إلحاق الطلبة ذوي المشكلات السلوكية المتكررة ببرامج تأهيلية

عممت وزارة التربية والتعليم لائحة إدارة سلوك الطلبة في مؤسسات التعليم، حيث تلقت الإدارات المدرسية نسخة منها، باعتبارها مرجعية ضابطة تحدد القواعد والمعايير والإجراءات الواجب الاحتكام إليها واتخاذها للتعامل مع سلوكيات الطلبة بما يضمن الالتزام بالقيم والنظم الدراسية، داعية أولياء الأمور في حال تعرض أبنائهم لعقوبات ممنوعة كالضرب والإهانة والتهديد.

التقدم بشكوى رسمية للتحقق من الواقعة وملابساتها واتخاذ القرار المناسب فيها، كما ألزمت اللائحة الطلبة ذوي المشكلات السلوكية المتكررة الحاصلين على درجة 60 في السلوك الالتحاق ببرامج تأهيلية تهدف إلى تنمية السلوك الإيجابي وتطويره، وجددت تحذيرها من العقوبات البدنية والنفسية والتهديد بتخفيض الدرجات في المواد الدراسية.

أهداف

وتضمنت اللائحة 10 أهداف رئيسية أبرزها الإسهام في تعزيز القيم الجوهرية للمجتمع وبناء السلوك الإيجابي لدى الطلبة داخل المجتمع المدرسي، وإعادة تأهيل الطلبة سلوكياً وتربوياً من خلال برامج تلائم احتياجاتهم السلوكية ليتم إعادة دمجهم في المجتمع المدرسي، وتعريف الطلبة وذويهم بحقوقهم وواجباتهم وبالأنظمة والتعليمات الخاصة بالسلوك.

وأهمية الالتزام بما يحقق الانضباط الذاتي ويعزز وعيهم بالقيم المثلى للمجتمع وعاداته وتقاليده، وبقيم المجتمعات الأخرى وبمسؤوليتهم الاجتماعية تجاه قضايا عصرهم وبيئتهم ومحيطهم واستدامة مستقبلهم، مع توفير مرجعية ضابطة تحدد القواعد والمعايير والإجراءات الواجب الاحتكام إليها واتخاذها للتعامل مع سلوكيات الطلبة بما يضمن الالتزام بالقيم والنظم الدراسية.

والحرص على تهيئة البيئة التعليمية والتربوية المناسبة لجميع المتعلمين بمن فيهم أصحاب الهمم والعاملون لممارسة أدوارهم بما يحقق الأهداف، علاوة على أهداف أخرى كتحديد معالم المسؤولية المجتمعية المشتركة عبر توضيح أدوار ومسؤوليات كل المعنيين بالشأن التربوي لتكريس مبادئ العدل والشفافية والمساءلة وتحقيق مبدأ التنشئة الشاملة لكل متعلم