذي نظمته الوزارة لاستعراض أعمال، ونتائج الطلبة المنتسبين إلى مبادرة "روائع" في دورتها الخامسة التي عقدت تحت شعار '' البدو''. وترسخ مبادرة روائع، لأهداف تربوية عدة، في مقدمتها، تنمية مواهب الطلبة في مجالات الفنون البصرية والتراث والمسرح والموسيقى، وتطوير نظام تعليمي مبتكر، وإعداد شباب مواطن مؤهل في مجالات الفنون الإبداعية، وإثراء المجتمع الإماراتي بالفنون التي ترسخ لقيم وموروثات الوطن الأصيلة، كما تدعم جهود الدولة في تعزيز مكانتها ورسالتها الإنسانية على الصعيد العالمي.

وبلغ عدد الطلبة المشاركين في المبادرة في الدورة الخامسة 108 طلاب، فيما وصل عدد الطلبة المنخرطين في المبادرة منذ إطلاقها 5727 طالبا وطالبة، وتم خلال العام الحالي تنفيذ العديد من مسارات التدريب، بواقع 450 ساعة تدريبية للطلبة.

وأكد معالي الدكتور أحمد بن عبدالله حميد بالهول الفلاسي في كلمته خلال الحفل أن مبادرة روائع، تعد إحدى المبادرات الرائدة بكل المقاييس التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم، وتنفذها بالتعاون والشراكة مع عدة جهات محلية وعالمية، للاستثمار في رأس المال البشري، من خلال اكتشاف الطلبة الموهوبين وصقل مهاراتهم وقدراتهم، وتوظيف الإمكانات لبناء جيل من الطلبة المتميزين والقادرين على إحداث الفارق في مجتمعهم.

وأوضح أن منهجية العمل للخمسين عاماً القادمة في قطاع التعليم، تركز على بناء نظام تعليم ذو جودة عالية، يضمن التنافسية من مرحلة الطفولة المبكرة إلى مرحلة التعليم الجامعي، وتعزيز مهارات المستقبل، وموائمة مخرجات التعليم العالي مع احتياجات سوق العمل المستقبلي، ومؤهلات وطنية متقدمة ومرنة تتواكب مع متطلبات التنمية الاقتصادية المستقبلية، ورعاية المواهب لحفزها على الإنتاج والتنافسية، ورفاه وجودة حياة مستدامة في بيئات التعلم.

من جانبها أكدت سعادة الدكتورة آمنة الضحاك الشامسي الوكيل المساعد لقطاع الرعاية وبناء القدرات، أن مبادرة روائع انبثقت عن رؤية تربوية، تسهم في احتضان مواهب الطلبة وتنميتها في مجالات متنوعة، وتكريس الإبداع، وتلبية شغف الطلبة في مجالات الفنون المسرحية والبصرية والتراثية، لتعزيز رصيدهم من المهارات العالية، وبالتالي تمكينهم من التخصص والمنافسة في المحافل الدولية والعالمية لنقل لوحات فنية من إبداعاتهم الإنسانية والتعريف بالفنون المستوحاة من إرثنا الذي نعتز ونفخر به.

وأوضحت أن المبادرة، شكلت مدخلاً للطلبة فيما بعد للتخصص في قطاع الفنون والدراسات الثقافية خلال التحاقهم بالدراسة الجامعية، مشيرة إلى أن الوزارة تشجع الطلبة الذين يتمتعون بمستوى جيد على المشاركة في المسابقات الوطنية والدولية، وتقديم ملفهم الشخصي خلال تقدمهم للالتحاق بالجامعات العالمية بغرض الحصول على فرصة الابتعاث الخارجي من قبل الوزارة، فضلاً عن تقديم الدعم لهم ليصبحوا رواد أعمال في الفن من خلال ربطهم بسوق العمل عبر مبادرة " 971+ “ وهي مبادرة جديدة في إطار ” روائع".

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

"إكسبو دبي 2020 الفني" يعكس التمازج الثقافي بين الإمارات ودول العالم

"إكسبوجر 2018" يستضيف خبير الفنون البصرية إيريك باريه

ألقت الشرطة في ولاية فلوريدا الأميركية، القبض على طالبة لا يتجاوز عمرها الـ12 عاما، وذلك بعد أن أحضرت "مسدسا محشوا" إلى مدرستها. وذكرت محطة "فوكس 35" التلفزيونية، أن الطفلة أحضرت معها "مسدسا محشوا"، أي به طلقات، إلى مدرسة "غرينوود ليكس" الإعدادية في مقاطعة سيمينول بولاية فلوريدا. ووصل عناصر من الشرطة إلى المدرسة بعد تلقي بلاغ عن وجود مسدس مع إحدى الطالبات، وشاهدوا مدير المدرسة وهو يفتش حقيبة الظهر الخاصة بالطالبة، ليستخرج بالفعل مسدسا من طراز "غلوك 48". وتم اعتقال الطفلة بتهمة حيازة سلاح ناري بشكل غير قانوني في عمر أقل من 18 عاما.

من جانبها، قالت المدرسة في بيان، إنها "تعمل مع سلطات إنفاذ القانون في مثل هذه الحوادث"، موضحة: "نعمل باستمرار مع شركائنا في إنفاذ القانون لمراجعة مثل هذه الحوادث، والتأكد من أن سياساتنا وإجراءاتنا تعكس أفضل الممارسات في سلامة المدرسة وأمنها".

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

انتشار الضفادع الكبيرة السامة في ولاية فلوريدا الأميركية

وفاة حالتين بفيروس كورونا في ولاية فلوريدا الأميركية

احتفلت جامعة هيريوت وات بدبي بعيد الاتحاد الـ 51 بفعاليات وأنشطة مميزة تضمنت عدة فقرات تراثية وشعبية، قدمتها الجامعة وطلبتها كعربون حب ووفاء لدولة الإمارات، حيث شهدت المناسبة مشاركة مكثفة لطلاب وطالبات الجامعة الذين ترجموا محبتهم من خلال تعريف الطلبة من مختلف الجنسيات بالموروث الإماراتي والعادات والتقاليد الأصيلة، بالإضافة إلى تعريفهم بالسنع الإماراتية مثل تقيدم "الفوالة" وهي الفواكه المختلفة و تقديم قهوة العربية فى "مجلس إماراتى" بحرم الجامعة بالاضافة الى رسم الحنة ومنتجات من نموذج "دكان الطيبين".

وأشرف على تقديم الاحتفال الطالبة الإماراتية فاطمة السويدي التي أوضحت بأن الاحتفاء بهذه المناسبة الغالية هو تأكيد لمشاعر الانتماء والوفاء لتراب الإمارات، وتعزيز روح الولاء لقادة الوطن الذين يبذلون قصارى جهودهم من أجل الدولة ونهضتها والحفاظ على الاستقرار والأمان، وهو فرصة أيضا لتعزيز الحماس وشحذ الهمم من أجل المساهمة في بناء مستقبل دولتنا العزيزة.

وقالت إن طلبة الجامعة من المواطنين والمقيمين والطلبة الدوليين، تبادلوا في العيد الوطني أجمل العبارات في حب الامارات وعمت مظاهر البهجة ارجاء الحرم الجامعي، مشيرة إلى أن الاحتفالية تأتي في إطار تعريف الطلبة الدوليين من كافة الجنسيات الذين يدرسون بالجامعة الثقافة العربية لاسيما الإماراتية والتراث الإماراتي، حيث اتسمت احتفالية الجامعة هذا العام بإبداع أفكار مستمدة من تراثنا الشعبي والوطني ومعبرة أيضاً عن الحداثة والتطور الذي تعيشه دولة الإمارات وتجسد في الوقت نفسه رقي الأنشطة اللاصفية للطلبة.

 وأضافت: "إن اهتمام الجامعة بالاحتفال بالمناسبة هو تجديد الشعور بأهمية الوطن وحبه، والحفاظ على مفهوم الوحدة والسلام والتآخي بين المجتمعات، والتعبير عن حب الوطن بمختلف الطرق لذلك من المهم ان نسلط الضوء على عاداتنا وتقاليدنا".

قد يهمك ايضاً

حصلت جامعة خليفة على المركز الخامس عربيًا وحافظت على صدارة جامعات الدولة للعام الثاني على التوالي، وذلك حسب أحدث تصنيفات مؤسسة التايمز للتعليم العالي للجامعات العربية 2022.وتقدمت الجامعة من المركز السادس في العام الماضي لتحتل المركز الخامس عربيًا في تصنيفات هذا العام، وذلك حسب المعايير الشاملة والإطار العالمي نفسه الذي يتميز بالمصداقية والذي تحظى به تصنيفات مؤسسة التايمز للتعليم العالي، وقد اجرت التايمز مؤخرا تعديلات وأضافت بعض المقاييس الجديدة التي تعكس خصائص الجامعات العربية في تصنيفها هذا العام.

أعلنت جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا عن تقدمها إلى المركز الخامس عربياً ومحافظتها على المركز الأول ضمن جامعات الدولة للعام الثاني على التوالي، وذلك حسب أحدث تصنيفات مؤسسة التايمز للتعليم العالي للجامعات العربية 2022. وتقدمت جامعة خليفة من المركز السادس في العام الماضي عندما بدأت مؤسسة التايمز في هذا التصنيف للمرة الأولى، وذلك حسب المعايير الشاملة والإطار العالمي عبر تقييم أنشطتها الأساسية، والتي تشمل التعليم والبحوث والاقتباسات البحثية ونقل المعرفة والرؤية الدولية.

قد يهمك ايضاً

نظمت مدارس حكومية وخاصة في أبوظبي مسابقات وفقرات غنائية ومسابقات للطلبة احتفاءً بعيد الاتحاد51، وقد شارك في هذه الأنشطة طلبة قدموا فقرات تراثية وغنائية، ومسرحية، كما حرص الطلاب والطالبات على ارتداء الزي الإماراتي، وتقديم فقرات «اليولة» و«العيالة» مما أضفى جواً من البهجة والمتعة بين جميع الطلبة.

وقال شريف البلوشي مدير مدرسة الخزنة: إن عيد الاتحاد 51 مناسبة وطنية نعتز بها جميعاً ونحرص على الاحتفال بها بين أبنائنا الطلبة، وانتهز هذه الفرصة لأبارك للقيادة الرشيدة ولشعب الإمارات بهذه المناسبة العزيزة على قلوبنا.

سعادة

كما أكد عدنان عباس المدير التنفيذي لمدارس النهضة الوطنية أن عيد الاتحاد 51 مناسبة وطنية تعتز بها الأسرة المدرسية ونحرص على الاحتفال بها وتقديمها عبر أبنائنا الطلبة في جو مفعم بالسعادة والفرح.

وأضافت شارون ديفيس مديرة مدرسة انترناشيونال كومينتي الفرع الأول إن المدرسة شاركت في الاحتفال بالتعاون مع كلية ليوا للتكنولوجيا وبلدية أبوظبي بالإضافة إلى احتفالات ومسابقات خاصة لطلبة المدرسة في فروعها الثلاثة في أبوظبي.

قد يهمك ايضاً

أطلقت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز، مسابقة يوم المعلم العالمي «الابتكار في التعليم»، التي تستهدف المعلمين والتربويين تزامناً واحتفالاً بيوم المعلم العالمي، في الخامس من أكتوبر2021. وقال نائب رئيس مجلس الأمناء أمين عام المؤسسة، الدكتور جمال المهيري: «تطلق هذه المسابقة تزامناً مع اليوم العالمي للمعلم، حرصاً منها على إبراز جهود المعلمين، وتكريم أفضل المبادرات والأفكار الابتكارية التي تسهم في تحسين وتطوير التعليم. وتولي المؤسسة أهمية كبيرة لدور المعلم في إنشاء جيل واعٍ ومتعلم وقادر على الابتكار، حيث حرصت على تصميم وتقديم أفضل البرامج على المستويين المحلي والعالمي، لدعم وتطوير مهارات المعلم، وذلك لتحسين المخرجات التعليمية، ما من شأنه الإسهام في تحسين المنظومة التعليمية».

وأضاف: «تهدف هذه المسابقة المبتكرة إلى عرض ونشر أفضل الأفكار في مجال الابتكار في التعليم، واستقطاب وتكريم المعلمين والتربويين المتميزين في الميدان التعليمي، ونشر ونقل المعارف والتجارب والخبرات المتميزة، وتعميق ثقافة التميز». وتستهدف المسابقة المعلمين والتربويين والقياديين في المدارس في دولة الإمارات، حيث سيتم اختيار أفضل فكرتين/‏‏‏ مبادرتين ويحصل صاحبها على منحة دراسية مقدمة من مؤسسة حمدان لدراسة ماجستير التربية الابتكارية في جامعة الإمارات العربية المتحدة، فضلاً عن الترويج للفكرة/‏‏‏ المبادرة في مختلف وسائل الإعلام وقنوات المؤسسة الرسمية، ونيل شهادة أفضل فكرة/‏‏‏ مبادرة. وبإمكان التربويين والمعلمين المشاركة في المسابقة عبر أفكارهم الابتكارية، من خلال موقع مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

مؤسسة حمدان بن راشد تُصمّم لوحة ضخمة للشيخ زايد في مقرّها الرئيسي

الإمارات وألمانيا تحدّدان أولويَّات تنفيذ أنشطة الطَّاقة

نظّمت إدارة الشرطة المجتمعية في شرطة الشارقة رحلات تثقيفية توعوية لعدد من مدارس الثانوية العامة في الإمارة، وذلك ضمن مشروع «خذ قرارك» الذي أطلقه مجلس الشارقة للتعليم، بالتعاون مع شرطة الشارقة. واشتملت المبادرة على اصطحاب طلبة الثانوية ــ كل مدرسة على حدة ــ في جولات تعريفية إلى غرف العمليات المركزية بشرطة الشارقة، والمنطقتين الوسطى والشرقية، للتعريف بنوعية البلاغات الواردة، وآلية العمل بها، كما شملت المبادرة جولة إلى متحف شرطة الشارقة، اطلع خلالها الطلبة ‏على ما يحويه المتحف من مقتنيات موثقة على مدى التاريخ، والتي تعكس تطور الهياكل التنظيمية لوحدات الشرطة، ووسائل البحث الجنائي وأنظمة النقل والاتصال والعتاد والتجهيزات والزي الشرطي.

وأكدت مدير فرع التوعية في إدارة الشرطة المجتمعية، النقيب عليا الهرمودي، أن هذه المبادرة جاءت حرصاً من شرطة الشارقة على تفعيل دورها في تقديم خدمات مجتمعية تدعم الأنشطة الطلابية، من خلال تنفيذها مختلف المبادرات والمحاضرات وأنشطة توعوية لطلبة المدارس على مدار العام، مشيرة إلى أن الجولات التعريفية تهدف إلى إشراك الطلبة في المسؤولية المجتمعية تجاه المجتمع، وتعزز شعور الحس الأمني لديهم.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

شرطة الشارقة تلقي القبض على سيدة ابتزت شخصاً في الطريق

منح الإقامة الذهبية لأوائل الثانوية العامة وأسرهم في الإمارات

تنطلق في الإمارات يوم الخميس الموافق 3 نوفمبر احتفالات رسمية وشعبية احتفاءً بـ"يوم العلم"، وتحمل الاحتفالية رمزية عالية حيث يخفق علم الإمارات في وقت واحد فوق مباني الوزارات والجهات الرسمية، فيما تتوشح المباني السكنية بألوان العلم.
مناسبة وطنية

وبحسب وكالة أنباء الإمارات "وام" تحول الحدث إلى مناسبة وطنية يعبر فيها سكان الإمارات من مواطنين ومقيمين عن الانتماء والولاء للدولة وقيادتها، والتمسك بالقيم والمبادئ المتوارثة من الآباء المؤسسين.

يذكر أنّ "الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم" نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي كان قد دعا كافة الوزارات والمؤسسات لرفع العلم بشكل موحد الساعة 11 صباحًا يوم 3 نوفمبر الجاري.

وقال "الشيخ محمد" وعبر حسابه الرسمي على "تويتر":" 3 نوفمبر القادم تحتفل دولتنا بيوم العلم، ندعو كافة وزاراتنا ومؤسساتنا لرفعه بشكل موحد الساعة 11 صباحًا في ذلك اليوم".

وأضاف قائلًا:" سيبقى علمنا مرفوعًا، سيبقى رمز عزتنا ووحدتنا خفاقًا، ستبقى راية عزنا ومجدنا وسيادتنا عالية في سماء الإنجاز والولاء والوفاء".
يوم العلم يجسد مشاعر الوحدة والتعايش والسلام

تجدر الإشارة إلى أنّ "يوم العلم" يجسد مشاعر الوحدة والتعايش والسلام بين أبناء الوطن والمقيمين، وترسخ صورة الإمارات كمنارة للتعايش والتسامح في المنطقة، حيث يشارك الرجال والنساء والشباب والأطفال من كافة الجنسيات في هذا اليوم الأغر بالتعبير عن حبهم لدولة الإمارات بأشكال مختلفة.
اليوم الوطني 51

تتزامن مناسبة "يوم علم" هذا العام مع قرب احتفالات الإمارات باليوم الوطني الـ 51، حيث رفع علم الإمارات أول مرة في الثاني من ديسمبر عام 1971، وكان أول من رفعه "الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان" _رحمه الله_ في "دار الاتحاد" في إمارة دبي.
ونص القانون الاتحادي رقم 2 لسنة 1971 بشأن علم الاتحاد بأن يكون العلم على شكل مستطيل، طوله ضعف عرضه، ومقسمًا إلى 4 أقسام مستطيلة الشكل كالتالي: القسم الأول: لونه أحمر يشكل طرف العلم القريب من السارية طوله بعرض العلم وعرضه مساوٍ لربع طول العلم.
وتكمل الأقسام الثلاثة الأخرى باقي العلم وهي متساوية ومتوازية، حيث القسم العلوي لونه أخضر، والقسم الأوسط لونه أبيض، والقسم السفلي لونه أسود، ويمثل طول العلم ثلاث أرباع عرض العلم 75 في المئة، ويساوي عرضه ضعف طوله.
تصميم العلم

ترجع قصة تصميم العلم كما يقول مصممه "عبدالله محمد المعينة" إلى المصادفة البحتة، وذلك عندما قرأ إعلانًا عن طرح مسابقة لتصميم علم خاص باتحاد دولة الإمارات، من قبل الديوان الأميري في أبوظبي والمنشور في صحيفة "الاتحاد" التي تصدر في أبوظبي، وذلك قبل نحو شهرين من إعلان اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة، حيث تقدم للمسابقة نحو 1030 تصميمًا تم اختيار 6 منها كترشيح أولي، ووقع الاختيار نهائيًّا على الشكل الحالي للعلم.
واستلهم مصمم العلم ألوانه من بيت الشعر الشهير للشاعر "صفي الدين الحلي" التي يقول فيه: بيض صنائعنا خضر مرابعنا ... سود وقائعنا حمر مواضينا
دخول علم الإمارات موسوعة غينيس

خلال السنوات الماضية وتحديدًا في عام 2020 سجلت القرية العالمية في دبي رقمًا قياسيًّا تمثل بتجميع أكثر من ألف علم من أعلام الإمارات، لتحقيق الرقم القياسي لأكبر رقم مجمّع باستخدام الأعلام في العالم، التي شكلت رقم 49.
فيما حققت القيادة العامة لشرطة دبي عام 2019 إنجازًا مميزًا بدخول علم الإمارات موسوعة "غينيس" في رقمين قياسيين هما "أطول علم في العالم" و"أكثر عدد من الأشخاص يحملون علمًا.
وفي عام 2018 نجحت "سكاي دايف دبي" في تصميم علم الإمارات بمقاييس تعد الأضخم في العالم، حيث وصل عرض العلم إلى 50.76 مترًا، أما الطول 96.25 مترًا، والمساحة الإجمالية 4885.65 مترًا مكعبًا، فيما بلغ طول العلم 2020 مترًا (2 كيلومتر و20 مترًا)، ووصل عدد الأشخاص المشاركين في حمله 5 آلاف من 58 جنسية حول العالم.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

محمد بن راشد آل مكتوم يؤكد أن خيار دولة الإمارات السلام والتعافي والازدهار

سفير الدولة يقدم أوراق اعتماده للرئيس العراقي

فاز فريق جامعة نيويورك أبوظبي المكون من خمسة طلاب بالنسخة الثانية من تحدي أدنوك - بلومبرج للبحوث الاقتصادية، الذي أُقيم في معرض ومؤتمر أبوظبي الدولي للبترول «أديبك» 2022، في إطار مبادرة أدنوك - بلومبرغ التعليمية.

ويعدُّ التحدي المسابقة الجامعية الوحيدة في البحوث الاقتصادية التي تقام في دولة الإمارات باستخدام منصات «بلومبرج تيرمنال»، وقد شارك فيه طلبة جامعة الإمارات، وجامعة نيويورك أبوظبي، وجامعة أبوظبي، وكليات التقنية العليا، وجامعة خليفة، من خلال محاكاة خبراء اقتصاد عالميين. وجرت المنافسة فيما بينهم عبر إعداد أوراق بحثية باستخدام أحدث المؤشرات الاقتصادية، وأدوات البحث التي توفرها منصات «بلومبرج تيرمنال».

كما عملت الفرق على تحليل تأثير أزمة الطاقة الأوروبية على الدول المنتجة للنفط، لاسيما دولة الإمارات. ووقع اختيار لجنة التحكيم، التي ضمت خبراء من «بلومبرج» و«أدنوك»، على الورقة البحثية الفائزة بناءً على عددٍ من المعايير، وفي مقدمتها تقديم تحليل مقنع وسليم. ضم فريق جامعة نيويورك أبوظبي الفائز في صفوفه كلاً من: تيمور حسن، نهال منور جمال، إيثان شو، يو يونغ بارك، وجانكا زابو. وتهدف مبادرة أدنوك - بلومبرج التعليمية، التي تحظى بدعم وزارة التربية والتعليم، إلى رفد القوى العاملة الإماراتية المستقبلية بالخبرات اللازمة في أسواق رأس المال، والأوراق المالية، وفئات الأصول، بدءاً من مواضيع الدخل الثابت والأسهم، وصولاً إلى العملات الأجنبية والسلع والمشتقات. كما تهدف المبادرة إلى الارتقاء بمهارات الطلاب المالية لدفع عجلة الاقتصاد في المستقبل.

وتجدر الإشارة إلى أن فريق جامعة نيويورك أبوظبي، الذي ضم خمسة طلاب، تُوج العام الماضي بتحدي أدنوك - بلومبرج للبحوث الاقتصادية في معرض «أديبك 2021».

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

طلبة جامعة نيويورك أبوظبي يصدرون كتاب «أين منزلنا»

الأسواق الآسيوية تعزز نمو تجارة الغاز الطبيعي المسال

دشن صاحب السمو الشيخ حميد بن راشد النعيمي عضو المجلس الأعلى حاكم عجمان الشعار الجديد لجامعة المدينة عجمان، وكرم سموه خريجي الجامعة خلال حفل التخرج الخامس الذي ضم 396 خريجاً، 316 طالباً في البكالوريوس، و80 طالباً في مرحلة الدراسات العليا في مختلف التخصصات بما في ذلك إدارة الأعمال والقانون، والعلاقات العامة، والإعلان، والتربية. وأعلنت كلية المدينة الجامعية بعجمان عن ارتقائها إلى جامعة من قبل وزارة التربية والتعليم - شؤون التعليم العالي تزامناً مع مرور 10 سنوات على تأسيسها، حيث أصبحت الآن جامعة المدينة عجمان، ووصلت إلى هذا الإنجاز المرموق بعد سلسلة من المراجعات المفصلة والدقيقة والمتعمقة التي أجرتها مفوضية الاعتماد الأكاديمي على المستوى المؤسسي. وبهذه المناسبة، احتفلت الجامعة بالكشف عن هويتها المؤسسية الجديدة، خلال حفل تخرج الدفعة الخامسة الذي أقيم صباح اليوم في مركز الإمارات للضيافة في عجمان. 

وقال صاحب السمو حاكم عجمان إن الجامعة وهي تحتفل بتخريج دفعة جديدة من الطلاب والطالبات فإنها تسهم في التنمية البشرية ودفع مسيرة البحث العلمي وتلبية احتياجات المجتمع من الكوادر العلمية المؤهلة في مختلف التخصصات وترسخ رسالة الجامعة في الريادة والتميز مقدماً التهنئة الخالصة لأسرة الجامعة على النقلة الأكاديمية والعلمية التي أحدثتها في مشوارها، والتي سوف تعزز حضورها وسط الجامعات داخل الدولة وخارجها.

تهنئة 

كما قدم سموه التهنئة للطلاب والطالبات الخريجين وأولياء أمورهم، متمنياً لهم مستقبلاً سعيداً في مختلف ميادين العمل والعطاء، شاكراً جهود جامعة المدينة عجمان وأعضاء هيئتها التدريسية والإدارية في توفير البيئة المثلى للتحصيل العلمي. وثمن سموه جهود صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، وأخيه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم؛ نائب رئيس الدولة؛ رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، لدعمهما المتواصل لمسيرة العلم ومؤسساته وإيمانهما المطلق بأهمية دور العلم والمعرفة في تطور ونماء الشعوب، وضرورة التسلح بالعلم الذي يعد الركيزة الأساسية في تطور ونماء الوطن والمواطن.

حضر الحفل سمو الشيخ عمار بن حميد النعيمي ولي عهد عجمان رئيس المجلس التنفيذي والشيخ راشد بن حميد النعيمي رئيس دائرة البلدية والتخطيط في عجمان رئيس مجلس إدارة آر للتعليم والتطوير الأكاديمي رئيس مجلس أمناء جامعة المدينة عجمان، والشيخ حميد بن عمار النعيمي ومعالي عمر بن سلطان العلماء، وزير الدولة للذكاء الاصطناعي والاقتصاد الرقمي وتطبيقات العمل عن بُعد وفؤاد شهاب نبيه دندن سفير لبنان لدى الدولة. كما حضر حفل التخرج اللواء الشيخ سلطان بن عبدالله النعيمي قائد عام شرطة عجمان والشيخ محمد بن عبدالله النعيمي رئيس دائرة الميناء والجمارك ويوسف محمد النعيمي مدير عام دائرة التشريفات والضيافة وطارق بن غليطة مدير مكتب صاحب السمو الحاكم وعدد من الشيوخ ومديري الدوائر الاتحادية والمحلية بعجمان وأولياء وذوي الخريجين وضيوف الجامعة من كبار الشخصيات والمسؤولين والأكاديميين.

وهنأ الشيخ راشد بن حميد النعيمي جامعة المدينة عجمان على هذا الإنجاز الرائع، وهنأ الطلاب الخريجين وأولياء أمورهم قائلاً «إن التميز المؤسسي الذي أدى لبناء ثقة قوية مع وزارة التربية قد أكسبها مسمى الجامعة موفراً بذلك منصة ممتازة للعديد من الإنجازات المستقبلية التي تنبثق من رؤيتها الاستراتيجية». وأضاف: «كلي ثقة بأن دفعة 2022، ستكون خير رسول وخير ممثل لمبادئ وقيم الجامعة، ويطيب لي أن أقدم التهاني الحارة لهذه الدفعة على تخرجهم، وأتمنى لهم دوام التوفيق في تطلعاتهم المستقبلية».

من جانبه قال معالي عمر بن سلطان العلماء ضيف الحفل في كلمته: «إن دولتنا الحبيبة انتقلت في فترة وجيزة من دولة فيها 45 خريجاً جامعياً إلى دولة تحتضن أفضل جامعات العالم وعلمائه، ومن دولة تطمح للريادة العالمية إلى دولة تقود العالم في قطاعات عدة مثل الطيران، واللوجستيات، والسياحة، وغيرها.. هذه المعجزة ما كانت لتحقق لولا قيادتنا الرشيدة التي عملت وأخلصت، الكل منا يصنع التغيير.. والكلمة هي التي تبدأ حراكاً يغير مستقبلنا جميعاً». وقدم عمران خان، رئيس جامعة المدينة عجمان التهنئة لخريجي دفعة 2022 بالنيابة عن مجلس الأمناء والإدارة وأعضاء هيئة التدريس، على تحقيق هذا الإنجاز في حياتهم، وتمنى لهم كل التوفيق في حياتهم المستقبلية، مؤكداً أنهم سيساهمون بشكل أساسي في بناء اقتصاد الأمة القائم على المعرفة. 

وقال عمران خان إنه بعد الحصول على مكانة جامعة، سيكون هذا الإنجاز التاريخي مصدراً ممتازاً للإلهام والتشجيع لمجتمع جامعة المدينة بعجمان لكي يطمح للمزيد من التقدم على الصعيدين الدولي والإقليمي. مشيراً إلى أن الجامعة تطمح إلى توسيع بصمتها الدولية من حيث الاعتمادات والتصنيفات العالمية، وزيادة جهود استقطاب الطلبة، والتركيز على التعاون الأكاديمي مع قطاعات الأعمال، بالإضافة إلى ممارسات البحث المؤسسي المتكاملة وتوسيع البرامج الأكاديمية بما يتماشى مع قطاع التوظيف الناشئ. وتلقى صاحب السمو حاكم عجمان في نهاية الحفل درع الجامعة بهذه المناسبة من الشيخ راشد بن حميد النعيمي، كما تلقى سمو الشيخ عمار بن حميد النعيمي ومعالي عمر بن سلطان العلماء درعين مماثلتين.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

سياحة عجمان تنظم النسخة الثانية من معرض الطوابع والعملات

ديانا حداد تُحيي حفلاً غنائيًا في الإمارات 3 ديسمبر

ينظم مركز التميز في اللغة العربية بجامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية مؤتمر اللسانيات الحاسوبية واللغة العربية ؛ "التصورات والتطبيقات والتطلعات" يومي 25 و26 أكتوبر (تشرين الأول) الجاري في أبوظبي.

ويأتي المؤتمر في إطار حرص الجامعة واهتمامها بالبحث العلمي والنهوض باللغة العربية واستخدامها في المجالات الحديثة، وتعزيز حضورها عالمياً، وتنسيق الجهود البحثية لخدمتها على النحو الأمثل.

يشارك في فعاليات المؤتمر نخبة من الباحثين والأكاديميين من مختلف أنحاء العالم، حيث تقدم خلال هذا المؤتمر الكثير من الأوراق البحثية التي تتناول محاور مهمة منها : صناعة المعجم الحاسوبي والمحتوى اللغوي، الترجمة الآلية .. المشكلات والحلول، اللسانيات الحاسوبية وأصحاب الهمم، التحليل الصوتي والصرفي والدلالي حاسوبيا، دور حوسبة اللغة في تعليمها لغير الناطقين بها، إلى جانب دورها في تعليم العربية لناطقيها، اللسانيات الحاسوبية وامتدادات العلوم البينية، والمحتوى العربي على شبكة الانترنت.

أهداف المؤتمر
وقال مدير الجامعة الدكتور خالد اليبهوني الظاهري، إن "المؤتمر يهدف إلى إتاحة الفرصة لإقامة شراكات علمية ودراسات بينية في مجال حوسبة اللغة، واستعراض أحدث الدراسات والبحوث الأكاديمية والتطبيقية، والاستفادة من البرمجيات والتقنيات الحديثة في تدريس اللغة العربية، واستشراف آفاق البحث والتطبيق في مجال اللسانيات الحاسوبية والدعم مستقبلاً".

وأضاف أن "المؤتمر يهدف أيضاً إلى تطوير الدرس اللساني العام والعربي تحديدا، وطرح الأفكار والرؤى حول تطوير تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وتحديد معالم التحديات المتعلقة بالإيجابيات والسلبيات في توظيف التقنية في تعليم اللغة العربية، والتواصل بين المختصين والباحثين في حقول المعالجة الحاسوبية للغة العربية على نطاق العالم العربي والعالم كله، إلى جانب دراسة الإمكانات لتحويل الأبحاث النظرية إلى تطبيقات عملية خدمة للغة العربية، والتواصل مع الشركات والجهات ذات العلاقة بالمعالجة الحاسوبية للغة العربية من خلال مشاركتهم في المؤتمر وعرض برمجياتهم ومنتجاتهم والاستفادة من خبراتهم وجهودهم في هذا الصدد".

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ :

جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية تفتح باب التسجيل للفصل الجديد

جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية تنظم ندوة عن توثيق البحث العلمي

نظمت جامعة الشارقة حفل تخريج لمنتسبي أربعة برامج من الدبلومات المهنية، التي نظمها معهد التعليم المستمر والتطوير المهني بالجامعة، وهي: «دبلوم حماية الطفل» و«البرنامج التدريبي صحتي حياتي» من دائرة الخدمات الاجتماعية، وكذلك «الدبلوم المهني لمهارات البرلمان للطفل العربي» و«الدبلوم المهني في التسجيل العقاري»، وذلك بحضور علي ميحد السويدي رئيس المجلس الاستشاري لإمارة الشارقة، والأستاذ الدكتور حميد مجول النعيمي مدير جامعة الشارقة، وعبدالعزيز الشامسي مدير عام دائرة التسجيل العقاري بالشارقة، وأحمد الميل مدير دائرة الخدمات الاجتماعية بالشارقة، والأستاذ الدكتور راضي الزبيدي مدير مركز التعليم المستمر والتطوير المهني.

وألقى مدير الجامعة كلمة أكد فيها دور جامعة الشارقة واهتمامها ببناء المعايير العلمية والفكرية والمهارية للإنسان، والذي يسهم بصورة أو بأخرى في بناء النهضة الحضارية لإمارة الشارقة، وللدولة بشكل عام. 

  قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

جامعة الشارقة تنظم ملتقى تبادل الخبرات والمهارات لخريجيها

سلطان بن أحمد القاسمي يتفقد انطلاق العام الدراسي الجديد في جامعة الشارقة

 نظمت في جامعة زايد بدبي ندوة علمية بعنوان "تطور اللغة العربية من النقوش الصخرية إلى العصر الرقمي–تجارب تعليمية عربية"، بالشراكة بين وزارة الثقافة والشباب، والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم الألكسو، وجامعة زايد بدبي، والمركز الإسماعيلي، وأناسي للإعلام.

ويأتي ذلك في إطار أنشطة وفعاليات السفارة الثقافية لدولة الإمارات لدى المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم الألكسو، بجامعة الدول العربية.

وحضر الندوة رئيس مركز أبوظبي للغة العربية الدكتور علي بن تميم، وعميد مشارك بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة زايد الدكتور أحمد علي سالم، وأمين المجلس التنفيذي والمؤتمر العام القائم بأعمال مدير إدارة الثقافة بمنظمة الألكسو الدكتور مراد المحمودي، وخبير في إدارة الثقافة بمنظمة الألكسو الدكتور أحمدو حبيبي، وعدد من أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية، وطلاب جامعة زايد، وعدد من المؤرخين والمتخصصين في اللغة العربية، وممثلون من الهيئات والمؤسسات الأكاديمية والثقافية بالدولة.

واستهلت الندوة بكلمة الدكتور أحمد علي سالم قال فيها إن "تعميق البحث في اللغة العربية واستخلاص الدروس المستفادة من تجارب تعليمها في المدارس والجامعات لهو ضرورة من ضرورات الوقت، ومدخل لتطوير اللغة العربية للتعامل مع مستجدات العصر، ومن ثم الحفاظ على حياتها ومكانتها بين أهلها ومحبيها، فالتحديات التي تواجه العربية في عصر العولمة والرقمنة ليست بالهينة، وتتطلب جهوداً مخلصة وحثيثة من جانب الخبراء والمختصين الذين يجمعون بين فهم روح اللغة العربية والأساليب العصرية لتعليم اللغات".

وأضاف أن "من دواعي الأمل أن نرى كوكبة من هؤلاء بيننا اليوم، نتعلم منهم أحدث التطورات التقنية والمناهج الرقمية في تدريس اللغة العربية، ونحاورهم حول أفضل السبل للاستفادة من هذه المناهج التقنيات وكيفية خلق الموارد وسد الثغرات، ومن ثم المضي نحو مستقبل باهر للغة ظلت لقرون في طليعة اللغات التي حملت العلم والفكر والإيمان للبشرية جمعاء، وليس لدي شك في قدرتها على مواصلة العطاء لتمكين أبنائها من اكتساب العلوم وتنمية المعارف وتقديم البحوث ورسم آفاق التطوير في مختلف مناحي الحياة".

وتابع "ولتحقيق هذه الغاية، تسعى كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة زايد إلى دمج اللغة العربية في المناهج التعليمية، بما يضمن تكامل التكوين المعرفي والمهاري لدى الطلاب واعتزازهم باللغة العربية كأداة للتحاوُر المنفتح مع الألسن العالمية النظيرة لها".

وقدم بعدها الدكتور مراد المحمودي كلمة ترحيبية، وتم بعد ذلك تكريم الدكتورة كلثم الماجد أستاذ مشارك كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية بجامعة زايد.

واشتمل برنامج افتتاح الندوة على تقديم فيلم تعريفي بالمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو)، وشارك في جلستي الندوة كلاً من أستاذ السياسات والتشريعات التربوية بجامعة حلوان في مصر الدكتور محمد مدبولي، وأستاذ الآثار والفنون الإسلامية كلية الآثار بجامعة الفيوم في مصر الدكتور إبراهيم صبحي، والبروفيسورة هنادا طه تامير من جامعة زايد، والدكتور نزار حبش وطالب الدكتوراه بشار الحفني جامعة نيويورك أبوظبي، والبروفيسورة هند س آل خليفة من جامعة الملك سعود، والبروفسيورة سارة بوين سافانت من جامعة الآغا خان، والدكتور ماثيو باربر منجامعة الآغا خان.

ونظمت الجلسة الأولى تحت عنوان "مستقبل التعليم في العالم العربي" وأدارتها الدكتورة سناء المجايدة أستاذ مساعد بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة زايد، وقدم خلالها الدكتور محمد مدبولي عبر الزووم عرضاً لخطة التعليم في زمن الأزمات مشاريع وقصص نجاح من إدارة الثقافة بمنظمة الألكسو.

وثم قدم الدكتور أحمدو حبيبي خبير في إدارة الثقافة منظمة الألكسوعرضاً للمشروع العربي المشترك–الخطة الخمسية، وقدم الدكتور إبراهيم صبحي مداخلة بعنوان "النقوش والمخربشات الصخرية بدروب الحج الاسلامية دراسات في الشكل والمضمون" تناول خلالها الحج ومكانته لدى المسلمين، دروب الحج وأهميتها الحضارية والتراثية، المراجع والكتابات التي تناولت دروب الحج من مختلف الزوايا، وعرض النقوش والكتابات المتعلقة بدروب الحج الاسلامية نماذج مختارة، كما عرض شهادات آداء فريضتي الحج والعمرة وأهميتها في الدراسات التاريخية والآثارية.

وقدمت البروفيسورة هنادا طه تامير، عرضاً حول حتمية وضع بيداغوجيا اللغة العربية اليوم، ونظمت الجلسة الثانية تحت عنوان الجلسة: "اللغة العربية والتكنولوجيا: الحدود والطموح 2030"، وأدارها البروفيسور ليف ستنبرغ عميد جامعة آغا خان، وقدما خلالها الدكتور نزار حبش وطالب الدكتوراه بشار الحفني جامعة نيويورك بأبوظبي مداخلة بعنوان "المعالجة الآلية للغة العربية: تحديات وحلول".

وقدمت البروفيسورة هند س. آل خليفة، أحدث الأعمال للتحليلات الحوسبية للغة العربية، كما قدمت البروفيسورة سارة بوين سافانت والدكتور ماثيو باربر "التعريف ببوابة كتاب - مساحة للدراسة الرقمية للغة العربية التاريخية وممارسات الكتابة".

وقال عزيز ميرشانت، رئيس الجماعة الإسماعيلية في دولة الإمارات: "تشرفنا بالعمل كشريك منظم مع هذه المؤسسات الأكاديمية المتميزة تحت إشراف الشيخة اليازية بنت نهيان آل نهيان السفيرة فوق العادة للثقافة العربية لدى منظمة الألكسو، وسعدنا حقاً بالتعاون في هذه الندوة المهمة والتي تهدف إلى تعزيز اللغة العربية والحفاظ على التراث الثقافي".

واختتمت الندوة بجلسة عمل شملت الدكاترة والباحثين المشاركين في الندوة لمناقشة المخرجات العلمية للندوة وصياغة التوصيات والمقترحات.

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

«التربية والتعليم» تنفي صحة أخبار متداولة عن جامعة زايد

جامعة زايد تفتتح مركز تكنولوجيا الجيل القادم في دبي

نظمت وحدة العمل التطوعي في جامعة الإمارات العربية المتحدة جلسة عمل تحت عنوان" تطوع طلابي أفضل" بمشاركة عدد من طلبتهابمختلف التخصصات الأكاديمية، بهدف التعريف بمفهوم العمل التطوعي ودوره في إثراء الحياة الجامعية لديهم وانخراطهم في خدمة المجتمع.

وأكدت مريم العيسائي- رئيسة وحدة العمل التطوعي في الجامعة أن هذه الفعالية تأتي في إطار تحقيق رؤية الجامعة بأهمية تعزيز روح العمل التطوعي لدى الطلبة خلال حياتهم الجامعية واستغلال طاقة الشباب في العمل التطوعيّ ومدى ارتباط ذلك بالأهداف الاستراتيجية للجامعة ضمن سعيها لتأهيل طلبتها المتطوعين لخدمة المجتمع، من خلال الانخراط في الأنشطة والفعاليات الخدمية تحقيقاً للتكافل والتضامن الاجتماعي.
و أضافت أن الورشة تهدف إلى شرح آليات استخدام برنامج العمل التطوعي الإلكتروني والذي يستطيع الطالب من خلاله التسجيل في أي نشاط تطوعي يرغب به داخل أو خارج الجامعة حسب رغباته وإمكاناته مشيرة في الوقت نفسه إلى أنه يتم احتساب ساعات العمل التطوعي في حساب خاص للطلبة يحصلون بموجبها على شهادة تفيد بمشاركتهم بالأعمال التطوعية التي تؤهلهم لاكتساب الخبرات وتطوير المهارات، عند الانخراط في الحياة العملية.

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

 تشارك جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية في فعاليات الدورة الـ 16 من معرض نجاح لمواكبة احتياجات طلبة المرحلة الثانوية، والدراسات العليا، في مركز أبوظبي الوطني للمعارض من 16 إلى 18 أكتوبر(تشرين الأول) الجاري.

وتأتي مشاركة الجامعة للتعريف ببرامجها العلمية ومساقاتها الأكاديمية، وخبرتها للطلبة والراغبين في مواصلة تعليمهم، من خلال تخصصاتها الرئيسية في الدراسات الإنسانية والإسلامية، واللغة العربية، والفلسفة، والتسامح، والحفاظ على إرث المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، إلى جانب استعراض مبادراتها المجتمعية المتنوعة.

كما تأتي مشاركة الجامعة بجناح خاص في المعرض منسجمة مع خططها ورسالتها في تطوير استراتيجيات التعليم النوعي، الذي يلبي احتياجات التنمية المنشودة والقائمة على اقتصاد المعرفة والابداع والابتكار.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية تنظم ندوة عن توثيق البحث العلمي

جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية تقدم 100 منحة دولية للطلبة

أعلنت وزارة التربية والتعليم بدء التسجيل في برنامج الإعداد الجامعي "انطلاقة"، لتهيئة جيل من الطلبة القادرين على الالتحاق بأرقى الجامعات محلياً وعالمياً، وذلك في العديد من التخصصات التي تلبي احتياجات سوق العمل، وتغذي قطاعاته المختلفة ذات الأولوية وفقاً لاستراتيجية الدولة وتوجهاتها المستقبلية.

ويهدف البرنامج إلى تنويع دول الابتعاث وتوعية الطلبة بالجامعات المتميزة حول العالم، وتوفير الإرشاد الأكاديمي لهم، وذلك لاختيار مساراتهم الأكاديمية والمهنية، بما يتناسب مع مهاراتهم وقدراتهم وإمكاناتهم وميولهم المستقبلية، إضافة إلى تسهيل فرص حصولهم على القبول الأكاديمي المباشر في الجامعات المحلية، وغير المشروط في الجامعات العالمية.

ويستهدف " انطلاقة " الذي تنفذه الوزارة بالتعاون مع شركائها مؤسسة عبدالله الغرير للتعليم و شركة يونيفر، طلبة الحلقة الثالثة من الصف التاسع والعاشر والحادي عشر والثاني عشر من جميع الجنسيات، والمدارس في الدولة سواء الحكومية أو الخاصة أو ثانويات التكنولوجيا التطبيقية، حيث سيتم تنفيذه بشكل افتراضي خارج ساعات الدوام المدرسي على مدار العام الأكاديمي.

ويتضمن البرنامج مرحلتين، مرحلة التأهيل حيث يتم تأهيل الطلبة بالمتطلبات والمهارات اللازمة، وتشمل طلبة الصفوف 9، 10 و 11 حتى يصلوا للصف الثاني عشر لينتقلوا إلى مرحلة التمكين والتي من خلالها يتم تمكينهم من التقديم الفعلي للجامعات والحصول على القبول الأكاديمي المباشر وغير المشروط.

بجانب ذلك يقدم البرنامج مجموعة من الخدمات منها إرشادهم لاختيار التخصصات المتوافقة مع شخصياتهم ومهاراتهم وقدراتهم، ودعم تسجيلهم في الاختبارات القياسية.

كما يعمل على إثراء خبرات الطلبة من خلال تشجيعهم على المشاركة في البرامج الإثرائية التي تنظمها الوزارة، لتنمية مهاراتهم الأكاديمية وغير الأكاديمية، بجانب خدمة متابعة تسجيلهم في مؤسسات التعليم العالي من خلال منصة التسجيل الطلابي التابعة لوزارة التربية والتعليم. (NAPO)، وتعريفهم بالمنح والبعثات الدراسية المقدمة من المؤسسات الحكومية والخاصة في الدولة.

وأكد سعادة الدكتور محمد المعلا وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون الأكاديمية أن الوزارة تحرص على ترسيخ وتعزيز العلاقات مع المؤسسات التعليمية والأكاديمية المحلية والعالمية، واستقطاب وتأهيل الطلبة للالتحاق بمؤسسات التعليم العالي داخل الدولة وخارجها، وتزويدهم بالمهارات والمعارف والعلوم، ومساندتهم في تحديد رغباتهم وميولهم، بما يتناسب مع احتياجات سوق العمل المستقبلية.

وأوضح أن برنامج انطلاقة يشكل مرحلة جديدة لتهيئة جيل من الطلبة المواطنين بالمهارات والكفاءات اللازمة، وتسهيل فرص حصولهم على القبول الأكاديمي غير المشروط في الجامعات العالمية والقبول المباشر في الجامعات المتميزة في الدولة، لتحقيق رؤية الدولة والقيادة الرشيدة المستقبلية 2071، في بناء أجيال وكوادر وطنية مبتكرة وريادية، وتهيئتهم لخوض غمار التنافسية.

من جانبها قالت سعادة الدكتورة آمنة الضحاك الشامسي، الوكيل المساعد لقطاع الرعاية وبناء القدرات في وزارة التربية والتعليم إن دولة الإمارات بتوجيهات القيادة الحكيمة تتبنى أفضل الممارسات لتمكين الطلبة من الارتقاء بقدراتهم العلمية والمعرفية، وتهيئتهم للالتحاق بالجامعات الرائدة محلياً وعالمياً في التخصصات التي تستشرف استراتيجيتها في الخمسين عاماً المقبلة.

وأشارت إلى أن برنامج الإعداد الجامعي "انطلاقة" يلبي متطلبات سوق العمل، ويقدم لأبنائنا الطلبة فرص تعليم متميزة تمكنهم من الحصول على فرص عمل تنافسية بعد تخرجهم، وتزويدهم بالمهارات اللازمة، ليكونوا قادة مبدعين ومبتكرين في مختلف مجالات العلم والمعرفة، عبر إكسابهم أحدث المعارف والقدرات، وتأهيل الخريجين في التخصصات المختلفة التي يحتاجها سوق العمل الحالي والمستقبلي، لتحقيق الأهداف والخطط الاستراتيجية لدولة الإمارات والرؤية الثاقبة لقيادتها الفذة في الازدهار واستدامة التطور والتنمية الاقتصادية الشاملة.

من جهتها أكدت الدكتورة سونيا بن جعفر الرئيسة التنفيذية لمؤسسة عبد الله الغرير للتعليم، أن المؤسسة ملتزمة بتعزيز الابتكار في مجال التعليم وزيادة فرص حصول الشباب العربي على تعليم ذي جودة عالية، وتحسين فرص العمل وآفاق التطور الوظيفي أمامهم في جميع المجالات، حيث يضع "انطلاقة" الشباب الإماراتي في محور التركيز وصلب الاهتمام فيما يخص هذه الفرص.

وأضافت: "سعداء بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم التي تشاركنا هدفنا المتمثّل في تمكين الشباب من تحقيق الازدهار والمساهمة في نهضة البلاد والمنطقة العربية وتنميتها المستدامة، وثقتنا كبيرة بأن هذا البرنامج سيفتح آفاقاً جديدة ومستقبلاً واعداً أمام الطلبة، كما سيساهم في تغذية ودعم القطاعات ذات الأولوية".

بدوره أكد أحمد أبوشيخة المدير التنفيذي في شركة "يونيفر" أحد شركاء "انطلاقة"، أن هذا البرنامج يأتي ضمن إطار رسالتهم والتي تهدف لنشر الوعي بين طلبة المرحلة الثانوية، حول البدء مبكراً في عملية اكتشاف القدرات الشخصية والميول الدراسية والمهنية، مما يساعد على اتخاذ القرار الصحيح فيما يتعلق بمستقبلهم.

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

أولياء أمور يدعون للتفكير في خفض دوام المراحل الابتدائية

«وزارة التربية » تستعرض جهود تطوير التعليم

اعتمدت اللجنة التنفيذية لـ«جائزة محمد بن زايد لأفضل معلم» خلال اجتماعها برئاسة معالي الدكتور أحمد بالهول الفلاسي وزير التربية والتعليم مشرف عام الجائزة، نتائج المرحلة الأولى من الدورة الـ4 للجائزة، إلى جانب استعراض التقرير التنفيذي للدورة ونتائج التقييم والاطلاع على ملفات المترشحين، وتقرير زيارة المعلمين لجمهورية فنلندا والممارسات المستفادة وأداء المعلمين.

وتمت مناقشة المرحلة الثانية من الدورة الرابعة وآلية المتابعة للمرشحين ومنهجية إدارة المبادرة، تمهيداً لإعلان النتائج خلال شهر أكتوبر الجاري ونوفمبر المقبل لكل دولة من الدول المشاركة. 

وأشادت اللجنة بمشاركات المعلمين المتميزة والتي تعكس مدى احترافيتهم في أداء رسالتهم السامية، وثمنت دعم وزراء التربية والتعليم في الدول المشاركة، وأعضاء اللجان المعنية بأهداف الجائزة، وجهود فريق عمل الجائزة لإنجاح المرحلة الأولى باحترافية، بجانب فرق التقييم والتحكيم التي انبثقت من جهودها أفضل المشاركات المتأهلة للدورة الرابعة.

تمكين 

وقال معالي الدكتور أحمد بالهول الفلاسي، إن دولة الإمارات العربية المتحدة بتوجيهات القيادة الحكيمة تتبنى تمكين المعلم من التكنولوجيا والمهارات الرقمية ومواكبة الحداثة ومستجدات العصر، لقيادة مستقبل التعليم المستدام لتعزيز ريادة الدولة وتنافسيتها العالمية، انطلاقاً من رؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، بأن المعلمين هم شركاء أساسيون في بناء حاضر الوطن ومستقبله.

وأكد معالي الفلاسي، أن الإنجازات التي حققتها هذه الجائزة الاستثنائية والمتفردة في فكرها وأهدافها، والمتميزة نهجاً ورسالة، كانت نقطة تحول كبيرة في مسيرة التعليم، من خلال رفد المعلم بالممكنات التي ترقى بأدائه وتكريم المتميزين منهم، باعتباره محور ارتكاز العملية التعليمية والتربوية، بإبداعه الذي يشكل حافزاً ودافعاً للطلبة، وتهيئتهم ليكونوا قادة المستقبل وتحفيزهم على التميز في مسيرتهم الدراسية وتشجيعهم على الإبداع والابتكار في شتى المجالات.

أهمية وريادة 

ومن جانبه أكد المهندس عبدالرحمن محمد الحمادي، نائب رئيس اللجنة العليا أن جائزة محمد بن زايد لأفضل معلم، استمدت أهميتها وريادتها من دعم صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، لتعزيز عناصر التميز في الأنظمة التعليمية، للإسهام في ترسيخ الحراك التربوي الذي ينعكس على الطلبة، من خلال هذه الجائزة التي ترتكز على معايير تربوية أصيلة وهادفة وعالمية.

ولا سيما أن اهتمام سموه بالتعليم لا يقتصر على وضع الرؤى والأفكار فقط، وإنما امتد إلى المتابعة والزيارات الميدانية والمبادرات النوعية، واستقبال الطلبة وتكريم المتميزين وتوفير البيئة الحاضنة للمبدعين من الطلبة والمعلمين.

روح الإبداع 

وبدوره أشار الدكتور محمد المعلا، رئيس اللجنة الفنية إلى أن الجائزة التي انطلقت في 2017 برعاية ودعم صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، ترسخ قيم التميز المعرفي والنهوض بالتعليم وغرس روح الإبداع في نفوس المعلمين وتكريم المتميزين منهم، في إطار العمل التربوي الرائد الذي يجسد التميز كمنهجية وأسلوب عمل، إلى جانب دورها في إثراء الحراك التربوي وتحقيق الإضافة الكبيرة للمعلمين المشاركين من مختلف البلدان لضمان استدامة التعليم واستشراف المستقبل.

وأضاف، إن الجائزة تبنت مفاهيم جديدة معتمدة على التكنولوجيا والتقنية للمعلمين المتميزين والمبدعين الذين يمتلكون المهارات والقدرات والإبداع والابتكار، ويكرسون إمكاناتهم في خدمة طلبة العلم، كما أنها جاءت لتبرز هؤلاء المبدعين من الكوادر التدريسية، وتضعهم في مكانة مرموقة وتمضي قدماً في تحقيق أهدافها التربوية.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

جائزة محمد بن زايد لأفضل معلم خليجي تؤكد أن اليوم الوطني حدث تاريخي

جائزة محمد بن زايد لأفضل معلم خليجي تعتمد النتائج النهائية

شاركت جامعة الإمارات بمنصتها الرقمية، في جناح هيئة تنظيم الاتصالات والحكومة الرقمية، ضمن فعاليات الدورة الـ42 من معرض «جيتكس جلوبال 2022»، بسبعة مشاريع مبتكرة قدمها الطلبة والباحثون وعدد من أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة لتمكين المستقبل الرقمي.

تأتي مشاركة جامعة الإمارات لهذا العام وسط حضور محلي ودولي كبيرين، حيث يستضيف المعرض ما يزيد على 4500 شركة من مختلف أنحاء العالم منها 1400 شركة عارضة جديدة، من 170 دولة، تستعرض جميعها آخر ما توصلت إليه التكنولوجيا الرقمية الحديثة.

وأوضح الدكتور سائد صالح الرباعي - من كلية تقنية المعلومات بالجامعة، مشاركة الطلبة وأعضاء هيئة التدريس في الجامعة بالمشاريع الرقمية مبتكرة ومتعددة، حيث يتيح المعرض الفرصة للطلبة والباحثين استعراض أحدث التطبيقات والنظم والمشاريع التقنية التي أنجزوها، وكذلك مشاريعهم البحثية، لمواكبة أحدث التكنولوجيا ومتطلبات التقنية في عصر الثورة الصناعية الرابعة، وتحقيق مفاهيم المشاركة المجتمعية، والاستدامة التقنية للمجتمعات المعاصرة.

وقدمت جامعة الإمارات في منصتها 7 مشاريع مختصة ومبتكرة في مختلف مجالات تقنية المعلومات والتطبيقات الذكية التي تهدف إلى الارتقاء بجودة حياة سكان الإمارات، ودعم الجهات الحكومية ومجتمعات الأعمال في الدولة عبر مشاريعها البحثية وتطبيقاتها الذكية للطلبة والباحثين.

وجاءت أبرز المشاريع المشاركة لهذا العام، مشروع «آمنة: لعبة تعليمية لتعزيز وعي الأفراد الإماراتيين بالأمن السيبراني» تحت إشراف الدكتور سائد صالح الرباعي والطالبات: عائشة الخوري، لطيفة الكعبي، ميثاء الشامسي، وضحة الكتبي، مع الأخذ في عين الاعتبار التراث الإماراتي، حيث يحتضن الإماراتيون - الأفراد والصناعة والحكومة - المزايا العديدة التي يوفرها الفضاء السيبراني، وأن اعتمادهم المتزايد على التقنيات الإلكترونية يجعلهم أكثر عرضة للهجمات المختلفة ضد البنية التحتية الرقمية، وسيكون هذا المشروع هو المبادرة الأولى في الإمارات، ويمثل حلاً متطوراً يتكون من 11 مستوى لعبة تعليمية للأمن السيبراني.

ويهدف المشروع إلى توفير تجربة تعليمية تفاعلية تعمل على تطوير وتعزيز الإبداع ومهارات اتخاذ القرار في مجال الأمن السيبراني.

وكذلك مشروع «سلامتي: تطبيق تتبع لحافلات المدارس» على الهاتف المحمول، وهو نظام مطور بالكامل لمراقبة الحافلات المدرسية يستفيد من الذكاء الاصطناعي لتوفير رحلة آمنة لطلاب المدارس لربط أولياء الأمور بسائقي الحافلات باستخدام تقنية التعرف على الوجه، ثم يتم إنشاء أقصر طريق وعرضه مع إظهار جميع التفاصيل الضرورية، ويوفر التطبيق خدمة تتبع مباشر للحافلة وإشعارات نشطة. والمشروع تحت إشراف الدكتور مأمون عوض، وعمل الطالبات: نورة الحمادي، فاطمة الشحي، سارة الشامسي.

وعرض المشروع الثالث بعنوان «تطبيق قائم على الويب لنظام أمان المنزل – إنترنت الأشياء والحوسبة السحابية»، تحت إشراف الدكتور زهير الطرابلسي، وتطوير الطالبات: علياء المحرزي، ونوف المعمري، وعائشة العواني، ومها البلوشي، حيث تستخدم المنازل الذكية في الوقت الحاضر مستشعرات إنترنت الأشياء لجمع البيانات في الوقت الفعلي حول مجموعة متنوعة من الجوانب، وتسمح بمراقبة المنازل والتحكم فيها عن بُعد من الهواتف الذكية أو أجهزة الكمبيوتر، ويهدف المشروع إلى تصميم وتطوير نموذج أولي لنظام المنزل الذكي الذي يتضمن مستشعرات إنترنت الأشياء لجمع البيانات في الوقت الفعلي وإرسال البيانات التي تم جمعها إلى السحابة ليتم تخزينها ومعالجتها بحيث يمكن الوصول إليها من أي مكان وفي أي وقت باستخدام الهواتف الذكية أو أجهزة الكمبيوتر.

وكذلك المشروع الرابع تحت عنوان «تأمين تسليم الطرود وتحسين الاستدامة في عملية التسليم» بهدف تأمين تسليم الطرود بطريقة مبتكرة، وذلك تحت إشراف الدكتور باراغ كولكارني، وتنفيذ الطالبات: مريم الغفيلي، وميرة النعيمي، ونوف الصبيحة، والطالبة شمسة النعيمي. وذلك من خلال نموذج «DroParcel» الذي يتألف من صندوق توصيل شخصي ذكي منخفض التكلفة وتطبيق للهاتف المحمول مصاحب. يتم تسهيل الوصول إلى هذا المربع عن طريق مسح رمز الاستجابة السريعة / الرمز الشريطي الذي يحمل رقم التتبع المطبوع على ملصق الشحن الخاص بالطرد. يعمل هذا بسلاسة مع أنظمة التسليم القائمة على الرمز الشريطي / رمز الاستجابة السريعة، وبالتالي لا يتطلب أي تغيير في ملصق الشحن. يضمن الحل الناتج تسليم الطرد الصحيح لتمكين مختلف الأشخاص (الأصدقاء والعائلة وموظفي توصيل الطرود) من الوصول إلى الصندوق الذكي والقدرة على تحديث مفتاح الوصول، ويحرر هذا النظام المستخدم من الحاجة إلى التواجد في مقره لتلقي عمليات التسليم، ويمكن أن يساعد أيضاً في التخلص من أوجه القصور في استخدام الموارد (الوقت والمال وانبعاثات الكربون) الناتجة عن إعادة جدولة عمليات التسليم وبالتالي المساهمة في الاستدامة.

بالإضافة إلى المشروع الخامس تحت عنوان «كشف وتنظيم مشاعر الإنسان بواسطة»مخطط كهربائية الدماغ والارتجاع العصبي«تحت إشراف الدكتور عبد القادر نصر الدين بلقاسم، وتنفيذ الطلاب: سارة محمد الزهمي، بشاير محمد، اليماحي، ميثاء سعيد اليماحي، ومريم راشد الشامسي، حيث تلعب العواطف دوراً مهماً في صحة ورفاهية البشر، ويمكن استخدام تقنية واجهات الدماغ والحاسوب (BCI) القائمة على تخطيط كهربية الدماغ (EEG) لاستشعار الحالة العاطفية للبشر. لذلك، يقدم هذا المشروع نظام BCI غير جراحي يوفر حلولاً للأطباء النفسيين لعلاج المرضى الذين يعانون من الحزن المزمن والاكتئاب والقلق دون أدوية. عبر نظام للارتجاع العصبي يعتمد على EEG لفك تشفير وتعديل المشاعر البشرية.

فيما كان المشروع السادس في المجال الصحي لاستشعار الترددات الراديوية المحيطة غير الغازية للمراقبة المستمرة لاضطرابات التنفس تحت إشراف الدكتورة نجاح أبو علي، وعمل الطالبات: مريم عبدالرحيم أحمد، وآمنة داود سلمان، حيث تؤثر الأمراض المختلفة على أنظمة الرئة، وتتطلب غالبيتها معدات معقدة ودقيقة للتشخيص. في هذا السياق قدم الباحثون نموذجاً أولياً جديداً غير جراحي سيتم اختباره سريرياً لاكتشاف حركة التنفس من خلال استغلال معلومات حالة القناة اللاسلكية لإشارات التردد اللاسلكي المحيطة وتصنيف التشوهات باستخدام خوارزميات التعلم الآلي الحديثة.

وجاء المشروع السابع بعنوان»الفهم البصري لمؤشرات كوفيد من خلال عدسة بيانات التنقل"، بإشراف الأستاذ محمد شرف، وعمل الطلاب: ميرا خميس علي الشامسي، وضحة علي أحمد اليماحي، وهند المزروعي، وزينب سعيد سلام الكثيري.

   قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ :

جامعة الإمارات الأولى محلياً والثانية بدول التعاون وفق تصنيف لـ QS

جامعة الإمارات تناقش دور منصات التواصل في توظيف مهارات الطلبة

أكد سمو الشيخ سلطان بن أحمد بن سلطان القاسمي نائب حاكم الشارقة رئيس جامعة الشارقة، أن طموحات وأهداف الجامعة التي تترجم من خلال الخطط والاستراتيجيات المدروسة تجعل من مسيرتها في تقدم دائم ومتسارع للوصول إلى أفضل المراتب العالمية تحقيقاً لرؤية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة مؤسس جامعة الشارقة.

وقال سموه بمناسبة إعلان تقدم جامعة الشارقة بأكثر من 150 مرتبة ضمن تصنيف التايمز للتعليم العالي الخاص بالجامعات على مستوى العالم للعام 2023 (سعداء بالتقدم الكبير والذي يُحسب للقائمين على جامعة الشارقة ونيلها مع جامعة الإمارات المرتبة الأولى على مستوى الدولة، ما يؤكد ويعزز من مكانة ودور جامعة الشارقة أكاديمياً وعلمياً وبحثياً، ويمثل تفوقها بمراتب كبيرة ضمن منافسة مميزة بين الجامعات مؤشراً واضحاً على المسلك الصحيح الذي تنتهجه الجامعة وتسير فيه بخطى واثقة ومتزنة).

نجاح
ولفت سمو رئيس جامعة الشارقة إلى أن النجاح الحقيقي الذي تعتز به الجامعة هو مخرجاتها الرئيسية من كوادر رائدة تم تخريجهم، نراهم اليوم صناع قرار وعلماء وباحثين ومستشارين وتنفيذيين يقودون دفة المجتمعات بعلم ومعرفة ومهارة، كان لجامعة الشارقة دور كبير في غرسها وصقلها، مؤكداً سموه مواصلة الجامعة في تطوير منظومتها التعليمية ورفدها بأحدث الأساليب والتقنيات وتعزيز العلاقة بين كافة فئات وأطراف المجتمع الجامعي.

وكانت مؤسسة التايمز للتعليم العالي المتخصصة بتصنيف الجامعات على مستوى العالم قد أعلنت اليوم الأربعاء عن نتائج تصنيف الجامعات على مستوى العالم للعام 2023م، حيث تربعت جامعة الشارقة مع جامعة الإمارات في المرتبة الأولى على مستوى الدولة، وقفزت إلى فئة أفضل (251-300) جامعة على المستوى العالمي محققة تقدماً بأكثر من 150 مرتبة في هذا التصنيف مقارنة بنتائج العام الماضي، كما حققت جامعة الشارقة المرتبة السابعة عربياً ضمن نفس التصنيف للجامعات في المنطقة العربية، ويعد تصنيف التايمز للجامعات 2023م هو الأكبر منذ إطلاقه من حيث عدد الجامعات المشاركة، حيث تضمن التصنيف 1799 جامعة تمثل 104 مناطق جغرافية حول العالم.

انجاز
من جانبه أكد الدكتور حميد مجول النعيمي مدير جامعة الشارقة، أن هذا الإنجاز يأتي ترجمة لاستراتيجية الجامعة التي وضعها مؤسسها صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، وبقيادة رئيسها سمو الشيخ سلطان بن أحمد بن سلطان القاسمي نائب حاكم الشارقة، والتي تركز في جوهرها على جودة العملية التعليمية بمختلف جوانبها والعمل بالبحث العلمي الرصين والتطبيقي الهادف لخدمة وتنمية المجتمع.

 وأوضح مدير الجامعة أن النتائج التفصيلية لهذا التصنيف تشير إلى تحقيق الجامعة تقدماً ملحوظاً في معظم مؤشرات التقييم التي يقوم عليها هذا التصنيف، والتي تُعد من أفضل التصنيفات العالمية وأكثرها مهنية ومصداقية، حيث حققت الجامعة المركز الخامس على مستوى جامعات العالم في مؤشر النظرة الدولية للجامعة والذي يبرز مكانة الجامعات من خلال التنوع الثقافي والاجتماعي للطلبة الدراسين فيها وأعضاء هيئتها التدريسية، وكذلك تنوع المشاريع البحثية التي تنجز فيها مشاركة مع كبرى الجامعات العالمية ونشرها في مؤتمرات ومجلات ودوريات علمية متنوعة على المستوى الدولي.

كما حققت الجامعة المركز رقم 68 على مستوى جامعات العالم في مؤشر الاقتباسات والاستشهادات من البحوث والدراسات العلمية التي أنجزت في الجامعة، ما يؤكد جودة وأهمية تلك البحوث العلمية كمًا وكيفًا ويؤكد رصانتها بصفتها مرجعًا علميًا لكثير من العلماء والباحثين من مختلف دول العالم في ميادين البحوث والدراسات العلمية.

تطوير
ويأتي إنجاز جامعة الشارقة بفضل تقدمها المستدام في تطوير برامجها الأكاديمية واستحداث برامج جديدة تواكب التعليم الحديث، وكافة أشكال التطور في مجالات البحث العلمي ولاسيما تطوير وتوسيع دوائر الشراكة الدولية مع كبرى جامعات العالم، حيث تبوأت المركز الخامس عالمياً في مؤشر السمعة الدولية. ويظهر الجهد الكبير الذي عملت عليه الجامعة خلال السنوات الخمس الماضية، حيث انتقلت من ضمن فئة (801-1000) في عام 2019، لتدخل ضمن أفضل (401-500) جامعة في عام 2022.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ :

سلطان القاسمي يعتمد 418 منحة للدراسات العليا في جامعة الشارقة

سلطان القاسمي يبشر الطلبة بنظام جديد للتجسير في جامعة الشارقة

نظمت رابطة خريجي جامعة الشارقة ملتقى خريجي كلية الهندسة، وذلك بحضور الدكتور حميد مجول النعيمي مدير الجامعة.وحرص عدد كبير من المهندسين والخبراء في كافة القطاعات الهندسية من خريجي الكلية الذين يشغلون حالياً الكثير من المناصب والوظائف القيادية في مختلف الجهات والمؤسسات الحكومية والخاصة، على حضور هذا الملتقى ومناقشة وتبادل ونقل خبراتهم ومعارفهم وتجاربهم العلمية والعملية إلى الطلبة الدارسين في الكلية حالياً.

وأكد الدكتور حميد مجول النعيمي أن جامعة الشارقة الآن هي من الجامعات الكبرى ليس فقط على المستوى المحلي، بل وعلى المستويين الإقليمي والدولي، وذلك بعدد البرامج الأكاديمية التي تطرحها وتخصصاتها المتنوعة التي تُلبي احتياجات أسواق العمل، وعدد كلياتها ومعاهدها البحثية والعلمية.

وأوضح أن كلية الهندسة بجامعة الشارقة تعد أكبر وأهم كلية متخصصة في مجال الهندسة بدولة الإمارات، ووجه الدعوة لكل الخريجين من أعضاء الرابطة لحضور فعاليات احتفالات الجامعة باليوبيل الفضي . من جانبه أشار الأستاذ الدكتور يوسف الحايك نائب مدير الجامعة للشؤون الأكاديمية والقائم بعمل عميد كلية الهندسة، إلى أنه يوجد العديد من المجالات والعلاقات التي تربط الكلية بخريجيها.

  قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

حاكم الشارقة يوجه بإعادة المنح الدراسية المسحوبة لطلبة جامعة الشارقة والأمريكية

سلطان بن أحمد القاسمي يفتتح معرض مشاريع تخرج طلبة الاتصال في جامعة الشارقة

 ترأس وزير الخارجية والتعاون الدولي رئيس مجلس التعليم والموارد البشرية الشيخ عبدالله بن زايد آل نهيان، اجتماع المجلس الذي عقد عبر تقنية الاتصال المرئي عن بعد.وأعرب خلال الاجتماع عن ثقته بجميع الجهات والمؤسسات التعليمية في الدولة بالعمل معاً بشكل حثيث خلال الفترة القادمة لتحقيق تطلعات القيادة الرشيدة والأهداف الوطنية في قطاع التعليم، بما يصب في مصلحة الطالب أولاً ويسهم في تعزيز جودة المخرجات التعليمية ويلبي احتياجاتنا التنموية والاقتصادية والاجتماعية.

وقال إن التركيز في المرحلة الحالية والمستقبلية سيكون منصباً على تمكين قدرات وسمات الطالب، من خلال تنمية مهاراته العلمية والعملية، وترسيخ هويته الوطنية، وتعزيز فكره ووعيه وانفتاحه على العالم.

ودعا إلى ضرورة تكامل جهود جميع الجهات والمؤسسات التعليمية والأفراد، بما فيهم الكوادر القيادية والتعليمية وأولياء الأمور والمجتمع ككل، في تعزيز المنظومة التعليمية لبناء أجيال رائدة في فكرها وعلمها وأخلاقها ومهاراتها، تساهم في بناء مستقبل وطنها والعالم من حولها.

كما أكد على أهمية تعزيز التجربة التعليمية للطلبة في جميع المراحل، بما فيهم الطلبة المبتعثين خارج الدولة، لتمكينهم بعد التخرج من المساهمة الفاعلة في المجتمع وسوق العمل، وذلك من خلال تعزيز التعاون الوثيق بين الجهات والمؤسسات داخل وخارج الدولة بما يصب في مصلحة الطالب.

وأشاد ببرنامج "خطوة" لابتعاث الطلبة الإماراتيين للدراسة في الكليات المجتمعية الأمريكية والكندية والجامعات العالمية الذي أطلقته دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي بتوجيهات عضو المجلس التنفيذي لإمارة أبوظبي رئيس مكتب أبوظبي التنفيذي الشيخ خالد بن محمد بن زايد آل نهيان، مؤكداً أن هذا البرنامج يسهم في إعداد أجيال المستقبل وتزويدهم بالمهارات والمعارف الحديثة بما يؤهلهم بالشكل الأمثل لتعزيز مسارات التنمية المستدامة في كافة القطاعات ودعم نمو وتطور الاقتصاد الوطني القائم على المعرفة.

من جانبها استعرضت وزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة رئيسة مجلس إدارة مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي سارة بنت يوسف الأميري خطة عمل مشروع تطوير التدرج الوظيفي للعاملين في قطاع التعليم الحكومي.

وأشارت إلى أنه بناءاً على التوجيه الكريم من القيادة الرشيدة، قامت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي بالعمل على مشروع متكامل لمراجعة وتطوير منظومة التدرج الوظيفي للعاملين في قطاع التعليم الحكومي يتم تنفيذه بالتنسيق مع جميع الجهات المعنية في الدولة.

وأضافت أن المؤسسة تسعى لربط التدرج بكفاءات ومهارات وخبرات تراكمية واضحة لجميع الوظائف التعليمية الرئيسية والمساندة، إلى جانب تفصيل مسارات وظيفية محفزة ومجزية للعاملين في القطاع وتشجيع الخريجين على اختيار مهنة التعليم.

كما استعرض المجلس ضمن جدول أعماله مستجدات السياسات الاستراتيجية لجامعة زايد وكليات التقنية العليا وجامعة الإمارات وجهود الجامعات في تعزيز التجربة التعليمية للطلبة من خلال أنظمة وبرامج تدعم تنافسيتهم وتعزز فكرهم وثقافتهم وتمكنهم من المساهمة في سوق العمل.

وأكدت وزيرة الثقافة والشباب رئيسة مجلس أمناء جامعة زايد نورة بنت محمد الكعبي أن القيادة في دولة الإمارات حرصت منذ قيام الاتحاد على بناء دولة عصرية ترتكز على بناء الإنسان المثقف والمتعلم، وتأسيس نظام تعليمي متكامل يدعم تنافسية الدولة في مختلف المؤشرات الدولية، وهو ما تحرص عليها جميع المؤسسات التعليمية في مختلف البرامج والمساقات التعليمية، بما فيها جامعة زايد.

وأضافت أنه في إطار هذه الرؤية وفي ظل المتغيرات والتحديات من حولنا في العالم والمستجدات في أسواق العمل، لا بد من أن تكون الصفوف الدراسية المرآة العاكسة لبيئات العمل الحاضنة لأبنائنا وبناتنا في المستقبل، الأمر الذي يحتم توفير بيئة تعليمية متكاملة ومساقات دراسية مبتكرة في الجامعات تزود الطلبة بكافة المهارات والمعارف المطلوبة لدخول هذه الأسواق، وتزودهم بالخبرات اللازمة للمنافسة فيها والمساهمة بفعالية في تنمية كافة القطاعات المحورية في الدولة.

وأشارت إلى أن جامعة زايد بدأت بتطبيق سياسات وأنظمة داخلية عززت من تجربة الطلبة بما يضمن استمرار رحلتهم التعليمية في الجامعة على أكمل وجه، على أن يتم قياس مخرجات تطبيق تلك الأنظمة من قبل الأكاديميين والمختصين، والتأثير الذي أحدثته على مختلف محاور وأطراف العملية التعليمية، لتعزيز تجربة الطلبة الدراسية والمهنية، فضلاً عن استقطاب الطلبة الدوليين من حول العالم، ورفع تصنيف المؤسسة الأكاديمية وجعلها في الصدارة عبر كافة الأصعدة.

من جانبه أكد وزير الموارد البشرية والتوطين رئيس مجمع كليات التقنية العليا الدكتور عبدالرحمن بن عبد المنان العور أن الكليات لمست تفاعلاً من المجتمع وفق استبيان أجرته شمل شريحة كبيرة من الطلاب والطالبات وأولياء الأمور خلصت نتائجه إلى أن جهود الكليات في توفير بيئة تعليمية متطورة وحاضنة للطلبة تصب في الاتجاه الصحيح نحو تعزيز منظومة التعليم في الدولة.

وأشار إلى أن كليات التقنية العليا شهدت مؤشرات إيجابية وفقاً لمخرجات السياسات والأنظمة الداخلية التي صدرت مؤخراً في الكليات، إذ ارتفعت مستويات التنافسية والمشاركة الفاعلة بين الطلبة بما يتناسب مع معطيات سوق العمل، وهي نتيجة يمكن أن تبني عليها الكليات الكثير لتطوير مخرجات التعليم العالي بصفة عامة نحو تطوير القوى البشرية الوطنية.

من جهتها استعرضت وزيرة دولة للتعليم المبكر رئيسة دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي سارة عوض عيسى مسلم مستجدات برنامج "خطوة" الذي تم إطلاقه مؤخراً من قبل الدائرة، مؤكدة بأن البرنامج يعد استثماراً مهماً في مستقبل الأجيال، ويعكس حرص القيادة الرشيدة على تمكين الطلبة بمختلف قدراتهم.

وأشارت إلى أن البرنامج يدعم فئة جديدة من الطلبة الإماراتيين الذين لم يتمكنوا من الانضمام لبرامج البعثات الخارجية سابقا ويشكل فرصة جديدة لهؤلاء الطلبة للدراسة في الكليات والجامعات العالمية، الأمر الذي سيمكنهم من المساهمة في تعزيز اقتصاد الدولة بعد تحقيق دورهم كأفراد فاعلين ومنتجين في مجتمعهم.

حضر الاجتماع وزير دولة للشؤون المالية محمد بن هادي الحسيني و وزير التربية والتعليم الدكتور أحمد بن عبدالله بالهول الفلاسي و وزيرة الثقافة والشباب نورة بنت محمد الكعبي ووزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة سارة بنت يوسف الأميري و وزير الموارد البشرية والتوطين الدكتور عبدالرحمن بن عبد المنان العور و وزيرة دولة للتطوير الحكومي والمستقبل عهود بنت خلفان الرومي و وزيرة دولة لشؤون الشباب أمين عام المجلس شما بنت سهيل بن فارس المزروعي و وزيرة دولة للتعليم المبكر سارة عوض عيسى مسلم و المستشار الثقافي لرئيس الدولة والرئيس الأعلى لجامعة الإمارات زكي أنور نسيبة و مدير عام هيئة المعرفة والتنمية البشرية دبي الدكتور عبدالله محمد الكرم و رئيس هيئة الشارقة للتعليم الخاص الدكتورة محدثة يحيى الهاشمي.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

عبدالله بن زايد يبحث هاتفياً مع وزيرة خارجية ألمانيا تعزيز العلاقات الثنائية

عبدالله بن زايد يبحث العلاقات مع نظيره الإيراني هاتفياً

قام وفد من جامعة الإمارات بزيارة إلى مقر المنظمة الأوروبية للأبحاث النووية (سيرن) بجنيف، وذلك بهدف تعزيز التعاون البحثي بين الطرفين. وترأس وفد الجامعة الدكتور أحمد علي مراد، النائب المشارك للبحث العلمي بالجامعة، وضم الوفد كلاً من: الدكتور معمر بن كراودة، عميد كلية العلوم، والدكتور طيب زناتي، عميد كلية تقنية المعلومات، والدكتور صالح نصري، أستاذ الفيزياء بكلية العلوم، والدكتور محمد بالفقير، زميل ما بعد الدكتوراه من جامعة الإمارات في مشروع أطلس. 

وأكد الدكتور أحمد علي مراد، أن الجامعة تولي اهتماماً كبيراً للتعاون الدولي البحثي مع المؤسسات والمنظمات العلمية العالمية والذي يساهم في تعزيز مكانة الجامعة دولياً، حيث إن هذا التعاون البحثي له انعكاساته على جودة المخرجات البحثية ويساعد في تحقيق قفزات نوعية في التصنيف العالمي. ومن الأمثلة على شراكات التعاون مع «مشروع أطلس» أحد مشاريع «سيرن» حيث تتعاون جامعة الإمارات مع عدد من الجامعات الوطنية في هذا المشروع المهم والمعني بفيزياء الجسيمات والذي بدأ في أغسطس 2021، وهذه الشراكة البحثية والنوعية أدت إلى نشر 23 ورقة بحثية حسب «بيانات اسكوبس» منذ انطلاق المشروع. 

ونظراً لأن جامعة الإمارات تعتبر جزءاً من الفريق البحثي للمشروع، التقى وفد جامعة الإمارات في بداية اجتماعات العمل مع آندرياس هوبكر، المتحدث الرسمي لمشروع أطلس بـ«سيرن»، والذي رحب بالوفد وقدم نبذة عن المشروع والخطط المستقبلية له. وزار الوفد مركز البيانات التابع لسيرن واستمعوا إلى نبذة عن تطور المركز وكيف تتم معالجة البيانات. 

وقدم الدكتور محمد بالفقير، زميل باحث ما بعد الدكتوراه من جامعة الإمارات والمنتسب لـ«مشروع أطلس» شرحاً عن المخرجات والنتائج البحثية الإيجابية والمتميزة لمشاركة جامعة الإمارات كعضو فعال في المشروع وخطة العمل للمرحلة المقبلة من خلال زيادة عدد الفريق المنتسب للمشروع من جامعة الإمارات في تخصصات الفيزياء وعلوم البرمجيات والكمبيوتر. واختتم الوفد جولته بزيارة لجامعة سافوي مونت بلانك في آنسي بفرنسا، حيث تم التعرف على مركز البيانات في الجامعة.

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ :

جامعة الإمارات تناقش دور منصات التواصل في توظيف مهارات الطلبة

جامعة الإمارات ضمن أفضل 100 عالمياً في براءات الاختراع

أكد معالي الدكتور أحمد بن عبد الله حميد بالهول الفلاسي وزير التربية والتعليم ، أن دولة الإمارات بتوجيهات القيادة الرشيدة تولي اهتماماً كبيراً للمعلمين، وحريصة على تمكينه من التكنولوجيا والمعارف والمهارات الرقمية، لقيادة مستقبل التعليم المستدام، وتعزيز ريادة الدولة وتنافسيتها العالمية، انطلاقاً من تأكيد صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة “حفظه الله” ، “المعلمون ثروة وطنية يحملون أمانة عظيمة ورسالة نبيلة، نعتز بدورهم المحوري في بناء العقول وتهذيب النفوس وإعداد أجيال المستقبل”.

وقال معاليه – في كلمة بمناسبة يوم المعلم العالمي الذي يوافق 5 أكتوبر من كل عام – إن الاحتفال بهذه المناسبة ، يجسد قيمة كبيرة بالنسبة للميدان التربوي، ونحن ننظر إلى دور المعلم بكل التقدير والإجلال والاحترام، ونثمن جهوده التربوية المخلصة باعتباره رمز الوفاء والعطاء، ومعلم الأجيال، وباني حضارات الأمم وباعث النهضة والتقدم في المجتمعات، مشيرا إلى الدور المهم للمعلمين في بناء القدرات الوطنية لترسيخ منظومة متكاملة تستند إلى المعارف والأخلاقيات، وتعزيز القيم التربوية لدى الطلبة، وتغذية عقولهم بالمعارف والعلوم.

وأوضح أن ” جائزة محمد بن زايد لأفضل معلم| ، تعتبر إحدى المبادرات الرائدة التي أطلقتها دولة الإمارات ترجمة لرؤية القيادة الحكيمة للدولة، والتي تسلط الضوء على المعلم، وتكرّس أفضل الممارسات لدعمه معرفياً ورقمياً، وتكريمه على جهوده وتميزه وكفاءته المهنية، ودوره المحوري في العملية التربوية والتعليمية، وإبراز ما يتمتع به من ممكنات ومهارات وقدرات وإنجازات تربوية، حيث يحظى التعليم عامة والمعلم خاصة، برعاية واهتمام ودعم منقطع النظير من قبل القيادة الرشيدة، وهذا نابع من الإيمان العميق بأنه صاحب أنبل رسالة، وعلى عاتقه تقع مسؤولية بناء الأجيال وتعزيز المكتسبات التعليمية.

وتقدم معالي وزير التربية والتعليم بالتهنئة إلى جموع المعلمين في دولة الإمارات في يوم المعلم العالمي ، وقال : ” إننا نستذكر بكل فخر وامتنان من يحملون على عاتقهم أمانة عظيمة ورسالة نبيلة، لبناء الإنسان وإعداد أجيال تتحمل المسؤولية، لاستدامة المسيرة التعليمية وإعلاء ريادة دولة الإمارات ، فبعطاء المعلم وأجيال المستقبل ستظل راية الوطن خفاقة في كافة المحافل، بما يتوافق مع تطلعاتها الاستراتيجية، لتحقيق رؤيتها في الوصول إلى المراكز الأولى عالمياً، ومواصلة مسيرة التميز والابتكار والريادة في كافة المجالات التنموية”.وام

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

مجلس الوزراء يكلف أحمد بالهول الفلاسي برئاسة الهيئة العامة للرياضة

بالهول والعلماء يطلعان على المشاريع الناشئة لرواد أعمال المستقبل

 حصلت جامعة الإمارات على المرتبة الأولى على مستوى الدولة، والثانية في دول مجلس التعاون الخليجي، والمرتبة 121/ 212 عالمياً حسب تصنيف QS لماجستير إدارة الأعمال العالمية 2023.وجاء تصنيف برنامج الماجستير في كلية الإدارة والاقتصاد وفق عدد من المعايير التي تم أخذها في الاعتبار لترتيب ماجستير إدارة الأعمال العالمية ضمن تصنيف " QS "Global MBA وهي القابلية للتوظيف، وقيادة الفكر، إضافة إلى ريادة الأعمال، وإنجازات الخريجين، وعائد استثمار الطلاب في البرنامج، وكذلك تنوع أعضاء هيئة التدريس والطلاب.

وقالت مديرة ماجستير إدارة الأعمال في كلية الإدارة والاقتصاد في جامعة الإمارات الدكتورة ثريا لابين: "هذا الترتيب لعام 2023 لبرنامج ماجستير إدارة الأعمال لدينا هو نتيجة نهج تعاوني بين طلابنا المميزين، وأعضاء هيئة التدريس وإدارة الكلية وقيادة الجامعة".

وأضافت أن "هدف كلية الإدارة والاقتصاد بجامعة الإمارات تقديم برامج ذات تأثير حقيقي للطلبة على جميع المستويات الأكاديمية والمهنية وحتى الشخصية، لتطوير قادة المستقبل، والمجتمع إضافة إلى ترسيخ تفكيرهم العالمي والاستشرافي للحفاظ على نهج الاستدامة في المؤسسات والمنظمات".

  قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

جامعة الإمارات ضمن أفضل 100 عالمياً في براءات الاختراع

طالبات من جامعة الإمارات يحصدن المراكز الأولى في مسابقة للترجمة في كوريا

وجَّه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، بتشكيل مجلس للمعلمين ومجلس للقيادات المدرسية، لإشراكهم في عملية اتخاذ القرار في المجال التعليمي والتربوي الميداني.

وقال سموه، اليوم، عبر حسابه الرسمي في «تويتر»: «لولاهم لم نكتب حروف حياتنا، ولولاهم لم تنهض بالعلوم دولنا، ولولاهم لم تعرف أجيالنا الخير من الشر والحق من الخطأ، شكراً لجميع المعلمين والمعلمات، شكراً لأصحاب أنبل رسالة وأعظم مهمة وطنية».

وأضاف: «وجهنا اليوم مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي تشكيل مجلس للمعلمين ومجلس للقيادات المدرسية لإشراكهم في عملية اتخاذ القرار في المجال التعليمي والتربوي الميداني، ثقتنا كبيرة فيهم وفي حكمتهم، وفريقنا القيادي لتطوير تعليمنا لا يكتمل بدونهم».

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي تعلن إطلاق "مدارس الأجيال" بدءاً من العام الدراسي القادم 2022-2023

مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي تعلن عن بدء امتحانات الفصل الدراسي الأول في 18 نوفمبر

 أكد رئيس الدولة الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، أن خيار الإمارات الوحيد حاضراً ومستقبلاً هو التعليم النوعي وليس الكمي، ووفق أعلى معايير الجودة، مشدداً على أن الاستثمار في التعليم وتخريج كوادر نوعية متميزة، يرتكز في الأساس على إعداد معلم متميز.جاء ذلك خلال استقبال رئيس الدولة وفداً من المعلمين والعاملين في مختلف القطاعات التعليمية في الدولة بمناسبة اليوم العالمي للمعلم، وقال: "نقدر ونعظم دور كل معلم ومعلمة في تنشئة أجيال اليوم والغد، وإعدادهم للمستقبل".

مسؤولية كبيرة
وأكد أهمية دور المعلم وعظيم تأثيره في تنشئة الأجيال وتوعيتها وتوجيهها التوجيه الصحيح نحو بناء ذواتهم وأفكارهم، خاصة في المراحل الدراسية والعمرية التأسيسية الأولى، التي يتشكل فيها وعي النشء وشخصيتهم وتوجههم وأفكارهم، مشدداً على دور المعلم في حماية هذا النشء من الأفكار المتطرفة التي تتسبب في تضليلهم وضياع مستقبلهم وخسارة بلدانهم لطاقاتهم، وهذه أمانة ومسؤولية كبيرة تقع على عاتق المعلم بالدرجة الأولى.

وتابع الشيخ محمد بن زايد آل نهيان "أنتم تتعاملون مع أولادنا في أخطر مراحل حياتهم ولذلك مهم أن يدرك المعلم أن أي كلمة يقولها أو تصرف يفعله يشكل عقولهم وأفكارهم ومصيرهم كله".

وأضاف "من الممكن أن أي كلمة تشجيع وتحفيز يقولها المعلم تنشئ مبدعاً ومتميزاً في مجال ما، والعكس صحيح، فأي كلمة محبطة تؤدي إلى حرمان المجتمع من مبدع أو مخترع كان يمكن أن يغير حياته للأفضل".

وأشار إلى تجربته الشخصية في التعليم قبل حوالي 30 عاماً في الكُلية الجوية ومدى فخره بتلك التجربة والفترة من حياته، وأنه يرى ذلك الجيل يتخرج ويتولى مناصب مختلفة في خدمة وطنه.

سنغافورة الحديثة
كما استذكر الشيخ محمد بن زايد آل نهيان لقاء جمعه مع رئيس وزراء سنغافورة الأسبق الراحل لي كوان يو، الذي يعد مؤسس سنغافورة الحديثة، حين سأله عن خططه الخمسية التي ركزت على بناء منظومة تعليمية قوية في بلاده على مدى 25 عاماً، وأهمية التعليم في تقدمها حيث شكلت قاعدة قوية لنهضتها وسرعة تطورها.

وقال: "خلال الأعوام العشرين المقبلة سيحدد التعليم مدى تقدم الدول والأمم أو تأخرها عن ركب التطور والحضارة".

الاستثمار في التعليم

الاستثمار في التعليم
ودعا رئيس الدولة إلى الاستثمار في تعليم الأبناء بالشكل الأمثل لأنهم طاقات وقدرات ليس لها حدود، من المهم استثمارها وتطويرها وتوجيهها في الاتجاه الصحيح.

وأشار إلى أهمية تبادل الأفكار التي تسهم في تطوير المجتمعات، داعياً المعلمين إلى طرح الأفكار التي تخدم العملية التعليمية وتطورها.

وأكد أن "الدول التي تبني وتؤسس قاعدة متينة وراسخة للتعليم النوعي، تضمن مستقبلها وأمانها من خلال إعداد وتأهيل أجيال واعية حكيمة، تفكر في الاتجاه الصحيح وتخطط لمستقبلها وتحمل راية أوطانها".

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ :

بن راشد يستعرض تقريرًا مفصلاً عن مؤشرات تطور تنفيذ الأجندة الوطنية للدولة

بن راشد يستعرض تقريرًا مفصلاً عن مؤشرات تطور تنفيذ الأجندة الوطنية للدولة

تحرص جامعة أبوظبي على توفير الدعم للبحوث التنافسية الوطنية والدولية، وتمكين أعضاء هيئة التدريس والطلبة من إجراء ونشر دراسات علمية قيمة تواكب الاحتياجات والتوجهات العالمية، إذ تولي الجامعة الموضوعات المرتبطة بالمجتمعات الوطنية والدولية أولوية رئيسية في جهودها البحثية، كما تحرص على دعم جهود الباحثين في مجال ابتكار المعارف وإيجاد الحلول القائمة على الأبحاث. وتفخر الجامعة بنشرها لـ 2125 ورقة بحثية علمية مؤثرة على مؤشر «سكوبس»، قاعدة البيانات العالمية المتخصصة في الأبحاث العلمية المرموقة، وأكبر قاعدة بيانات لملخصات البحوث العلمية المحكمة، وقد ساهم أعضاء هيئة التدريس والطلبة الذين يمثلون كليات الجامعة الخمس في هذه الأبحاث التي تناولت مجالات مبتكرة مثل ملابس تبريد الجسم وإجراءات السلامة.

ونجح أيضاً أعضاء هيئة التدريس في جامعة أبوظبي خلال السنوات الأخيرة في الحصول على 11 براءة اختراع لإبداعاتهم الفكرية وأبحاثهم التعاونية مع نخبة من أبرز الباحثين على مستوى العالم. وتعكس هذه البراءات الجهود التي تبذلها الجامعة للارتقاء بالمنظومة البحثية في أبوظبي، وتقدم حلولاً مبتكرة لدعم تطوير اقتصاد المعرفة في مجالات رئيسية مثل الطاقة المتجددة وتطبيق الذكاء الاصطناعي لتحسين التشخيص الطبي والحوسبة الكمية وتطبيق تكنولوجيا النانو لتنقية المياه.

وقد أسهمت النجاحات البحثية التي حققتها جامعة أبوظبي بدور كبير في تعزيز مكانتها كمؤسسة أكاديمية رائدة على مستوى دولة الإمارات العربية المتحدة والمنطقة، وقد نجحت الجامعة في تحقيق سجل حافل بالجهود التعاونية العلمية على مستوى العالم، وحصدت إشادات واسعة جراء التعاون مع نخبة من المؤسسات الدولية الرائدة مثل جامعة موناش وجامعة رايس وجامعة ريدنغ وجامعة ولاية أريزونا وكلية ترينيتي في جامعة دبلن وجامعة تورنتو وكلية دبلن الجامعية، حيث أسهمت هذه الجهود في تزويد طلبة جامعة أبوظبي بفرص مميزة لتبادل الخبرات المعرفية مع نخبة من الخبراء التربويين والطلبة الدوليين ضمن مجموعة واسعة من التخصصات التعليمية.

وبهذه المناسبة، قال البروفيسور وقار أحمد، مدير جامعة أبوظبي: نلتزم في جامعة أبوظبي بأعلى معايير التعليم والبحث العلمي، ونؤكد حرصنا على تزويد الطلبة وأعضاء هيئة التدريس بمنظومة بحثية شاملة تمكنهم من تطوير حلول فعالة لمواجهة تحديات المستقبل. لقد نجحت جامعة أبوظبي باستقطاب دعم عالمي من جهات بحثية عالمية متميزة تعمل على تمكين الطلبة وأعضاء هيئة التدريس ورفدهم بفرص هامة ستساهم في صقل مهاراتهم وتعزيز مسيرتهم العلمية. ونحن حريصون على تشجيع طلابنا على مواصلة طموحاتهم البحثية، ولهذا فإننا نعمل بجد لإيجاد الشركاء الذين يشاركوننا رؤيتنا الطموحة، ونتطلع لدعم الشباب لاستثمار طاقاتهم وتوسيع آفاق قدراتهم.

واستثمرت جامعة أبوظبي ما يصل إلى 15 مليون درهم إماراتي على مدار السنوات الخمس الماضية لدعم أبحاث الطلبة، كما تم دعم أعضاء هيئة التدريس بأكثر من 12 مليون درهم إماراتي كتمويل بحثي خارجي. وتقدم الجامعة حالياً مبادرتين لتمويل أبحاث الطلبة ومبادرتين أخريين لأعضاء هيئة التدريس. وكان أكثر من 500 طالب من جامعة أبوظبي قد تلقوا خلال العام الدراسي 2021/2022 مساهمات مالية من مؤسسات رائدة لتطوير أبحاثهم ودعم مشاريعهم في مجالات تكنولوجيا المعلومات والهندسة.

كما تعاونت جامعة أبوظبي مؤخراً مع المؤسسات من القطاعين العام والخاص في دولة الإمارات لتزويد الطلبة وأعضاء هيئة التدريس بمختبرات بحثية مبتكرة، بما في ذلك 91 منحة لدعم مشاريع وأبحاث الطلبة، حيث قدمت شركة مبادلة للرعاية الصحية منحة لكلية العلوم الصحية بقيمة 1.6 مليون درهم لإنشاء مختبر مبادلة لبيولوجيا الخلايا، كما مولت مشاريع بحثية وبرامج زمالة لأعضاء هيئة التدريس لتقديم حلول مبتكرة لمواجهة التحديات الملحة في مبادلة. وتعاونت جامعة أبوظبي أيضاً مع شركة حديد الإمارات لإنشاء أول مختبر هندسة معادن في دولة الإمارات متخصص في صناعة الصلب، وبتمويل قيمته 2 مليون درهم إماراتي، بالإضافة إلى ذلك، هناك مشاريع تعاونية مع أدنوك وسيمنز وإكسون موبيل وبلومبرغ وآي بي إم وشركات كبرى أخرى.

وأطلقت كذلك جامعة أبوظبي مؤخراً مختبر مشاريع التنمية المستدامة بالتعاون مع دائرة التنمية الاقتصادية في أبوظبي، وذلك لتوسيع إطار قدرات الجامعة البحثية تماشياً مع استراتيجية الابتكار فيها (ADUI)، حيث يعمل هذا المختبر المفتوح على تنمية المهارات الريادية والابتكارات الموجهة نحو تحقيق الاستدامة للطلاب والباحثين ورجال الأعمال والمبتكرين، وذلك من خلال إيجاد الحلول للتحديات المعقدة في قطاعي الصناعة والخدمات ودعم المبادرات والاستراتيجيات الحكومية.

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

جامعة أبوظبي تحصل علي أعلى اعتماد أكاديمي من هيئة جامعات غرب الولايات المتحدة

جامعة أبوظبي تعزز مشاركة المرأة في تخصصات الهندسة والحاسوب

اختتمت جامعة الإمارات العربية المتحدة، مشاركتها في المنتدى الدولي للاتصال الحكومي بجلسة حوارية تحت عنوان: «نظرة مستقبلية لدور منصات التواصل الاجتماعي في توظيف مهارات الطلبة»، كما نظمت اجتماعاً لمديري إدارات الاتصال الحكومي في المؤسسات التعليمية في الدولة.

وشارك في الندوة كل من الطالب عيسى العوضي من جامعة الإمارات العربية المتحدة، صاحب تجربة متميزة في مواقع التواصل، والطالب عبد الرحمن صلاح الحوسني من جامعة الشارقة، صاحب موقع إلكتروني رائد، وفاطمة الأحبابي كاتبة وأديبة، خريجة جامعة الإمارات، رئيس وحدة التحرير والتدقيق اللغوي في مركز تريندز للبحوث والدراسات وأدارت الجلسة الطالبة حمدة البلوشي من جامعة الإمارات.

وقدم المشاركون رؤيتهم وتجربتهم الإعلامية في التعامل مع مواقع التواصل الاجتماعي في مختلف التطبيقات التقنية، مؤكدين على أهمية ودور امتلاك مهارات وتقنيات التواصل بشكل جيد، لاسيما وأن مواقع التواصل والشبكات العنكبوتية تتيح مجالاً وفضاءً واسعاً أمام أصحاب تلك المواقع من إعلاميين ومغردين وهواة، لدرجة أنها باتت تفرض نفسها على الساحة الإعلامية كأحد الخيارات الاستراتيجية في نقل المعلومات وتقديم محتويات إعلامية نوعية وشاملة، مؤكدين في الوقت نفسه على أهمية امتلاك الوعي وحس المسؤولية وإبراز دور الإعلام التقليدي كونه الخيار الرسمي، لما يتمتع به من رصانة ومهنية ومصداقية في نقل المعلومة، مشيرين أيضاً إلى أهمية أن يواكب الإعلام التقليدي تقنيات العصر، وهذا ما تقوم به وتعمل عليه العديد من المؤسسات الإعلامية سواء في الإعلام المقروء أم المرئي أم المسموع، لما لمواقع التواصل من أهمية باتت تستقطب شرائح اجتماعية واسعة تحتاج إلى المعلومة السريعة التفاعل مع الحدث أولاً بأول.ومن جانب آخر نظمت الجامعة اجتماعاً تنسيقياً لمديري ومسؤولي إدارات الاتصال الحكومي في عدد من المؤسسات برئاسة غالية الأحبابي، مدير إدارة الاتصال المؤسسي في جامعة الإمارات، حيث ناقش الاجتماع التحديات التي تواجه إدارات الاتصال الحكومي في المؤسسات التعليمية، وطرق قياس تأثير المواد الإعلامية المنشورة في وسائل الإعلام المختلفة محلياً وعالمياً.

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

جامعة الإمارات ضمن أفضل 100 عالمياً في براءات الاختراع

سلطان بن أحمد القاسمي يتفقد انطلاق العام الدراسي الجديد في جامعة الشارقة

 أعلنت جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية، اليوم الأحد، عن فتح باب التسجيل للفصل الدراسي الجديد للطلاب من داخل الدولة وخارجها في جميع التخصصات.

وتتيح الجامعة للطلاب الالتحاق بالبرامج الأكاديمية المعتمدة لديها برسوم دراسية مناسبة تم الإعلان عنها عبر موقع الجامعة الإلكتروني، كما خصصت الجامعة منحاً دراسية للطلاب المتميزين.

وتأتي هذه الخطوة تماشياً مع التوسع الكمي والكيفي الذي تشهده الجامعة في التخصصات الأكاديمية الحيوية وعدد الطلاب المنضمين إليها، وتلبية لرغبات الطلاب المقيمين في الدولة والذين يتوقون للالتحاق بالبرامج العلمية لجامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية، ويتطلعون لدراسة العلوم الإنسانية التي أصبحت ضرورة لا غنى عنها في الوقت الحاضر، باعتبارها منارة للعلم والمعرفة ومصدر إشعاع للحضارة الإنسانية بصورة عامة.

وشاركت الجامعة خلال الفترة الماضية في عدد من المعارض الإرشادية التعليمية لتعريف المجتمع ببرامجها الأكاديمية، من ضمنها معرض الخليج الأول للتدريب والتعليم، ومعرض واجهة التعليم ومؤتمر شباب الشرق الأوسط، وعرضت الجامعة من خلالها خبرتها وبرامجها العلمية والأكاديمية للطلبة والراغبين في تكملة تعليمهم، من خلال تخصصاتها الرئيسية في مجال الدراسات الإنسانية والإسلامية واللغة العربية والفلسفة والتسامح، كما استعرضت الجامعة من خلال تلك المعارض مبادراتها المجتمعية المتنوعة.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي تفتح باب التسجيل

جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي تستقبل 127 طالباً وطالبة من 25 دولة

أعلنت الأكاديمية الوطنية للمخترعين «NAI» وجمعية مالكي الملكية الفكرية «IPO» عن أفضل 100 جامعة على مستوى العالم منحت براءات اختراع في عام 2021 وذلك بناءً على بيانات مكتب الولايات المتحدة لبراءات الاختراع والعلامات التجارية «USPTO»، ومع حصول أعضاء هيئة التدريس والباحثين على 33 براءة اختراع جديدة من مكتب الولايات المتحدة الأمريكية لبراءات الاختراع والعلامات التجارية في عام 2021، فإن جامعة الإمارات العربية المتحدة هي الجامعة الوحيدة في الدولة ضمن قائمة أفضل 100 جامعة عالمياً بناءً على عدد براءات الاختراع الممنوحة، حيث صنفت الجامعة في المرتبة 90 في القائمة. 

وأكد الدكتور أحمد علي مراد، النائب المشارك للبحث العلمي في جامعة الإمارات، أنه بالإضافة إلى 33 براءة اختراع منحت من USPTO، فإن هناك 10 براءات اختراع منحت في دول أخرى، كما أن براءات الاختراع الممنوحة كانت في مجالات مختلفة ومنها التخصصات الطبية، تقنية المعلومات، الطاقة المتجددة، ومصادر المياه. 

وأوضح النائب المشارك للبحث العلمي الدكتور أحمد مراد، أن هذا الإنجاز الجديد لجامعة الإمارات في البحث والابتكار، يعكس جهود الجامعة المستمرة وتشجيعها الدائم لأعضاء هيئة التدريس والباحثين المبتكرين من خلال تطوير البيئة البحثية الممتازة. كما أن جهود الجامعة تعتمد على رؤية الإمارات 2021 بأن تكون من أفضل دول العالم في الابتكار وتحقيق جودة الحياة والازدهار الوطني. وأن جهود جامعة الإمارات تتواءم مع الأجندة الوطنية والتوجهات الاستراتيجية.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

2898 طالباً مستجداً في جامعة الإمارات للعام الدراسي المقبل

المؤتمر الدولي لإدارة الطيران ينطلق في دبي نوفمبر المقبل

تفقد سمو الشيخ سلطان بن أحمد بن سلطان القاسمي نائب حاكم الشارقة رئيس جامعة الشارقة صباح اليوم انطلاق العام الدراسي الجديد في جامعة الشارقة.

واطلع سموه خلال جولته على العملية التدريسية في الفصول المختلفة حيث تابع سموه الأساليب التدريسية التي يتبعها أساتذة الجامعة باستخدام المهارات العلمية والعملية المتنوعة والتقنيات الحديثة التي تدعم عملية التعليم.

وتعرف سموه خلال جولته على البيئة الدراسية للجامعة عن قرب من خلال مشاهدته طرق التدريس ومدى التفاعل بين الأساتذة والطلبة ومستوى المرافق التي تضمها الفصول الدراسية وذلك لمعرفة مدى تأثيرها على مستوى الاستيعاب والفهم.

كما تفقد سموه عدداً من المختبرات والمرافق في الجامعة التي تضم أحدث التقنيات والأجهزة العلمية التي نفذت بالتعاون مع أفضل الجامعات والمعاهد العلمية المرموقة واستخدم فيها أساليب علمية متطورة مثل المحاكاة والتعلم التفاعلي وغيرها.

واطلع سموه على المشروعات الحديثة الجاري تنفيذها في الجامعة مثل مبنى مواقف السيارات مستمعاً إلى شرح حول سير الأعمال فيها ومواعيد انجازها المتوقعة.

وتوقف سمو رئيس جامعة الشارقة خلال جولته مع عدداً من الطلاب والطالبات مستمعاً إلى آرائهم حول سير العملية التدريسية والصعوبات والتحديات التي يواجهونها ومقترحاتهم التطويرية للمنظومة التعليمية في الجامعة.

ووجه سموه بتسريع الأعمال في المشروعات الحديثة للمرافق المتنوعة بالإضافة إلى توفير المزيد من الخدمات والتسهيلات للطلاب والطالبات بما ينعكس بشكل ايجابي على مستوى العملية التعليمية والتفاعل بين الطلبة والجامعة.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

سلطان القاسمي يبشر الطلبة بنظام جديد للتجسير في جامعة الشارقة

حاكم الشارقة يوجه بإعادة المنح الدراسية المسحوبة لطلبة جامعة الشارقة والأمريكية

انطلقت، أول من أمس، امتحانات الإعادة للتعليم المستمر المتكامل للصفوف من الـ 7 إلى الـ 12، للعام الدراسي 2021 ــ 2022، التي تستمر حتى الاثنين الموافق لـ 19 من الشهر الجاري، وتم تشكيل 6 لجان امتحانية في إمارة دبي و5 لجان في الشارقة و8 لجان في عجمان ولجنتين في أم القيوين و9 لجان في إمارة رأس الخيمة و8 لجان في إمارة الفجيرة.

وحسب جداول الامتحانات التي اعتمدتها المؤسسة، فإن طلبة الصفوف الـ 7 والـ 8 والـ 9 أدوا امتحان الرياضيات يوم الاثنين الماضي، وامتحان اللغة العربية أمس، وسيؤدون امتحاني التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية اليوم، ومادة العلوم غداً الخميس ويختتمون الامتحانات بمادة اللغة الإنجليزية بعد غد الجمعة. ويؤدي طلبة الصفين الـ 10 والـ 11 امتحاني مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية، والتربية الإسلامية اليوم، ومادة الفيزياء غداً، ومادة اللغة الإنجليزية بعد غد الجمعة، ويختتم طلبة الصف الـ 10 امتحاناتهم بمادة الأحياء يوم الاثنين المقبل، وأما طلبة الصف الـ 11 فيختتمون الامتحان بالكيمياء. وأما طلبة الصف الـ 12 فيؤدون امتحاني الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية، والتربية الإسلامية اليوم، والفيزياء يوم غد الخميس، ويؤدون امتحان اللغة الإنجليزية بعد غد الجمعة، والأحياء والكيمياء يوم الاثنين المقبل.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

امتحانات الإعادة ترفع أسعار الدروس الخصوصية 300%

إخطاران بمواد الرسوب لطلبة الـ 12 في امتحانات الإعادة

اعتمد صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، أمس، 418 منحة للدراسات العليا بجامعة الشارقة لمواطني وأبناء المواطنات في الإمارة لفصل الخريف للعام الدراسي 2022 ــ 2023 تشمل منحة واحدة لدبلوم الدراسات العليا و331 للماجستير و86 للدكتوراه.

جاء هذا الإعلان عبر برنامج «الخط المباشر» الذي يبث من أثير إذاعة وتلفزيون الشارقة.

كما أصدر صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، المرسوم بقانون رقم (4) لسنة 2022م بشأن تنظيم دائرة الزراعة والثروة الحيوانية في إمارة الشارقة.

ونص المرسوم بقانون على أن يكون المقر الرئيس للدائرة في مدينة الشارقة، ويجوز بقرارٍ من المجلس التنفيذي لإمارة الشارقة أن تنشئ فروعاً أو مكاتب لها في باقي مدن ومناطق الإمارة.

وبحسب المرسوم بقانون تهدف الدائرة إلى تحقيق ما يأتي: العمل على تطوير التنمية الزراعية والثروة الحيوانية الشاملة التي تستهدف الاستدامة والارتقاء بكل الموارد وتحسين الإنتاج وتقديم الدعم اللازم لها، والاهتمام بالقطاعات التنموية الزراعية والحيوانية والارتقاء بها وتطويرها بما يسهم في تعزيز تحقيق الأمن الغذائي والأمن الحيوي والتكيف مع التغير المناخي بالتنسيق مع الجهات المعنية، وتشجيع القطاع الخاص على تبني المشاريع الزراعية ومشاريع الثروة الحيوانية بما يعزز ريادة الأعمال التجارية الزراعية والاستثمار الزراعي الخاص المسؤول المستدام، وتعزيز تبني التكنولوجيا الحديثة والممارسات الزراعية المستدامة وتشجيع تطوير الأبحاث والابتكارات الزراعية وتبني نتائجها. 

ونص المرسوم بقانون على أنه يكون للدائرة رئيس يصدر بتعيينه مرسوم أميري، يعاونه عدد كاف من الموظفين والخبراء وفقاً لهيكلها التنظيمي، ويكون له السلطات والصلاحيات اللازمة لإدارة شؤون الدائرة، واتخاذ القرارات اللازمة لتحقيق أهدافها، وله بوجه خاص ما يلي: اقتراح السياسة العامة والاستراتيجية اللازمة لتحقيق أهداف الدائرة، وعرضها على المجلس التنفيذي لاعتمادها أو اتخاذ اللازم بشأنها، والإشراف على سير العمل في الدائرة، وفق التشريعات والأنظمة السارية، وإصدار القرارات الإدارية ومتابعة تنفيذها، ومتابعة تنفيذ الخطط والبرامج والمشاريع، التي تشرف عليها الدائرة، وإعداد الموازنة السنوية والحساب الختامي للدائرة، وعرضهما على المجلس التنفيذي للاعتماد، والتوقيع على العقود والاتفاقيات، ومذكرات التفاهم والشراكات، التي تبرمها الدائرة، وتشكيل اللجان الدائمة والمؤقتة وفرق العمل التابعة للدائرة وتحديد اختصاصاتها ونظام عملها، وتمثيل الدائرة أمام القضاء والجهات الحكومية، وفي علاقتها مع الآخرين، وتفويض غيره من موظفي الدائرة ببعض سلطاته أو صلاحياته، وفقاً للتشريعات السارية في الإمارة، وأي مهام أو اختصاصات أخرى يكلف بها من صاحب السمو حاكم الشارقة أو المجلس التنفيذي.

اختصاصات

قسم المرسوم بقانون اختصاصات الدائرة إلى الآتي: الاختصاصات العامة، والاختصاصات المتعلقة بالزراعة، والاختصاصات المتعلقة بتنظيم استخدام الأراضي الزراعية، والاختصاصات المتعلقة بالثروة الحيوانية، والاختصاصات المتعلقة بالمراعي.

  قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

حاكم الشارقة يعتمد 33 منحة دراسية في أكاديمية النقل البحري

حاكم الشارقة يأمر ببناء مجمع سكني لجامعة خورفكان

 دعا أولياء أمور وزارة التربية والتعليم وهيئات التعليم إلى النظر في خفض دوام المراحل الابتدائية والروضة، والتي تمتد لأكثر من 8 ساعات يومياً، لافتين إلى أن طوله مرهق ويقلل نسبة استيعاب المعلومات.

وأكد أولياء الأمور أن أبناءهم، خاصة طلاب المرحلة الابتدائية يعودون منهكينمن المدرسة، ويتعرّضون لمتاعب صحية بسبب الإرهاق، وخلال الذهاب والعودة بالحافلات، والذي يستغرق أحياناً أكثر من ساعتين بسبب الزحام المروري.

مدة طويلة
وأكدت وفاء عبد الله، أن أبناءها يستيقظون في السادسة صباحاً ليستعدوا ليومهم الدراسي، الذي يمتد  9 ساعات، موزعة بين الدوام الرسمي والتنقل ذهاباً وإياباً، وهي مدة طويلة ومرهقة في المراحل الابتدائية، ودعت إلى النظر في خفض الدوام الرسمي.

وقالت هند الشامسي: "ندرك جميعاً أن دولة الإمارات تتبنى منظومة تعليمية حديثة، تتوافق والمعايير والمقاييس العالمية، لكن من الضروري، إعادة النظر في عدد ساعات الدوام المدرسي للفئات العمرية الصغيرة، نظراً لطول مدة التنقل من وإلى المدرسة، حيث يستيقظ أبنائي في الخامسة والنصف ليلحقوا  الحافلة المدرسية، ويباشروا اليوم الدراسي في تمام السابعة والنصف صباحاً، ويغادرون المدرسة في  الثانية بعد الظهر، للعودة في الثالثة والنصف عصراً، ما يشكل مجهوداً كبيراً على أطفال لم يتجاوزوا العاشرة".

ومن جهته لفت مأمون أبو العز، إلى أن الكثير من المدارس الخاصة، تهتم بالمنهاج الذي يدرس لطلاب  الابتدائية، الذي يمكن تقليصه بتوزيعه على عدد ساعات أقل خلال اليوم، داعياً إلى الأخذ في الحسبان العوامل الخارجية التي يتعرض لها الطالب خلال رحلته اليومية مثل الزحام المروري، والاستيقاظ مبكراً، ما ينعكس على أداءئه.

ويأمل أبو العز إعادة النظر فيعدد ساعات اليوم الدراسي، أو وقت بداية الدوام ونهايته.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

وزارة التربية والتعليم الإماراتية تطلق جائزتين دوليتين من إكسبو

وزارة التربية اللبنانية تُعلّق على حادثة تنمر في إحدى المدارس الخاصة

أكد سعادة محمد القاسم مدير عام مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي بالإنابة حرص المؤسسة على توفير كافة احتياجات الميدان التربوي بما يسهم في استدامة العملية التعليمية واستقرارها في مختلف المدارس الحكومية في الدولة ، إذ تعمل مختلف فرق المؤسسة في الميدان على توفير بيئة تعليمية جاذبة وآمنة للطلبة من شأنها الارتقاء بحصيلتهم المعرفية والمهارية والأخذ بهم إلى آفاق واسعة من التطوير والمواكبة.

جاء ذلك خلال زيارة سعادته لعدد من المدارس في إمارات أبو ظبي والفجيرة ورأس الخيمة شملت كل من مدرسة الشويب للتعليم الأساسي والثانوي بنين ومدرسة المسيرة ومدرسة شعم للتعليم الأساسي بنين والثانوي وروضة المعرفة وذلك بهدف الاطلاع على سير العملية التعليمية في تلك المدارس والوقوف على احتياجات الميدان التربوي هناك تزامنا مع انطلاق العام الدراسي 2022-2023 وتماشيا كذلك مع نهج المؤسسة القائم على التواصل المباشر والدائم مع مختلف مكونات المجتمع التربوي من طلبة ومعلمين وأولياء أمور.

واشتملت الجولة على تنظيم مجلسين لأولياء الأمور في إماراتي الفجيرة ورأس الخيمة بمشاركة سعادة يوسف عبدالله البطران عضو المجلس الوطني الاتحادي وسعادة أحمد عبد الله الشحي عضو المجلس الوطني الاتحادي و سعادة راشد عبيد الحفيتي رئيس مجلس رعاية التعليم والشؤون الأكاديمية في حكومة الفجيرة وبحضور عدد من القيادات التربوية و جمع من أولياء الأمور وذلك بهدف توثيق الشراكة القائمة معهم وتدعيمها بالشكل الأمثل باعتبارهم رافدا أساسيا من روافد الارتقاء بالمنظومة التعليمية وشركاء في خطط ريادة القطاع التعليمي.

وناقش سعادته خلال لقاءاته مع أولياء الأمور العديد من القضايا التربوية ذات الأولوية إلى جانب البحث في عدد من التحديات الماثلة ، مؤكدا على أهمية هذه اللقاءات ودورها في توحيد الجهود من أجل ضمان المشاركة الفعالة لأولياء الأمور في صياغة الخطط التربوية المستقبلية.

وبين خلال حديثه إلى أولياء الأمور أن مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي أولت أهمية كبيرة لأدوارهم وتطلعاتهم من أجل المضي قدما في تطوير التعليم في الدولة مؤكدا على أهمية تكامل الأدوار و الشراكة الحقيقة مع أولياء أمور الطلبة باعتبارهم شركاء في المسؤولية وفي صياغة الخطط التربوية إذ يعتبر ذلك ضمانة لتحقيق مستهدفات الدولة في ملف التعليم.

وأشار القاسم إلى أن الفترة المقبلة ستشهد مشاركة فعلية لأولياء أمور الطلبة ومختلف مكونات المجتمع التربوي في العديد من المبادرات والخطط التربوية وذلك التزاما برؤية القيادة الرشيدة التي تؤمن بأهمية إشراك أولياء الأمور في التخطيط للعلمية التربوية ومساندتهم كذلك لخطط تطويرها بما ينعكس في المحصلة النهائية على جودة التعليم ومخرجاته التربوية.

وبين أن الجولات الميدانية التي تقوم بها قيادة المؤسسة ومختلف فرقها من شأنها توفير الدعم الكامل للميدان التربوي لتحقيق أهداف المنظومة التعليمية وتطلعات القيادة الرشيدة التي جعلت من التعليم محركا جوهريا لمختلف الخطط التنموية المستقبلية في مختلف القطاعات الحيوية في الدولة والتي ارتكزت في مجملها على جودة المخرجات التربوية للمنظومة التعليمية الوطنية وقدرتها مستقبلا على قيادة دفة التطوير والتحديث في كافة المجالات التي تعول عليها القيادة الرشيدة لاستدامة ريادة الدولة على المستوى العالمي.

وأكد على تبني نهج التواصل المباشر مع كافة أطراف العملية التعليمية إذ يتطلب تحقيق قفزة نوعية في المنظومة التعليمية الوطنية حشد كافة الجهود وتوحيدها لإحداث حراك تربوي بناء يستهدف توفير ممكنات ريادتها وتقدمها عبر الاستفادة من الخبرات المتاحة و تطويرها واستلهام أفضل التجارب التعليمية عالميا وتطبيقها في الميدان بما ينسجم مع الأولويات الوطنية في الشأن التعليمي موضحا سعادته أن الجولات الميدانية ستتواصل على مدار العام لتشمل كافة المدارس الحكومية من أجل الحفاظ على تواصل فعال مع الميدان التربوي.

واطلع محمد القاسم خلال جولته على المدارس المذكورة على جاهزيتها ومدى تلبيتها لمتطلبات العملية التعليمية كما تفقد سعادته المختبرات العلمية في تلك المدارس وكافة مرافقها التعليمية إلى جانب لقاء سعادته مع عدد من المعلمين والقيادات المدرسية والطلبة للتعرف على سير العملية التعليمية واقتراحاتهم وآرائهم في هذا الشأن.

  قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

«الإمارات للتعليم المدرسي» تعلن إعادة فتح باب التسجيل في المدارس الحكومية

المدارس الحكومية تباشر جمع الكتب المستخدمة للفصل الثالث

اعتمد صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، أسماء الطلبة المقبولين في فرع الأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري للفصل الدراسي الأول لعام 2022 - 2023. جاء إعلان الاعتماد، خلال برنامج «الخط المباشر»، الذي يبث عبر أثير إذاعة وتلفزيون الشارقة، حيث بلغ عدد المنح التي رصدها صاحب السمو حاكم الشارقة، 31 منحة دراسية للمواطنين بالأكاديمية، بالإضافة إلى منحتين لـ 2 من أبناء المقيمين العاملين في هيئات حكومة الشارقة.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

حاكم الشارقة يهدي مجمع القرآن الكريم دفعة جديدة من الكتب النفيسة المعنية بعلوم القرآن والسنة النبوية

حاكم الشارقة يوجه بإعادة المنح الدراسية المسحوبة لطلبة جامعة الشارقة والأمريكية

تشارك دولة الإمارات العربية المتحدة دول العالم اليوم احتفاله باليوم العالمي لمحو الأمية، والذي يصادف اليوم الـ57 لمحو الأمية، وقدمت دولة الإمارات العربية المتحدة نموذجاً يحتذى به في القضاء على الأمية إذ وضعته ضمن أولى أهدافها ليكون استثماراً في المستقبل، مستندة إلى ما تمتلكه من مقومات نجاح وأدوات حديثة للتقدم.

وتمكنت دولة الإمارات العربية المتحدة متمثلة بوزارة التربية والتعليم ومؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي من تحويل نظام «تعليم الكبار ومحو الأمية» إلى منظومة متطورة تستند إلى التعليم المستمر المتكامل، حيث يدرس 14 ألفاً و298 دارساً في التعليم المستمر المتكامل، في 4 مسارات تعليمية «محو الأمية، والدراسة المنزلية المسار العام – الأكاديمي، والدراسة المنزلية، والمسار التطبيقي». 

واتخذت الدولة، منذ تأسيسها نهجاً داعماً للتعليم، انطلاقاً من إلزاميتها للتعليم وإطلاقها لمبادرات تعزز التعليم ومحو الأمية في الدولة والمنطقة العربية، حيث توفر الدولة حق التعليم المجاني لكافة مواطنيها في المدارس ومؤسسات التعليم العالي الحكومية، ويعتبر التعليم إلزامياً لكل من أكمل 6 سنوات، وحتى الصف الـ 12، أو بلوغ سن الـ18 أيهما أسبق. 

وامتدت جهود الدولة إلى خارجها لمحاربة الأمية من خلال مبادرة «تحدي محو الأمية»، التي أطلقها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، خلال الدورة الرابعة لقمة المعرفة، في عام 2017، وتستهدف 30 مليون عربي حتى العام 2030، بالتعاون بين مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة، وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، وتهدف لتوفير مقومات التعليم لهذا العدد الكبير من الشباب العربي والأطفال على مساحة الوطن العربي، كوسيلة لتعويضهم ما فقدوه من فرص التعليم النظامي، ومكافحة آفة الأمية.وتهدف منظومة التعليم المستمر المتكامل التي ابتكرتها الدولة إلى توفير تعليم حديث وعصري مستمر لجميع فئات المجتمع بغض النظر عن سن المتعلم مع عدم ربطه بوقت محدد لإكمال المساقات التعليمية إلى جانب سعيها إلى محو الأمية الرقمية والأبجدية وربط الفئة المستهدفة بتطورات أسواق العمل من خلال الانخراط في إحدى المسارات التي تلبي احتياجات وتوجهات تلك الأسواق إلى جانب تمكين فئة الإناث من الإسهام في قيادة التطوير المستقبلي من خلال تنمية مهارتهن الفردية مواكبة لرؤية دولة الإمارات واستقطاب وتأهيل الدارسين للالتحاق بالتعليم المستمر بجميع مساراته بما يتناسب مع احتياجات سوق العمل.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ :

مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي تعلن إطلاق "مدارس الأجيال" بدءاً من العام الدراسي القادم 2022-2023

مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي تعلن عن بدء امتحانات الفصل الدراسي الأول في 18 نوفمبر

شاركت وزارة التربية والتعليم في أعمال الاجتماع الخامس لفريق العمل المشترك بين دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والمملكة الأردنية الهاشمية الشقيقة في مجال التعليم، والذي عقد في العاصمة الأردنية عمان.

ترأس وفد الوزارة الدكتور حسان المهيري وكيل الوزارة المساعد لقطاع الترخيص والجودة، وضم حمدان الشكيلي مدير إدارة مركز البحوث وبيانات التعليم، وخويتم الراشدي من إدارة التعاون التعليمي والدولي. وعقد الاجتماع - الذي استمر ثلاثة أيام - بهدف إقرار البرنامج التنفيذي لخطة العمل المشتركة للأعوام 2023 - 2027، وبحث العديد من مجالات التعاون، وتبادل الخبرات والتجارب لتحسين وتطوير العملية التعليمية في الدول الشقيقة، وتكثيف الجهود لتنفيذ خطط العمل، وتبادل الخبرات وتشارك الرؤى حول تطور التعليم، والتخطيط الاستراتيجي.

وأكد الدكتور حسان المهيري حرص الوزارة على إبراز جهود الدولة بصورة متكاملة في تطوير التعليم وترسيخ استدامة جودته، بما يتماشى مع أفضل الممارسات والمعايير العالمية، لتحقيق المنجزات الوطنية في التنمية الشاملة والاقتصاد المعرفي، بما يتواءم مع استراتيجية استشراف المستقبل، والتنافسية العالمية في شتى المجالات في الخمسين القادمة. 

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

وزارة التربية اللبنانية تُعلّق على حادثة تنمر في إحدى المدارس الخاصة

"التربية والتعليم الإماراتية" تستعرض مشاريع مستقبلية للابتكار والمعرفة في "جيتكس"

أصدرت هيئة الصحة بدبي تعميماً إلى عيادات الصحة المدرسية كافة في المدارس الخاصة بإمارة دبي والمهنيين الصحيين العاملين فيها ضمن نطاق اختصاص وصلاحيات هيئة الصحة، لتعزيز تغطية التطعيم ضد شلل الأطفال، لغايات الحفاظ على الصحة العامة، وتماشياً مع الإجراءات الاحترازية والوقائية التي تتخذها دولة الإمارات بشكل عام وإمارة دبي بشكل خاص، بشأن تعزيز صحة الأطفال من خلال تطعيم جميع الأطفال بالجرعات المطلوبة لحمايتهم ووقايتهم من شلل الأطفال.

وأوصت الهيئة جميع المهنيين الصحيين العاملين في المنشآت الصحية وتحديداً عيادات الصحة المدرسية بالعمل على تعزيز تغطية تطعيم شلل الأطفال من خلال الالتزام بخمسة إجراءات، تتمثل بالتأكد من استكمال التلاميذ الملتحقين بالمدرسة تطعيم شلل الأطفال عبر أخذ الجرعات المقررة في الدولة وهي 4 جرعات، وتعطى عند عمر شهرين وأربعة أشهر وعند 18 شهراً وعند عمر 5 - 6 سنوات، وثلاث جرعات من لقاح شلل الأطفال الفموي ثنائي التكافؤ عند عمر 6 أشهر و18 شهراً وعند عمر 5 - 6 سنوات، والتأكد من استكمال التلاميذ الجدد والمنقولين للمدرسة تطعيم شلل الأطفال، والتأكد من حصول الطالب في سن 5 - 6 سنوات على الجرعة الرابعة من اللقاح، وكذلك التأكد من أن سجلات التحصين للطلاب محدثة حسب متطلبات الدولة.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

صحة دبي تحذر من مخالطة المسنين في رمضان

" صحة دبي" توقع مذكرة تفاهم مع مستشفى " الجليلة " للأطفال

نظمت جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية، ندوة افتراضية حول دليل نظام توثيق الجامعة للبحث العلمي الذي أصدرته الجامعة مؤخراً، ضمن جهود الجامعة الجادة والحثيثة لخدمة النشر العلمي باللغة العربية في العلوم الإنسانية، ولتقديم قاعدة علمية للباحثين للاستناد عليها في توثيق البحث العلمي وضمان رصانته، ودفع مسيرة البحث العلمي في مجالات العلوم الإنسانية باللغة العربية وتوحيد توثيق البحوث العلمية والتي لاقت شتاتاً في التوثيق والاستشهاد لفترة طويلة.

وقد شارك في الندوة نخبة من أساتذة الجامعات ومديري المراكز البحثية والعلمية والباحثين الناشرين باللغة العربية، واستعرضوا خلالها تجربتهم في توظيف الدليل، وبيان أثره وأهميته في الارتقاء وتطوير أدوات البحث العلمي الرصين.

وأكد الدكتور خالد اليبهوني الظاهري مدير جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية، أن دليل التوثيق يأتي في إطار الدور الذي تضطلع به الجامعة لتعزيز استراتيجية الدولة في مجال النشر والتوثيق والبحث العلمي، ويجسد رؤية الجامعة في دعم الخطط والاستراتيجيات التي تنتهجها لتعزيز مسيرتها المستقبلية في مجال العلوم الإنسانية، وتبني الأفكار والآراء التي تعزز رؤية الجامعة ورسالتها في إنتاج معرفة موسوعية ومتميزة.

وقال الظاهري: «رأينا وضع هذا الدليل ليكون دليلاً معيارياً ومرجعاً في التوثيق لسد الفجوة العلمية في هذا الجانب الحيوي والمهم، ويعتمد عليه الباحثون في دراساتهم وأبحاثهم العلمية الرصينة»، مشيراً إلى أن الدليل يعتبر إضافة حقيقية لمسيرة التوثيق العلمي في العالم العربي، والارتقاء بمكانة اللغة العربية ودورها في تعزيز المعرفة الإنسانية في مجال الأبحاث والدراسات الأكاديمية.أكدت الدكتورة كريمة المزروعي مستشار مدير جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية، مدير الفريق البحثي المسؤول عن مشروع دليل التوثيق خلال الندوة، أن الدليل وضع ليكون مرجعاً في التوثيق يعتمد عليه الباحثون في الدراسات الإنسانية، نظراً لما يعتري الأدلة المعمول بها في كثير من الجامعات العربية من غياب المنهج وكثرة الأخطاء ووضوح التناقض وعدم الاضطراد.

  قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية تقدم 100 منحة دولية للطلبة

جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية تنظم حملة للتوعية ببرنامج الجينوم الإماراتي

استقبلت مبادلة للرعاية الصحية وشركاؤها، 60 من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في إطار برنامج تدريب طلاب المدارس الثانوية لهذا الصيف، الذي يهدف لتطوير الكفاءات المستقبلية في مجال الرعاية الصحية في دولة الإمارات وتعريفهم بالمهن والتخصصات الطبية المختلفة المتاحة عبر شبكة مبادلة للرعاية الصحية.

وانطلق البرنامج في مستشفى كليفلاند كلينك أبوظبي في العام 2016، ليتم توسيع نطاقه ليشمل شركاء آخرين ضمن شبكة مبادلة للرعاية الصحية في أعقاب النجاح الذي حققه والإقبال الواسع الذي لاقاه من قبل الطلاب والمؤسسات التعليمية.

وأطلق مستشفى كليفلاند كلينك أبوظبي، أحد مرافق مبادلة للرعاية الصحية، نسخة هذا العام من البرنامج الصيفي بمشاركة 60 طالباً وطالبة من مختلف المؤسسات التعليمية في أبوظبي. وكان المستشفى الحديث المتعدد التخصصات أول المرافق التي تستقبل الطلاب..

حيث تلقوا جلسات تعريفية شاملة، مع فرصة حصرية لمرافقة كوادر الرعاية الصحية أثناء ممارسة مهامهم اليومية، الطبية منها وغير الطبية، في مختلف أرجاء المستشفى، وأتيحت لهم فرصة قيّمة للتعرف على مختلف جوانب عمل المهن الطبية.

وبعد خوض هذه التجربة في مستشفى كليفلاند كلينيك أبوظبي، تنقّل الطلاب عبر العديد من مرافق شبكة مبادلة للرعاية الصحية، حيث تعرفوا عن كثب على مختلف التخصصات ومؤسسات الرعاية الصحية، الأمر الذي زاد من اهتمامهم بالفرص المهنية المتنوعة في مجال الرعاية الصحية. وبنهاية البرنامج، استضاف مستشفى كليفلاند كلينك أبوظبي حفل تخرّج لمنح الطلاب شهادات المشاركة في البرنامج.

وفي هذا السياق، قالت سعاد الحمادي، رئيس الموارد البشرية لدى مبادلة للرعاية الصحية: «نحرص في مبادلة للرعاية الصحية على تطوير مهارات الجيل المقبل من الكفاءات المحلية، وتتيح مبادرات مثل برنامج تدريب طلاب المدارس الثانوية الفرصة لتعريف الطلاب بالمسارات المهنية التي تنتظرهم ضمن قطاع الرعاية الصحية الحيوي والمتنامي في دولة الإمارات.

ويأتي هذا الحرص على تثقيف الأجيال المقبلة وتعريفهم بالفرص المهنية المتاحة أمامهم في مجال الرعاية الصحية، في سياق جهودنا الأشمل نحو تغيير مشهد الرعاية الصحية في المنطقة، والمساهمة في بناء قطاع أكثر استدامة في دولة الإمارات». 

من جانبه قال علي الجودر، رئيس الموارد البشرية في مستشفى كليفلاند كلينك أبوظبي: «نحن سعداء باستقبال طلاب المدارس الثانوية في مستشفى كليفلاند كلينك أبوظبي ضمن هذا البرنامج التدريبي المكرّس خصيصاً لهم من مبادلة للرعاية الصحية، ونقدّر بشكل كبير جهود كوادرنا الطبية، التي تمثل جزءاً لا يتجزأ من المستشفى، في دعم هذه المبادرة.

ونأمل بأن يسهم هذا البرنامج، والبرامج المماثلة، في الاستفادة بشكل أكبر من الكفاءات المحلية المتميزة في دولة الإمارات. ويسرّنا أن تتاح لنا الفرصة لدعم الأجيال المقبلة والتأثير عليهم بشكل إيجابي، كما نأمل بأن تشجع هذه التجربة الطلاب على متابعة دراستهم في مجالات متصلة بالرعاية الصحية. وباعتبارنا أحد مرافق مبادلة للرعاية الصحية، نتطلع لتطوير مزيد من المنصات التي تدعم نمو وتطور القوى العاملة المستقبلية في دولة الإمارات».

  قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

"طالبان" تفتح المدارس الثانوية للفتيات "قريبًا جدًا"

مركز محمد بن راشد للفضاء يُطلق واحدًا من أهم برامج المنح الدراسية في الإمارات

أعلنت وزارة التربية والتعليم عن توفير اختبارات تدريبية للطلبة على اختبار الإمارات القياسي «إمسات» عبر موقعها الإلكتروني، وجاءت تلك الخطوة حرصاً منها على دعم الطلبة في الاستعداد لأداء الاختبارات والمساهمة في تأهيلهم.

ووفرت الوزارة اختبارات تجريبية تحاكي الاختبارات الواقعية في 7 مواد دراسية وهي: اللغتان العربية والإنجليزية، والرياضيات والأحياء والكيمياء والفيزياء وعلوم الحاسوب.

وتعتبر اختبارات الإمارات القياسية هي منظومة تقييم وطنية أُطلقت عام 2017، حيث يَخضع من خلالها طلبة المدارس قبل الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي إلى مجموعة من الاختبارات الوطنية في موضوعات دراسية متعددة، وتُستخدَم نتائج هذه الاختبارات في أغراض عدة كالقبول في مؤسسات التعليم العالي، وإجراء مقارنات معيارية وطنية، وتحسين جودة التعليم.

ويشمل اختبار «إمسات» فئة «إنجاز»، خمس فئات مختلفة هي خريجو الثانوية العامة الراغبون في الالتحاق بالجامعة، وطلبة أنهوا الخدمة الوطنية ويرغبون في الالتحاق بإحدى الجامعات، وموظفون يرغبون في الحصول على ترقية وفق اشتراطات جهة العمل، وخريجون من إحدى الجامعات ويرغبون في الحصول على وظيفة وفق اشتراطات جهة العمل، والراغبون في استكمال دراستهم العليا.

ويطبق اختبار الإمارات القياسي «إمسات» على طلبة الصف الثاني عشر ويعد شرطاً للقبول في الجامعات الحكومية والخاصة والكليات العسكرية والخدمة الوطنية، بالإضافة إلى أنه شرط من شروط القبول للطلبة المتقدمين للابتعاث خارج الدولة عبر المؤسسات الحكومية، وبديل الاختبارات «التوفل» و«الآيلتس» داخل الدولة في عدد من الجامعات.

ويعد الاختبار إلزامياً على طلبة الثاني عشر سواء الإماراتيين وغير الإماراتيين، ويطبق على جميع المدارس الحكومية والخاصة التي تدرس منهاج وزارة التربية والتعليم والمناهج الدولية الخاصة.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

وزارة التربية اللبنانية تُعلّق على حادثة تنمر في إحدى المدارس الخاصة

"التربية والتعليم الإماراتية" تستعرض مشاريع مستقبلية للابتكار والمعرفة في "جيتكس"

 أطلق الأرشيف والمكتبة الوطنية بالتعاون مع مجموعة مدارس الإمارات الوطنية اليوم الأربعاء مشروع "قياس أثر البرامج الوطنية التعليمية التي يقدمها للأجيال"، ويهدف المشروع إلى قياس البعد التربوي والسلوكي والمعرفي لدى الطلبة قبل تلقي البرامج التعليمية، و أثناءها وبعد ثلاث سنين من تلقيها.

ويطبق الأرشيف والمكتبة الوطنية هذا المشروع على شريحة كبيرة من طلبة مدارس الإمارات الوطنية، بهدف التأكد من أثرها في ترسيخ وتعزيز الهوية الوطنية والقيم الوطنية كالمواطنة الصالحة والقيم المجتمعية الأصيلة المستمدة من ماضي دولة الإمارات ومنطقة الخليج.

وقال مدير عام الأرشيف والمكتبة الوطنية عبد الله ماجد آل علي: "يمثل تعزيز الهوية الوطنية وترسيخها في نفوس الأجيال الجديدة أحد الأهداف التي تسعى دولة الإمارات إلى تحقيقها، و أكد رئيس الدولة الشيخ محمد بن زايد آل نهيان على الاهتمام بالحفاظ على الإرث الثقافي والإنساني، ومنجزات الآباء والأجداد، إضافة إلى ترسيخ هويتنا الوطنية، بما يعزز ولاء الأجيال المتعاقبة وانتماءها إلى الوطن، كما أشار وزير الخارجية والتعاون الدولي، رئيس مجلس التعليم والموارد البشرية الشيخ عبدالله بن زايد آل نهيان، إلى أن التاريخ الوطني للدولة حافل بالإنجازات والتجارب وقصص النجاح التي يمكن أن تثري معرفة الطلبة، وتزودهم بالدروس والقيم الإيجابية والمهارات والحكمة في اتخاذ القرارات، ليكونوا قادة للمستقبل وعناصر فعالة في المجتمع الإماراتي، وعلى ضوء هذه التوجيهات من القيادة الرشيدة للدولة، نحتفل بإطلاق مشروع "قياس أثر البرامج التعليمية على الأجيال" بالتعاون مع مدارس الإمارات الوطنية، الشريك الاستراتيجي".

وأضاف: "يمثل هذا المشروع منظومة فريدة يتم تطبيقها لأول مرة بهدف قياس البعد التربوي والسلوكي والمعرفي لدى الطلبة قبل تلقي البرامج التعليمية، وأثناءها، وبعدها، ويُعدُّ الأرشيف والمكتبة الوطنية من أوائل الجهات التي تطبق هذه المنظومة القائمة على أسس علمية بهدف قياس أثر البرامج التعليمية في تعزيز الهوية الوطنية والثقافية الإماراتية، والقيم الإيجابية لدى الطلبة".

ومن جهته أشار مدير عام مدارس الإمارات الوطنية دكتور شاون ديلي، إلى أن مشاريع الهوية الوطنية التي يتم تنظيمها سنوياً بالتعاون مع الأرشيف والمكتبة الوطنية، تترجم رؤية مدارس الإمارات الوطنية لإعداد قادة للمستقبل، وتحقيق وتطبيق أعلى معايير الجودة للتمكن من إعداد قيادات مستقبلية مؤهلة تستطيع تحمل المسؤولية وتحقيق رؤية حكومة دولة الإمارات الرشيدة في الخمسين القادمة. 

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

المدارس الإماراتية تسجل نتائج ممتازة على مستوى A

استئناف الدراسة "عن بُعد" في مدارس الإمارات الحكومية والخاصة الخميس

أمر صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة بتشييد 3 مجمعات سكنية لأعضاء الهيئة التدريسية والطلاب والطالبات في جامعة خورفكان.

ووجه صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة دائرة الأشغال العامة بالشارقة بالبدء في إنشاء مجمع سكني بجامعة خورفكان لأعضاء الهيئة التدريسية والطلاب والطالبات.وام

   قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

حاكم الشارقة يوجه بإعادة المنح الدراسية المسحوبة لطلبة جامعة الشارقة والأمريكية

حاكم الشارقة يؤكد أهمية الاهتمام بالتعليم وتجاربه التطبيقية

أطلق برنامج سفراء شباب الإمارات - اليابان «YAP JP» وذلك خلال فعالية أقيمت في أبوظبي. ويأتي إطلاق البرنامج احتفالاً بالذكرى الـ 50 لتأسيس العلاقات الدبلوماسية بين دولة الإمارات العربية المتحدة واليابان وبهدف تعزيز الروابط الثقافية وتحفيز المواهب الشابة في البلدين. ويستهدف البرنامج الطلاب الإماراتيين من 5 جامعات من مختلف أنحاء الدولة، الذين يطمحون للدراسة والحصول على درجة الماجستير في اليابان، واختير لهذا العام 21 طالباً في الدفعة الأولى من بين مجموعة ضمت 250 متقدماً.

وحضر الإطلاق أكيو إيسوماتا سفير اليابان لدى الدولة، والعنود الكعبي، مديرة برنامج سفراء شباب الإمارات وماساشي واتانابي، مدير السياسات البترولية في وكالة الموارد الطبيعية والطاقة التابعة لوزارة الاقتصاد والتجارة والصناعة اليابانية.

وامتداداً للنجاح الذي حققه برنامج سفراء شباب الإمارات في دول أخرى كالصين وكوريا الجنوبية وألمانيا، تم تنظيم أول برنامج بين الإمارات واليابان بالتعاون مع مركز اليابان للتعاون الدولي. وتم خلال الفعالية تقديم لمحة تعريفية للمشاركين تضمنت المزيد من المعلومات عن البرنامج والدعم الذي يقدمه.

ويوفر برنامج سفراء شباب الإمارات - اليابان فرصاً للمشاركين لاكتساب معرفة عميقة بالثقافة والتاريخ واللغة والتقاليد اليابانية، ومن المتوقع أن يصبح الخريجون قادة في قطاعات عدة ويلعبون أدواراً رئيسية في تعزيز العلاقات بين البلدين.

ثقافة 

ويهدف برنامج سفراء شباب الإمارات - اليابان إلى إلحاق كل مشارك ببرامج الماجستير في خريف عام 2023، وقبل دراستهم ستتاح لهم فرصة لتجربة مجموعة واسعة من الدورات، بما فيها ورشة العمل الثقافية اليابانية، والاستشارات الدراسية الفردية ودورات متخصصة في اللغة اليابانية مصممة خصيصاً للطلاب.

وسيتمكن كل طالب من المشاركة في برنامج زيارة اليابان خلال شهر ديسمبر المقبل، مما يتيح لهم تجربة الثقافة والتكنولوجيا اليابانية عن قرب والحصول على فرصة لزيارة بعض أفضل الجامعات في اليابان.

وقالت فاطمة الدهماني، إحدى المشاركات في البرنامج وخريجة كليات التقنية العليا في رأس الخيمة، إنها امتلكت الشغف للتعرف على اليابان من خلال برامج الرسوم المتحركة، وحرصت على دراسة اللغة اليابانية بمبادرة فردية منها لمدة نحو 7 سنوات، وأصبحت الآن تمتلك حساباً على الإنستغرام تقوم من خلالها بتعليم اللغة اليابانية للناطقين باللغة العربية.

وبدورها ذكرت سارة العامري، طالبة في جامعة زايد بأبوظبي، أن لديها الشغف بالثقافة اليابانية الشعبية والتقليدية، وتخطط لمواصلة دراستها بهدف تعميق البحث للتعرف على الأبحاث اليابانية في مجال الصحة النفسية ومقارنتها بالدولة.

وقال أحمد الهاشمي، طالب في السنة الرابعة في كلية التقنية العليا في دبي: لدي اهتمام كبير بالتكنولوجيا والتقنيات المتقدمة، وأنه أصبح يمتلك الفرصة لمواصلة دراسته في اليابان، والتعرف على التكنولوجيا المختلفة مثل الروبوتات وهندسة الفضاء.

وسيقوم الهاشمي، وهو طالب متخصص في الميكاترونكس، والهندسة الإلكترونية والهندسة الميكانيكية وعلوم الكمبيوتر، بتمثيل دولة الإمارات في المسابقة العالمية للمهارات.قالت العنود الكعبي، مديرة برنامج سفراء شباب الإمارات، نتشارك مع اليابان في العديد من القيم والاهتمام بالهوية الوطنية والعمل التعاوني من أجل مستقبل أفضل، ويعتبر هذا البرنامج جسر تعاون وتواصل يضاف للعلاقة بين البلدين ونسعى من خلال هذا البرنامج إلى توفير فرصة لتعلم المزيد عن اللغة والثقافة اليابانية والاستفادة من الخبرات والأعمال الريادية.

  قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

طلبة برنامج سفراء شباب الإمارات يزورون "الإمارات العالمية للألمنيوم"

وفد من سفراء شباب الإمارات يزور واحة الكرامة

أعلنت سارة بنت يوسف الأميري، وزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا، المتقدمة رئيس مجلس إدارة وكالة الإمارات للفضاء عن إطلاق المسح الاقتصادي للفضاء 2022، بشراكة استراتيجية بين وكالة الإمارات للفضاء، والمركز الاتحادي للتنافسية والإحصاء، وبالتعاون مع المؤسسات الوطنية العاملة في هذا المجال من القطاعين الحكومي والخاص، والجهات الأكاديمية والبحثية العاملة في مجال تكنولوجيا الفضاء والاتصالات في الدولة وذلك بهدف دعم صناعة الفضاء الوطنية.

وقالت "الأميري" إن دولة الإمارات بفضل رؤى قيادتها الرشيدة وضعت صناعة الفضاء ضمن أهم أولوياتها للخمسين عاما المقبلة، وأعلنت عن العديد من الخطط والمبادرات لتصبح دولة الإمارات واحدة من أهم مطوري تكنولوجيا الفضاء على مستوى العالم، وانعكس ذلك على مشاريعها في قطاع الفضاء التي مثلت تجربة ملهمة ومحورية عززت الجهود العالمية في تطوير هذه الصناعة، وتم تتويجها بنجاح وصول أول مسبار عربي إلى كوكب المريخ "مسبار الأمل"، الذي بات مصدرا مهما للبشرية لأهم البيانات والحقائق الجديدة حول الكوكب الأحمر"،بحسب وكالة أنباء الإمارات (وام).

وأوضحت خلال الفعالية التي عقدت اليوم في أبوظبي للإعلان عن إطلاق المسح الاقتصادي للفضاء 2022، أن تكنولوجيا الفضاء واستكشافه تعتبر محورا رئيسيا لإحداث التغيير الإيجابي على الاقتصاد العالمي والمجتمعات البشرية، ولابد من تعزيز التعاون العالمي، والعمل المشترك بين الحكومات والقطاع الخاص لبناء القدرات والمهارات العالمية، لتطوير علوم وتكنولوجيا الفضاء لتصبح واحدة من أهم أدوات التنمية الصناعية في المنطقة والعالم".

ومن جانبه، قال سعادة سالم القبيسي مدير عام وكالة الإمارات للفضاء إن حجم الإنفاق التجاري على قطاع اقتصاد الفضاء في الدولة خلال الفترة من 2015 إلى 2020 بلغ 9ر10مليار مليار درهم، كما زادت الاتفاقيات التعاقدية للخدمات والتطبيقات الفضائية بنسبة 40 في المئة خلال العام 2020.

من جانبها، أكدت سعادة حنان منصور أهلي مدير المركز الاتحادي للتنافسية والإحصاء، أهمية الدور المحوري للقطاع الحكومي وشبه الحكومي والخاص في تطوير صناعةالفضاء في الدولة، حيث يعمل ما يقرب من 3100 من المهندسين والفنيين والمختصين، في أكثر من 80 جهة وشركة عاملة في صناعة واقتصاد الفضاء في دولةالإمارات.

  قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ :

"مجمع محمد بن راشد للعلماء" يقدم حلولاً مبتكرة لمعالجة تحديات المستقبل

سارة الأميري تشكر وزير الصناعة التركي لتهنئته بنجاح مسبار الأمل

كشفت جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي عن فتح باب التقدم للالتحاق ببرامجها التعليمية للعام الدراسي 2023/2024. وتشمل هذه البرامج الماجستير والدكتوراه في الرؤية الحاسوبية، ومعالجة اللغات الطبيعية، إلى جانب تعلم الآلة.

يذكر أن الجامعة قد احتلت المرتبة 30 عالمياً، في الذكاء الاصطناعي والرؤية الحاسوبية وتعلم الآلة ومعالجة اللغات الطبيعية، متقدمة بذلك على العديد من الجامعات البحثية الشهيرة في جميع أنحاء العالم، مثل جامعة ميشيغان وجورجيا تك وجامعة تورنتو في أمريكا الشمالية، وإمبريال كوليدج لندن، ومدرسة الفنون التطبيقية في لوزان، وجمعية ماكس بلانك في أوروبا، وغيرها من الجامعات العريقة.

تنمية 

وقال البروفيسور فخري كراي، عميد الجامعة: «نسعى إلى تنمية مواهب الطلاب الذين سيرسمون ملامح المستقبل عبر الريادة في المجال الأكاديمي ومجالي الهندسة وريادة الأعمال. لذا نحن نعمل على جذب طلاب متميزين للعام الدراسي الجديد من جامعات مرموقة داخل الدولة كما خارجها».

وكانت الجامعة قد استقبلت أخيراً 127 طالباً جديداً مع بداية فصل الخريف الدراسي لهذا العام. ونظراً إلى تميز أعضاء الهيئة التدريسية فيها وخبراتهم وبحوثهم المنشورة، استمرت الجامعة في جذب الطلاب المتفوقين من أكثر من 25 دولة. إذ تنافس عدد كبير من المتقدمين على هذه المقاعد الدراسية، وبلغ معدل القبول 3.73 بالمئة. وقد توزع الطلاب الجدد ما بين 22 طالباً في برامج الدكتوراه و105 طلاب في برامج الماجستير، منهم 30 من المواطنين الإماراتيين. وقد بلغ إجمالي عدد طلاب الجامعة بعد انضمام طلابها الجدد 250 طالباً.

تمكين

وتسعى جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي إلى تمكين جيل جديد من قادة هذا المجال، وذلك من خلال التعليم الاستثنائي والنموذج الأكاديمي الفريد الذي يركز على بحوث الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته، فضلاً عن التميز الأكاديمي. فبعد حوالي ثلاث سنوات من تأسيسها، تحظى الجامعة بتقدير عالمي لبحوثها الاستثنائية وأعضاء هيئتها التدريسية الذين قادوا أو شاركوا في قيادة عدد كبير من مؤتمرات الذكاء الاصطناعي العالمية في العام 2022، بما في ذلك مؤتمر جمعية اللغويات الحوسبية، والمؤتمر الدولي لتعلم الآلة، ومؤتمر التعلم والتحليل السببي، ومؤتمر عدم اليقين في الذكاء الاصطناعي.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي تستقبل 127 طالباً وطالبة من 25 دولة

جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي تطلق برنامجا تنفيذيا

بلغ عدد أنواع المنح الدراسية والتخفيضات التي تقدمها جامعة دبي للطلبة الجدد من المواطنين والمقيمين في العام الأكاديمي الجديد 2022/2023 أكثر من 16 نوعا للبرامج المختلفة لمراحل البكالوريوس والماجستير.وقال الأستاذ الدكتور عيسى البستكي رئيس جامعة دبي إن هذه المنح والتخفيضات تأتي في إطار دور الجامعة في تيسير العلم والمعرفة للأجيال الجديدة باعتبارها ليست جامعة ربحية وبهدف تخفيف الأعباء عن أولياء الأمور.

3 منح كاملة

 وأوضح أن المنح التي تقدمها والتي تصل إلى أكثر من 16 نوعا من المنح التعليمية والتخفيضات من أبرزها ثلاث منح كاملة لكل سنوات الدراسة باسم المغفور له بإذن الله الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم تخليدا لإسمه وعرفانا لجميله على أبناء الوطن وعلى الجامعة.

وأضاف أن هذه المنح الكاملة التي يتم تقديمها للمواطنين ستخصص لدراسة هندسة الاتصالات، أما المنح الجزئية فستخصص لدراسة برامج بكالوريوس الهندسة في التخصصات الأخرى وبرنامج الماجستير في علوم البيانات.

50% 

واعتمدت الجامعة تخفيضا قدره 50% على الرسوم الدراسية لجميع الطلبة الذين حققوا معدلات 90% فأكثر في المرحلة الثانوية للدراسة في مرحلة البكالوريوس من داخل وخارج الدولة.

 وأشار الدكتور البستكي إلى أن هناك العديد من المنح الأخرى والحسومات المتنوعة منها منحة وزارة التربية والتعليم ومنحة من رجل الأعمال عادل الكامل لخمسة من الطلبة المتفوقين الحاصلين على 95 % فما فوق، و50% لأبناء المتقاعدين من المواطنين، و10% للمواطنين وأبناء دول مجلس التعاون الخليجي ومن يعمل بالحكومة أو من له أخ أو أخت من الدارسين في الجامعة.

وخصصت الجامعة أيضا 20% لذوي الاحتياجات الخاصة وجددت لجنة بطاقة إسعاد التابعة للقيادة العامة لشرطة دبي تعاقدها مع الجامعة، مقدمة لحاملي البطاقة خصومات جديدة بنسب مرتفعة على برامج البكالوريوس وبرامج الدراسات العليا، وشمل التجديد رفع نسبة الخصم من 30 إلى 35 % على برامج البكالوريوس، ومن 15 إلى 20 % على برامج الماجستير المعتمدة في الجامعة، ومن 15% إلى 30% لأصحاب بطاقات حماة الوطن وأبشر وفزعة ووفر وموظفي الجامعة وغرفة تجارة وصناعة دبي وهيئة كهرباء ومياه دبي.

إضافة إلى الأطباء والممرضين العاملين في المستشفيات الحكومية وأقربائهم من الدرجة الأولى، عدا عن إمكانية الدعم المادي من خلال صندوق المنح الدراسية للخريجين الذي أسسه مكتب شؤون الخريجين في الجامعة، كما أن بعض الجهات الرسمية تقوم برعاية أحد فئات هؤلاء الطلبة حسب استراتيجياتها.

وأكد الدكتور البستكي أهمية هذه المنح وتنوعها وأن البرامج الحديثة والمتطورة التي تطرحها الجامعة تتوافق مع رؤيتها وخططها الاستراتيجية، والتي تتواءم بدورها مع خطة الخمسين عاماً المقبلة التي وضعتها القيادة السياسية الرشيدة لتلبية احتياجات سوق العمل المستقبلي، والذي سيتسم بالتنافسية الشديدة، وتمكين الخريجين من مواكبة التحول الرقمي في عالم الأعمال.

اتفاقيات

ولفت إلى أن الجامعة وقعت عدة اتفاقيات مع مجموعة من المؤسسات والهيئات الحكومية لتسهيل وصول المنح الى المواطنين الذين يرغبون في العمل في هذه المؤسسات والهيئات لدى تخرجهم وأن الاتفاقيات تتضمن أيضا التعاون في مجال البحوث العلمية إضافة لأنها تساعد الطلبة على التدريب خلال الدراسة.

وأعلنت الجامعة عن إستمرار فتح باب التسجيل وتقديم طلبات المنح للراغبين في دراسة هذه البرامج وحددت الرقم المجاني 800863 للتواصل مع المتقدمين للتسجيل في البرامج والتخصصات المختلفة.

 يشار إلى أن كلية دبي للأعمال توفر الدراسة لدرجة البكالوريوس في 8 تخصصات، تشمل الإدارة، والمحاسبة، والتمويل والمصارف، والتسويق، وإدارة الموارد البشرية، وريادة الأعمال، وإدارة التوريدات والعمليات اللوجستية، وتخصص الجمارك، فيما تمنح الكلية درجة الماجستير العام خلال 12 إلى 15 شهرا والماجيستير التخصصي خلال عامين في 4 تخصصات، هي الأعمال الدولية والتسويق، والقيادة وإدارة الموارد البشرية، والتمويل والمحاسبة، العمليات واللوجستيات.

أما برامج الدكتوراه فتطرح الكلية 4 تخصصات، تتضمن الإدارة والمحاسبة والمالية وإدارة الموارد البشرية.

فيما تمنح كلية القانون الماجستير في تخصصين مزدوجين، التحكيم وحل النزاعات، وغسيل الأموال والجرائم المالية. 

وتقدم كلية الهندسة وتقنية المعلومات برامج لدراسة البكالوريوس في تقنية المعلومات وأمن المعلومات والهندسة الكهربائية في الاتصالات، والهندسة الكهربائية في الطاقة والقوى، فيما ينضوي تحت درجة الماجستير تخصص علوم البيانات والذي يعتبر من أحدث برامج الماجستير التي تطرحها الجامعة والتي تتوافق مع توجهات الدولة نحو التحول الرقمي والتوسع في تطبيقات الذكاء الإصطناعي.

  قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

جامعة دبي تَختتم المعسكر التكنولوجي الصيفي لطلبة المدارس الثانوية

جامعة دبي تبدأ تلقي طلبات منحة «الشيخ حمدان بن راشد»

وجه صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم الشارقة  عبر برنامج البث المباشر من اذاعة الشارقة ظهر اليوم بقبول الطلبة  الحاصلين على معدل 2 فما فوق في كلية المجتمع بجامعة الشارقة عبر برنامج التجسير شريطة إدخالهم في برامج استدراكية مكثفة تؤهلهم للوصول لمعدل لا يقل عن 2.5  ، فيتم ترفيعهم ، ومن ثم البدء في دراسة البكالوريوس ، الأمر الذي سيشجع الطلبة على مواصلة التعليم الجامعي.

 كما وجه سموه دائرة الأشغال العامة في الشارقة بالبدء في إنشاء مجمع سكني بجامعة خورفكان لأعضاء الهيئة التدريسية والطلاب والطالبات  .

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

تعاون بحثي بين جامعة الشارقة وكيبانغسان الماليزية

تفاهم بين جامعة الشارقة وجمعية الإمارات للمرشدين السياحيين

 أعلنت وزارة التربية والتعليم الإماراتية، اعتماد الميثاق المهني والأخلاقي للعاملين في مؤسسات التعليم العام، الذي يمثل إطاراً عاماً يستهدف كافة العاملين في القطاع التعليمي الحكومي والخاص، ويحدد أهم المعايير والأخلاقيات والسلوكيات للعاملين ومسؤولياتهم في المؤسسات التعليمية.

ويهدف الميثاق المهني والأخلاقي إلى تقدير دور التعليم وإدراك أهمية العاملين في مؤسسات التعليم العام من حيث تأثيرهم ومسؤوليتهم بشكل مباشر وعميق في بناء الأجيال، وبناء ثقافة مؤسسية تستند لمعايير أخلاقية تعزز الوعي وتحقق تطلعات قيادة الدولة.

قيم المجتمع
وأكد وزير التربية والتعليم الدكتور أحمد بالهول الفلاسي، أن "الإمارات تعتز بكوادرها التعليمية، وتحرص بشكل مستمر على ترسيخ قيم المجتمع الإماراتي حسب توجيهات القيادة، وبما يعزز من تماسكه ويرسخ بيئة تعليمية صحية وسليمة لتنشئة الأجيال الجديدة".

وأضاف أن "الميثاق المهني والأخلاقي للعاملين في مؤسسات التعليم العام يمثل وثيقة توضيحية وإطاراً عاماً لبناء ثقافة مؤسسية تستند لأفضل المعايير الأخلاقية في بيئة التعليم في الإمارات".

وتعرف الوثيقة بأنها مجموعة من القواعد والأسس المعتمدة التي يحتكم إليها سلوك العاملين في قطاع التعليم بمختلف مؤسساته" الحكومية والخاصة"، والتي يتوجب التقيد بها ومراعاتها بما يتوافق مع القيم والقوانين والتشريعات في الإمارات.

10 مبادئ
وتضم وثيقة الميثاق المهني والأخلاقي عشرة مبادئ وسلوكيات وأخلاقيات للعاملين في المؤسسات التعليمية في الدولة، تتمثل في أهمية غرس القيم الإيجابية في نفوس الطلبة، وصونهم من الأفكار الدخيلة والتوجهات غير السوية على الدين والعادات والتقاليد الوطنية، وتعزيز مبادئ التسامح وتقبل الآخرين.

كما يؤكد الميثاق أهمية تحفيز الطلبة بالحرص على مقدرات الوطن، والمساهمة في تطوره وازدهاره، وتحفيزهم للمشاركة في الأنشطة والمناسبات الوطنية، والالتزام بحماية الأطفال بفئاتهم كافة، ومن جميع أنواع الإساءة، والإهمال والاستغلال والتنمر.

ويضم الميثاق كذلك تجنب كافة العاملين في القطاع التعليمي إفشاء المعلومات السرية التي تخص الطلبة وأولياء الأمور أو نشر الشائعات والأخبار غير الموثوقة، وتجنب استخدام العنف اللفظي أو الجسدي مع الطلبة، إلى جانب التحلي بالسلوك الأخلاقي الرفيع والايجابي في التعامل مع جميع أولياء الأمور والتقيد بالقيم والأعراف المجتمعية.

الثقافة الإماراتية 
ويؤكد الميثاق ضمن مسؤوليات العاملين على الاهتمام بمعرفة واحترام الثقافة الإماراتية والقيم الإسلامية في المؤسسات التعليمية، واحترام التنوع الثقافي لجميع العاملين في المؤسسات التعليمية من تراث ولغة وهوية وجنسية وديانة، وتجنب أي عمل أو قول يسيء أو يضر بسمعة المؤسسة التعليمية والعاملين فيها.

كما تتضمن المبادئ ضمن الميثاق الابتعاد عن الممارسات والسلوكيات غير المناسبة داخل المؤسسات التعليمية، بما يشمل ذلك التدخين أو التعامل مع أية مواد محظورة في القوانين والتشريعات الإماراتية، والحرص على عدم انتشار المظاهر السلوكية غير المقبولة ضمن المجتمع الإماراتي، وعدم التطرق لموضوعات مرفوضة مجتمعياً مثل التوجه الجنسي غير السوي والهوية الجنسية والمثلية الجنسية، إلى جانب الالتزام بالملابس اللائقة والمحتشمة التي تعكس تقاليد دولة الإمارات والتي تظهر صورة محترمة للعاملين في القطاع التعليمي. 

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

وزارة التعليم الإماراتية تحدد موعد انطلاق الاختبارات النهائية لطلبة الثاني عشر

الإمارات تطلق مبادرة شاملة لتوعية الوالدين بأساليب التعامل مع أطفالهم

 أعلنت جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي عن فتح باب التقدم للالتحاق ببرامجها التعليمية للعام الدراسي 2023/ 2024، وتشمل هذه البرامج الماجستير والدكتوراه في الرؤية الحاسوبية، ومعالجة اللغات الطبيعية، إلى جانب تعلم الآلة.

وقال عميد الجامعة البروفيسور فخري كراي: "نسعى إلى تنمية مواهب الطلاب الذين سيرسمون ملامح المستقبل عبر الريادة في المجال الأكاديمي ومجالي الهندسة وريادة الأعمال، لذا نحن نعمل على جذب طلاب متميزين للعام الدراسي الجديد من جامعات مرموقة داخل الدولة كما خارجها".

وكانت الجامعة استقبلت مؤخراً 127 طالباً جديداً مع بداية فصل الخريف الدراسي لهذا العام، ونظرا إلى تميز أعضاء الهيئة التدريسية فيها وخبراتهم وبحوثهم المنشورة، استمرت الجامعة في جذب الطلاب المتفوقين من أكثر من 25 دولة، إذ تنافس عدد كبير من المتقدمين على هذه المقاعد الدراسية، وبلغ معدل القبول 3.73%.

وتوزع الطلاب الجدد ما بين 22 طالباً في برامج الدكتوراه و105 طلاب في برامج الماجستير، منهم 30 من المواطنين الإماراتيين، وبلغ إجمالي عدد طلاب الجامعة بعد انضمام طلابها الجدد 250 طالباً.

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

توقيع شراكة بين جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي ومعهد وايزمان

تانماي باكشي يؤكد أن إنشاء جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي خطوة مُلهمة للعالم

وجه صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة “حفظه الله” رسالة صوتية إلى أبنائه الطلبة بمناسبة العودة إلى المدراس وبداية العام الدراسي الجديد.وأكد سموه في الكلمة التي أذيعت أمس في الإذاعات المدرسية في مختلف مدارس الدولة.. ضرورة المثابرة والاجتهاد ومواصلة التعلم وتعزيز قيمة الإبداع والتميز في نفوس أبنائنا الطلبة .

وفيما يلي نص كلمة صاحب السمو رئيس الدولة: “السلام عليكم ..عيالي.. أول شئ أبارك لكم العودة إلى مدارسكم.. وأبارك لجميع المدرسين والعاملين في قطاع التعليم.. وإن شاء الله تكون بداية موفقة وناجحة في عام دراسي جديد”.
عيالي.. بداية الحياة أحلام تكبر معنا، ويكبر طموحنا بتحقيقها، ومدارسكم تصقل هذه الأحلام والمهارات ويُرسم فيها المستقبل، فأوصيكم ببذل الجهد والمثابرة، فمسيرة العلم والمعرفة مسيرة متواصلة لا تتوقف، عليكم يا عيالي.. بالتميز والإبداع والعزيمة.. حدِّدوا أهدافكم.. ولا تتوقفوا عن المحاولة.. استثمروا أوقاتكم بأشياء تنفعكم وتنفع أهاليكم ومجتمعكم.

وأقول لإخواني المعلمين وأخواتي المعلمات إن جهودكم مقدرة.. ورسالتكم عظيمة.. ومسؤوليتكم كبيرة في التربية والتعليم.. والله يحفظكم ويعينكم على أداء هذه الرسالة..

وعندما نتحدث عن التعليم.. ليس معناه المدرسة والمعلم والطالب فقط.. لكن التعليم منظومة متكاملة.. ولا يمكن أن تحقق أهدافها من دون أن يقوم الأب والأم والأسرةبدورهم ومتابعة عيالهم وتهيئة البيئة المناسبة لهم، وكذلك يقوم المجتمع بدوره بمختلف جهاته ومؤسساته.. بمساعدة منظومة التعليم ومعاونتها حتى تحقق أهدافها الكاملة.. الله يوفقكم ويحفظكم”. وام

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

رئيس دولة الإمارات يستقبل حاكم أم القيوين وولي عهده

الإمارات تسير جسراً جوياً لإغاثة منكوبي السيول والفيضانات في السودان

نفذت هيئة الشارقة للتعليم الخاص صباح أمس زيارة ميدانية لعدد من المدارس الخاصة، بهدف الوقوف على جاهزيتها واستعداداتها للعام الدراسي الجديد 2022 ــ 2023، وتعزيز استمرارية البناء على المكتسبات التي تحققت خلال الأعوام الماضية.

ضم الوفد الزائر الذي يرأسه علي الحوسني مدير هيئة الشارقة للتعليم الخاص، كلاً من زياد شتات مدير إدارة التحسين المستمر في الهيئة، وعبدالله المرزوقي المستشار التربوي وعبد السلام زينل مدير إدارة التراخيص، وكان في استقبالهم مديرو المدارس وأعضاء من الهيئات التدريسية والإدارية.

وتأتي الزيارة في وقت انضمت فيه 7 مدارس خاصة جديدة للمنظومة التعليمية في إمارة الشارقة خلال العام الدراسي الحالي، وبطاقات استيعابية متفاوتة وتنوع في المناهج التربوية، مما يشكّل إضافة أخرى للميدان التعليمي ستسهم في تعزيز مخرجاته المعرفية، حيث يعكس التوجه اللافت للمدارس الخاصة نحو الإمارة مكانتها كبيئة محفزة قادرة على استقطاب الاستثمارات التعليمية لتنويع الفرص التعليمية، وتحقيق أهداف استدامة التعليم من خلال تحقيق مخرجات أكاديمية متميزة.

سلسلة

كما تأتي هذه الزيارة في إطار سلسلة من الجولات التفقدية الاستطلاعية للمدارس الخاصة، بهدف الوقوف على انتظام العملية التعليمية بداية العام الدراسي الجديد والوقوف على سير العمل ومتابعة كل الأمور الفنية والإدارية، حيث اطلع على انتظام الدراسة والنشاطات والمبادرات التعليمية.

وتفقد الوفد مختلف المرافق والغرف الصفية والمختبرات والمقاصف ومساحات اللعب الخارجية في جميع المدارس المستهدفة واطلع على مستوى جاهزيتها، وأطلع المديرين في نهاية كل زيارة على ملاحظاته وناقش وإياهم المخططات المستقبلية لضمان سلامة الطلبة وتوفير تجربة تعليمية متكاملة لهم ضمن بيئة مدرسية محفزة.

وأكد علي الحوسني مدير هيئة الشارقة للتعليم الخاص دور المؤسسات التعليمية في تطوير قطاع التعليم بالإمارة انطلاقاً من توجيهات مباشرة من صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم الشارقة، ورؤيته الثاقبة بإعطاء التعليم أهمية قصوى، مشيداً بمستوى الجاهزية والاستعدادات في مرافق المدارس.

جهود

أشاد مدير هيئة الشارقة للتعليم الخاص بالجهود المبذولة في الميدان، واطلع على المبادرات النوعية والمميزة التي تعمل عليها المدارس بداية العام الدراسي، كما اطّلع على البرامج والخطط التربوية التعليمية والأنشطة التفاعلية التي تضعها المدارس ضمن أجندتها السنوية للأعوام الدراسية. بدورهم أشاد مديرو المدارس بالزيارة التفقدية، باعتبارها إحدى الأدوات التي تسهم في تطوير المنظومة التعليمية من خلال التواصل المباشر مع الميدان التربوي، مؤكدين أنها تؤكد مدى الاهتمام بالحقل التعليمي والتربوي لدى الهيئة وفرقها العاملة في الميادين كافة.

قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ : 

حاكم الشارقة يدعو لإنشاء مراكز دروس خصوصية يقوم عليها معلمون متقاعدون

نقل الطلبة والإجازة والتعليم عن بُعد أكثر الأسئلة تكرارًا في الشارقة

 اعتمد صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة 1000 منحة دراسية لطلبة البكالوريوس في جامعتي "الشارقة" و"أميركية الشارقة" وسيعتمد سموه خلال اليومين المقبلين 500 منحة إضافية بالجامعتين.

جاء ذلك عبر برنامج "الخط المباشر" الذي يبث عبر إذاعة وتلفزيون الشارقة.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ :

حاكم الشارقة يصدر قانوناً بشأن إعادة تنظيم هيئة تطوير معايير العمل

حاكم الشارقة يؤكد أهمية الاهتمام بالتعليم وتجاربه التطبيقية

مع انطلاق العام الدراسي الجديد 2022- 2023، يواصل قطاع المدارس في دبي تحقيق معدلات نمو مستقرة، وذلك للعام الثالث على التوالي بانضمام 4 مدارس خاصة جديدة إلى المجتمع التعليمي في دبي.

من بين هذه المؤسسات التعليمية، انضم فرع لمدرسة دولية عريقة يعود تاريخ تأسيسها إلى أكثر من 600 عام إلى المجتمع التعليمي في الإمارة، ما يدعم مساعي دبي نحو تنويع مشهدها التعليمي وإثرائه بضم مدارس تقدم مستوى راقياً من التعليم، عملا بتوجيهات نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، بتأمين كافة سبل الراحة والاستقرار لأكثر من 200 جنسية تحتضنهم دبي لتكون دائما المدينة الأفضل للعيش والعمل في العالم.

خيارات متنوعة
تقدم المدارس الجديدة - التي ستدخل الخدمة خلال العام الدراسي الجديد - خيارات متنوعة تلبي احتياجات أولياء الأمور بإجمالي طاقة استيعابية تقارب 7000 مقعد دراسي ضمن 3 مناهج تعليمية متنوعة هي المنهاج البريطاني، والمنهاج الأمريكي، ومنهاج البكالوريا الدولية، كما تتوزع في مناطق سكنية متنوعة وهي ند الشبا والسطوة ومجمع دبي للاستثمار.

وتحتضن دبي حوالي 10 فروع لمدارس دولية عريقة، ما يعكس مكانة الإمارة كوجهة جاذبة لأفضل وأهم المؤسسات التعليمية سواء على مستوى التعليم المدرسي أو الجامعي، أسوة باستقطابها أفضل الكوادر المتخصصة ضمن مختلف المجالات من جميع أنحاء العالم لمختلف قطاعاتها الحيوية.

وبات قرار الانتقال إلى دبي خياراً سهلاً للراغبين في العيش أو العمل في المدينة، خاصة لمن لديهم أطفال في مختلف مراحل التعليم، وكذلك الشباب في سن الدراسة الجامعية، نظراً للمكانة التي أصبحت تتمتع بها كمركز تعليمي وأكاديمي متطور يوفر أعلى معايير الجودة العالمية في مجال التعليم، من خلال مجمعاتها ومؤسساتها التعليمية الرائدة، وهو ما تعكسه الزيادة المضطردة في أعداد المدارس الخاصة في دبي وما حققته من معدلات نمو في أعداد طلابها التي سجلت زيادة بلغت 4.9% منذ بداية العام الدراسي 2021- 2022، ليتجاوز عدد الطلبة لأول مرة 300 ألف طالب وطالبة ينتمون إلى 187 جنسية وثقافة ويتلقون تعليمهم في 215 مدرسة خاصة ضمن 18 منهاجاً تعليمياً متنوعاً.

 قـــد يهمــــــــك أيضــــــاُ :

الإمارات تحدث البروتوكول الوطني لتشغيل المنشآت التعليمية

مدارس الإمارات تبدأ باستقبال طلبة العام الدراسي الجديد وسط تطبيق الإجراءات الوقائية